故事教學法對幼兒教育的重要性

王培彥

摘要：現代社會提倡開放性的幼兒教育，重視對幼兒素質教育的提升，故事教學法在幼兒教育中有著重要的作用，不僅可以提升幼兒的學習興趣，而且可以培養幼兒的綜合素質。因此故事教學法對幼兒教育有非常重要的作用。

關鍵詞：故事教學；幼兒教育；重要性

幼兒時期的孩子心理發育尚不成熟，幼兒對故事有獨特的感情，而且有趣的故事可以豐富孩子的內心世界，給孩子營造一種對生活有美好向往的體驗。在幼兒教育中故事教學法可以實現這一教學目標，故事非常符合幼兒的心理特點，而且在塑造故事人物過程中，可以通過小故事教育幼兒大道理，讓幼兒從故事中感受生活的行為與情感。因此，在對幼兒的教育中，家長與教師都應該利用故事的方法教育孩子，從而提升幼兒的綜合素質能力。

一、故事教學法應用在幼兒園教學中的意義

在幼兒教學中應用故事教學法可以激發幼兒的學習興趣，教師利用故事教學法加強與幼兒之間的交流，可以很好的培養與幼兒之間的感情，并且能夠提升幼兒的語言表達能力和與人交流能力。教師可以組織學生通過游戲表演的方式將故事的情節演繹出來，加深幼兒對故事的理解與表達，從而促進幼兒綜合素質的提升與進步。在幼兒教育中，教師可以通過與學生互動的方式將故事情節融入其中，拉近與幼兒之間的距離，為幼兒創設輕松的學習環境，提升幼兒的學習興趣。

二、故事教學法對幼兒教育的重要性

（一）故事有利于提高幼兒記憶能力

我們都知道，每個故事中都有孩子非常喜歡的人物，而且每個故事當中都有經典的語句，教師可以聲情并茂的為幼兒講述有趣的故事，幼兒對故事的熱情可以提升幼兒的注意力與思考力。生動有趣的故事情節還能夠加深幼兒對故事的印象，提升幼兒的記憶力。比如，我們經常聽到的《狼和小羊》的故事，教師也會經常給孩子們講這則故事，幼兒也非常喜歡聽，老師給孩子們講了故事開頭之后，就可以引導孩子們自己繼續講下去，不僅提升了孩子們的記憶力，而且提高了孩子們的自信心。

（二）提升幼兒的語言運用能力

孩子學習語言表達能力最快的就是在幼兒時期，采用故事教學的方法能夠有效地加強孩子們對于語言的運用能力。首先，教學時，要對其中的故事進行細致的分析講解，然后，讓學生把這個故事簡單地講述出來，逐步提升他們的語言表達能力；其次，教師可以采用提問題的方式鍛煉學生們的思考能力，比如教師在認真講完一個故事后，可以對故事的具體內容提問一些問題，學生通過回答問題能夠加深對故事的理解，對于語言的運用能力有著一定的幫助。

（三）鍛煉幼兒對事物的模仿能力

適合幼兒們學習的故事內容情節一般都比較簡單，因此鍛煉學生們的模仿能力和表演能力是最合適的。首先幼兒們學習模仿的對象就是教師，因此教師一定要規范自身的行為，尤其在課堂表演過程中，對于故事的內容一定要控制好語調、表情和動作，將故事中所要表達的內容合理地表現出來，為幼兒表演提供一個表演模板，能夠讓他們在自身的表演中加深對故事內容的理解。比如在講《丑小鴨》這個故事時，教師可以將頭向前傾，將兩只手臂向后延伸，模仿小鴨子的動作來引導學生們進行模仿，能夠提升他們對事物的模仿能力。

（四）故事能培養幼兒的想象力與創造力

幼兒時期的孩子內心對事情都有無線的想象力，他們喜歡夸張的故事情節，并且對事情的發展有強烈的好奇心，因此，在教育幼兒的過程中可以通過設置問題的方式，發揮幼兒的想象力，促進幼兒的思考能力，提升幼兒解決問題的能力。比如，通過給幼兒講《狐貍和烏鴉》的故事，可以與幼兒交流并提出問題“為什么烏鴉嘴巴里的肉會掉下來呢”，引導幼兒通過烏鴉對自己的認識，覺得自己的的聲音和羽毛都很難看，所以當烏鴉聽到狐貍夸獎他漂亮的時候，自然就會非常高興，當烏鴉張嘴唱歌的時候肉自然就會掉下來。然后告訴小朋友，正是由于烏鴉喜歡聽好聽的話才會上了狐貍的當。所以，利用故事教學法，可以充分發揮幼兒的創造力與想象力。

（五）幫助幼兒形成良好的習慣

其實不僅僅只有童話故事，很多故事都具有一定的教育意義，比如文明禮儀或者思想觀念等，能夠對學生們起到一定的啟發作用，引導學生們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，為人生的發展道路奠定良好的基礎。比如在講解《孔融讓梨》時，教師可以與幼兒進行互動，讓他們自己選擇如何去分配盤子中的梨，幼兒們各自表達了自己想法以后，教師可以將故事內容進行詳細地講解，然后引導他們在生活中要孝順自己的父母、懂得謙讓。

三、結束語

綜上所述，故事教學法對我國幼兒教學有重要的輔助作用，對提升幼兒素質教育有積極的影響，而且促進幼兒的健康成長，故事教學法具有生動有趣的特點，可以很好的吸引幼兒的注意力，提升幼兒的學習興趣，并且發散幼兒的想象力，促進幼兒創新思維的發展。所以說，故事教學法對幼兒教育有重要的促進作用，促進幼兒多方面能力的提升與發展。

參考文獻：

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