教育國際化建設中的育人模式初探

劉冬梅

摘要：在國際化建設的大背景下，培養(yǎng)學生的綜合能力和國際化的視野以及在國際化的意識顯得尤為重要，尤其是在學生長期的發(fā)展和職業(yè)發(fā)展中具有重要的影響。因此在國際化建設的大背景下，探索新的育人模式來滿足國際化建設的需要，具有重要的現(xiàn)實意義。筆者通過對國際化的概念和發(fā)展進行探究，從學生的主體地位、國際化思路、創(chuàng)新教學方法，優(yōu)化教學體系等方面談談國際化建設中育人模式的創(chuàng)新。

關鍵字：國際化建設；育人模式

一、國際化建設的背景以及對育人模式的重要影響

國際化已經不是一個陌生的詞匯，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，尤其是交通工具的飛速發(fā)展，促進了國與國之間的交流，縮短了人們之間的距離，拓寬了交流的可能性。現(xiàn)代通信技術以及網絡的發(fā)展，又將國際化的進程推向了更快的層次，尤其是網絡時代的到來，通過互聯(lián)網人們可以直接相隔萬里進行信息溝通、視頻聊天、文化交流、經濟合作。國際化速度的加快對于各個行業(yè)和方面都有重要的影響。

在經濟方面。國際化對經濟有重要的影響，尤其是區(qū)域經濟。全球的經濟浪潮將一些局部的區(qū)域裹挾進去，為區(qū)域經濟的發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)和機遇，經濟已經不可避免地走向全球化。在知識方面，全球化的背景下，通過信息網絡，人與人之間的交流，促使了各國各地區(qū)之間的不同知識體系進行交流。各國之間的不同知識通過網絡等一系列的手段進行交流和討論。將最新的知識，最快的方式傳達到世界各地。例如，過去一本科學雜志或者暢銷小說要很長的時間才能夠傳播到該作品的國家之外，而現(xiàn)在就可以最快的速度傳播到世界各地，實現(xiàn)知識的共享。在政治方面。在政治領域，國際全球化也具有重要的影響。因為國與國之間的交流合作在逐漸的增多。如果一個國家采取閉關的戰(zhàn)略將會直接對世界排出之外，影響本國的經濟發(fā)展和社會進步。在文化方面。國際化也同樣具有重要的影響，通過國際化，許多國家和地區(qū)的文化實現(xiàn)了交流和碰撞。

在國際化的大背景下，由于國際化對全球的各個方面都產生了重要的影響，因此也就要求我們在培養(yǎng)學生能力的同時，要注意到國際化對于學生能力的要求，尤其是在英語學科教學方面要注重學生國際化視野，國際化頭腦的培養(yǎng)。因為學生在今后走入工作崗位之后，以及在個人發(fā)展方面，很有可能會參與別國文化的建設方面，接觸到別國的文化，需要與別國進行文化交流和合作，需要國際化的英語水平。如果學生在前期的培養(yǎng)過程中，不具備這些能力，學生的個人發(fā)展就會受到限制。因此國際化建設對育人提出了新的要求。在這種不可逆轉的背景下，我們應當不斷的創(chuàng)新育人模式，來適應國際化的發(fā)展，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生來適應社會的發(fā)展。

二、國際化建設背景下創(chuàng)業(yè)育人模式的創(chuàng)新

（一）尊重學生的主體地位，增強國際化意識。學生始終是教育的主體，我們應當清醒的認識到這一點，尤其是在英語學科教學中，更應該落實國際化的教學理念。無論是在怎樣的教學背景下，學生都應當被作為教學的主體來被尊重。在國際化的育人模式探索下，學生的主體地位也應當得到尊重。一是要充分了解學生的需求和學生特點。建立國際化的育人模式，不能盲目的推行國際化教學，應當充分了解學生的特點，掌握學生的心理，了解學生的需求，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生增強對國際化英語的認識以及對國際化英語的興趣，從而讓學生自主的學習和接受國際化的教學，并且積極的參與到國際化英語的教育之中。二是相信學生的能力。在進行國際化育人模式的創(chuàng)新探索的過程中，一定要秉承學生主體的教育理念。在教學的過程中，教師作為學生的輔助，要做好協(xié)助工作，相信學生能夠自主的完成國際化英語的教學任務和國際化英語的教學目標。三是培養(yǎng)學生的實踐精神以及信念。在國際化育人模式的創(chuàng)新探索中，要強化和培養(yǎng)學生的實踐精神以及理想信念，讓學生充分的相信自己能夠接受國際化的教育，并且達到學習目標，在今后的工作和生活中，能夠很好的應對。

（二）拓寬育人思路。在國際化的大背景下要創(chuàng)新英語學科育人模式就要不斷的拓寬思路。一是建立良好的英語學習校園文化。學生學習的大部分地點也在學校內，校園文化對于學生的學習和成長具有重要的影響，要培養(yǎng)國際化的學生，就一定要建立國際化英語學習的校園文化。可以在校園的會議活動以及校園宣傳欄當中，廣泛的宣傳國際化背景與國際化的趨勢，讓學生在一個充滿了國際氛圍的校園中生活。二是可以開展對外交流活動。例如，可以將一些外國的學生引入到本學校內進行合作交流，將本校的學生送到外國學校。兩者進行交流，能夠有效的提升國際化英語的校園文化。三是搭建平臺，創(chuàng)造機制。通過搭建國際化交流合作的平臺，以及建立交流合作機制來不斷完善國際化英語的育人模式。例如，可以通過學術交流活動來拓展學生的國際視野以及國際化的意識。像一些英語的交流學術活動或者重要的體育賽事，教師都可以帶領一部分學生去參加，感受國際化的氛圍，在現(xiàn)場就能夠感受到外國人用英語進行交流匯報，切實的體會到英語的語言氛圍，增強自己國際化的視野和意識。四是以社團為載體，拓展交流范圍。學校內部以及學校之外，都有許多的社團，這些社團都是進行國際化教育的重要資源，通過這些社團搭建國際化英語交流的平臺，拓寬國際化英語交流的渠道，讓學生通過社團的活動來提升自己的國際化視野和意識。

（三）創(chuàng)新育人模式。一是構建良好的教學環(huán)境。教學環(huán)境對于育人有重要的影響，尤其是在國際化的建設之中的英語教學環(huán)境的建設，這些環(huán)境的構建，對于教學效果來說，具有重要的意義。例如，可以通過多媒體模擬來創(chuàng)造教學環(huán)境。在國際化英語的教學背景下，可以通過多媒體的技術模擬現(xiàn)實的交流環(huán)境的教學，讓學生感受到國際化的意義以及語言的情景。二是通過組織學生進行真實環(huán)境的感受。像一些社團活動、重大的體育賽事以及國際比賽，教師可以組織學生進行到現(xiàn)場進行感受，通過真實的環(huán)境來提升自己對于國際化英語的認識。三是在課堂的教學中采取分組討論，分組協(xié)作增強學生用英語進行交流的能力。

三、結語

通過不斷的創(chuàng)新英語教育方式、拓寬育人思路、轉變教育理念，育人模式將會得到較快的發(fā)展，來適應越來越快的國家化。

參考文獻：

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