改革現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 提升學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

魏福安　李戩　王金輝

摘要：實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)是提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。針對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式不利于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提出了六種改革的方法，即通過(guò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的更新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的保證、實(shí)驗(yàn)教學(xué)VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐基地的搭建、工程示范中心的建立、學(xué)生參與科研項(xiàng)目等手段，改變傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的弊端，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生的工程認(rèn)知、實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力明顯增強(qiáng)。這些措施對(duì)今后國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)踐能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）29-0263-02

一、引言

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的動(dòng)力，要使中華民族屹立于世界，就必須提升民族的創(chuàng)新能力。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是黨中央在新時(shí)期作出的重大決策，高校作為研究型大學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著舉足輕重的作用。學(xué)校教育也要跟企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，就要求高校畢業(yè)生不僅要懂得基礎(chǔ)理論，還要懂技術(shù)，但要掌握技術(shù)必須要有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力[1]。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

1.推陳出新、與時(shí)俱進(jìn)。在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，書本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展，甚至有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不符合時(shí)代發(fā)展的要求，除此之外還有一些新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，因此，我們要淘汰不符合時(shí)代發(fā)展要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，積極增加新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研、工程、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐密切聯(lián)系[2]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心，是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式為“大統(tǒng)一”，學(xué)生被動(dòng)地接收知識(shí)，不利于創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，開拓學(xué)生的發(fā)散思維，提高創(chuàng)新意識(shí)，增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)比例，減少演示和驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。在國(guó)際化背景下，掌握英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)越來(lái)越重要，許多學(xué)生在這上面花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，使得在實(shí)驗(yàn)上花費(fèi)時(shí)間較少。為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前預(yù)習(xí)，教師對(duì)預(yù)習(xí)效果加大核查力度；預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，熟悉實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法等有利于學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以跟教師探討，很快投入到實(shí)驗(yàn)中。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)建設(shè)。VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的建立是提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的有效手段。將學(xué)院中所有本科生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)全部錄像，并放在校內(nèi)網(wǎng)的服務(wù)器上，學(xué)生可以通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)的終端隨時(shí)隨地觀看實(shí)驗(yàn)教學(xué)錄像，用于實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)的學(xué)生，在正式做實(shí)驗(yàn)時(shí)就會(huì)有信心，有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

4.緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際，搭建實(shí)踐教學(xué)基地。青海大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)分為兩個(gè)方向，一個(gè)是卓越工程師方向，是針對(duì)培養(yǎng)企業(yè)應(yīng)用型人才的；另外一個(gè)是普通班，是針對(duì)考研學(xué)生的。根據(jù)課程的安排，青海大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)的學(xué)生在大一到大三第一學(xué)期，主要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，從大三第二學(xué)期開始，學(xué)生到各個(gè)企業(yè)去認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)企業(yè)生產(chǎn)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在大四階段，卓越工程師方向大部分學(xué)生直接去企業(yè)完成畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)，參與企業(yè)的一些科研工作，將所學(xué)理論與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。目前青海大學(xué)材料成型及控制工程教研室已與國(guó)內(nèi)知名長(zhǎng)城汽車企業(yè)建立了聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制；參與企業(yè)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，運(yùn)用所掌握的專業(yè)技能服務(wù)社會(huì)、提高實(shí)際工作能力的重要途徑。與省內(nèi)外多家企業(yè)建立“學(xué)生校外實(shí)踐基地”，搭建校企合作培養(yǎng)模式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容上與企業(yè)需求對(duì)接是提高學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的有效方法[3]。

5.建立工程示范中心。工程示范中心以接近企業(yè)生產(chǎn)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者為宗旨。實(shí)驗(yàn)中心是一個(gè)小型的工廠，是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力的場(chǎng)所。企業(yè)可以根據(jù)自己的需要，提出一些生產(chǎn)過(guò)程中的難題，然后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下可以利用所學(xué)知識(shí)以及學(xué)院設(shè)備進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與科研，讓學(xué)校成為企業(yè)的科研基地，減少企業(yè)的科研經(jīng)費(fèi)投入，提高產(chǎn)品的科研創(chuàng)新水平，節(jié)約企業(yè)成本；同時(shí)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)使得自己所學(xué)的理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)踐進(jìn)行了無(wú)縫鏈接，有效地提升了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加教師的科研項(xiàng)目。隨著國(guó)家在科技上的投入經(jīng)費(fèi)越來(lái)越多，科研實(shí)力較強(qiáng)的老師會(huì)有兩三個(gè)項(xiàng)目，包括國(guó)家自然基金、省科技廳基金之類的縱向項(xiàng)目，還有跟企業(yè)合作，解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的橫向項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，不僅有利于教師的科研項(xiàng)目提前完成，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科研素養(yǎng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。學(xué)院積極發(fā)布院內(nèi)教師與企業(yè)的橫向合作項(xiàng)目以及縱向科研項(xiàng)目信息供學(xué)生參考，學(xué)生根據(jù)自己的興趣挑選項(xiàng)目，然后加入到此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的團(tuán)隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能吸引眾多的學(xué)生積極參與。

另外，教師可以將科研項(xiàng)目直接轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。這些項(xiàng)目知識(shí)面廣、研究性強(qiáng)，學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中可以獲得多方面的知識(shí)，加深對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)，達(dá)到以科研促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷更新的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越注重應(yīng)用型技術(shù)人才，因此實(shí)驗(yàn)改革必須以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的主觀能動(dòng)性，不斷完善“六種實(shí)驗(yàn)改革方法”，進(jìn)一步提高我校學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力。

青海大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院材料成型及控制工程教研室，通過(guò)以上六種方法對(duì)本科生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)效果較好，企業(yè)對(duì)本科畢業(yè)生滿意度高達(dá)98%；考研的學(xué)生中，有許多人被重點(diǎn)大學(xué)錄取，并在研究生階段取得了豐碩的成果。

多年來(lái)，青海大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力方面取得了一定的成效。然而實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與完善是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，需要不斷的努力和長(zhǎng)時(shí)間的探索與實(shí)踐；同時(shí)要廣泛學(xué)習(xí)兄弟院校的成功經(jīng)驗(yàn)，不斷把改革推向深入，只有這樣我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能獲得更快、更好的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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