初中英語課堂中自學探究教學的策略研究

魏玉清

摘 要：自學是學生學習的一個重要模式，既可以對新知識進行自學，同時，也可以對舊知識進行回顧。近年來，隨著新課程教學改革的不斷深入，國家對初中英語中的自學內容給予了充分的重視，通過學生的自主學習，使學生對于英語教學知識理解力更好了，對于教學非常有幫助。

關鍵詞：初中英語；自學探究；策略

引言

英語是世界上使用范圍最廣泛的一門語言，我國從小學開始就開設了英語課，到了初中，學生的英語知識有了一定的積累，英語能力也顯著提高，自己對于英語的學習也有了很好的把握，在這個時候，教師可以引入自學探究的教學形式，在很多知識點的教學上可以讓學生先自主學習和共同探究，這樣，學生對于知識的理解就更加深入了。本文從初中英語的自主探究教學策略著手，給予了有效的教學建議。

1.自主探究教學充分突出了學生的主體地位

在初中英語教學當中，學生的地位無疑是最高的，教學的目的就是讓學生學會知識，更好的發展。近年來，隨著新課程教學改革的推進，我國對初中英語教學給予了充分的重視，特別是在教學模式上，徹底擺脫了傳統的教學模式，教師不再是課堂的主體，也不再照本宣科，原來的填鴨式教學模式徹底消失了。在這種情況下，結合初中生的英語學習能力，教師積極的使用自學探究的方法讓學生學習英語，起到了非常好的作用。所謂自學探究，分為兩個部分，一個是自主學習。自主學習，很容易理解，就是學生通過自己查閱資料和看書，來學習英語知識，到了初中，學生的英語學習能力有了很大的提升，他們對于如何學習英語有自己的獨到的見解，所以，教師要給予學生充分的自學空間來自我領悟。另一個就是探究學習，探究包括自我探究和合作探究，自我探究是與自學形式結合起來的一種方法，自己看書并查閱資料，對知識點進行探究，而合作探究則是學生在自學之后，可以和同學對這一英語問題進行探討，分享學習經驗，對于英語教學是非常有幫助的。例如，教師在講解定語從句的時候，很多學生對于這個知識點很疑惑，這個時候，教師可以給學生空間自己消化和梳理，通過自己的方法來掌握知識點，同時，他們也可以和同學們共同探討，從而掌握定語從句的使用方法。通過自學探究的形式，教師將課堂的主動權還給了學生，學生成為了課堂的主體，這對于他們的英語學習是很有幫助的。

2.創新自學探究的方法，結合多元化的教學手段開展英語學習

隨著我國教育體系的進一步完善，初中英語教學也進入了高速發展的階段，以往，在英語教學當中，給予學生自主探究學習的時間，學生也只能翻翻書，做做題，這種形式比較簡單，而且對于學生對英語知識的理解并沒有特別大的幫助。而近年來，我國的英語教學水平在進一步的提升，同時，科學技術也得到了長足的發展，英語教學結合網絡技術、信息技術等方法成為了英語課堂的潮流，自主探究的模式也更加多元化。目前，在實際的教學中，學生不僅可以通過課本和書籍來獲取英語學習知識，同時，也可以通過網絡和學習視頻的方法來進行學習，可以起到非常好的效果。例如，教師在講解虛擬語氣的知識點時，學生很難直接在課堂上消化，這個時候，教師就可以錄制一個微視頻，將虛擬語氣的用法和需要注意的問題制作到視頻當中，這樣，學生下課后就可以在家中進行自學了，這樣，實現了隨時隨地學習英語的目的。此外，教師還可以借助目前的媒體來創新教學方法，例如，教師可以讓學生每人回去自己觀看一部英語電影，并自己準備一個對這部電影的評價，第二天在課堂上進行交流，這樣，學生在家中自主學習的時候就更加具有趣味性和積極性，在課堂上進行交流的時候，學生之間也可以互相探討電影情節和橋段，起到了非常好的效果。所以說，目前，在實際的過程當中，自學探究的形式更加多元化，學生的學習水平也因此得到了很大的提高。在接下來的教學階段中，教師要重點把握自學探究的模式，幫助學生更好的學習英語。

3.立足培養學生的自學能力，積極進行教學模式的改革

在初中英語教學中，教師要積極地進行教學模式的創新，能夠改變傳統一言堂的教學模式，立足發展學生的自學能力，積極進行教學模式的改革，這樣，才能通過教學改革，提高學生的自學能力，構建高效的英語課堂。比如，在單詞教學中，教師可以用直觀教具法創新教學。比如，在教 football、car、plane、pen、book 等詞時，傳統教學是教師領讀，使學生跟讀，識記單詞：利用直觀教法教學，教師可以針對這些單詞，準備好的小實物、圖片或者模型。教師可以把它們裝進一個袋子里，在上課時，用學生學過的句式問學生what is this in English？ 引導學生在自學基礎上回答It is a football/plane…這樣，通過直觀教具法，創新教學，能夠有效調動學生學習積極性，促進學生自學能力的發展。通過這些新的教學方法和教學模式，學生的自學探究能力得到了很大程度的提高。

結語

初中英語是我國教育教學體系中非常重要的一個部分，目前，自學探究模式是使用比較廣泛的一種方式，起到了很好的效果，教師要重視對學生的引導，讓他們通過自學和探究，找到學習英語的方法，提高英語學習能力。

參考文獻

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