村級小學低年級數學游戲式教學探究

岑建波

摘 要：小學生的年齡比較小，游戲式的教學方法是非常合適的。近年來，隨著新課程教學改革的進一步推動，我國對于小學教學的游戲式教學模式給予了充分的重視，將游戲融入到了教學過程的各個環節，起到了非常好的效果。筆者根據自己的工作經驗，對相應的內容進行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關鍵詞：小學低年級；游戲教學；探究

引言

農村教學是我國教育教學體系的關鍵部分，很多農村孩子接受到良好的教育之后能夠改變自己的一生，所以，從小學教育開始，村級的教學就成為了重中之重。目前，在小學數學教學過程中，游戲式的教學是非常重要的一種教學模式，學生在游戲中學習，在學習中玩耍，充分調動了他們的學習積極性，起到了非常好的效果。本文著眼于村級小學低年級的數學游戲教學，給出了一定的教學建議。

1.通過游戲教學激發學生的學習積極性

小學生處于比較小的年齡段，剛剛踏入到教學過程當中，對于學習的理解程度還不夠，同時，這個年齡段的學生好奇心和形象力非常強，但注意力容易不集中，所以，在數學教學當中很難保持專注度。在這種情況下，如何采取有效的教學手段來激發學生的學習積極性，幫助他們更好的學習就成為了重點。以往，我國主要受到傳統教學模式的影響，填鴨式的教學方法，題海戰術的練習方法，都讓學生對于數學的學習興趣消磨殆盡，特別是在低年級學生身上，這種情況越發明顯，同時，在農村，小學教育的質量還不是很高，老師往往有很重的家庭負擔，所以，在課堂上更沒有心氣來更新教學手段。隨著新課程教學改革的逐步推動，我國教育機構根據小學低年級學生的特點，專門引入了游戲式教學的方法來激發學生的學習積極性，起到了非常不錯的效果。我們可以采用一些學生喜聞樂見的游戲，讓他們充分的參與到其中，例如，可以將丟手絹的游戲融入到數學教學里，比如，丟手絹贏了的學生可以給輸了的學生提問一道四則運算的題目，如果錯了就再提問一道，這樣，在游戲當中學生就可以練習四則運算的方法，這種教學方式是非常有效的。通過游戲，學生可以充分融入到數學教學中，在玩中學，在學中樂，原本枯燥乏味的數學課堂消失無蹤，取而代之的是更加生動有趣的課堂，這樣，對于學生的數學教學是非常有幫助的。

2.提高學生的參與性，并采取一些集體活動

教師在進行游戲教學的時候，需要注意的一點就是要充分提高學生的參與性，由于每個教學辦的學生數量是非常多的，而且每一名學生的性格也是不同的，在這種情況下，就會有很多比較內向的學生不愿意參與到游戲中來，這個時候，教師就要積極的引導他們，鼓勵他們，讓他們和同學們共同進行游戲，寓教于樂。同時，教師在選擇游戲項目的時候，要考慮到學生的喜好，并選擇那些能夠讓每一名學生都參與其中的，例如，蘿卜蹲的游戲是比較常見的一種，在進行游戲的時候，教師可以把學生分為若干個小組，然后將蘿卜蹲的口令換成四則運算的題目，然后讓后一個小組來回答答案。像上一組可以說：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，35+21等于幾？”后一組學生就可以回答：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，答案就是66.”回答正確后，學生就可以進入到下一個口令中去了，這種游戲的參與程度是非常高的，學生們對于這種情況也是非常喜歡的。同時，在目前的社會，對于合作的品質是非常看重的，所以說，在這種情況下，教師就要采取一些集體活動，讓學生在集體游戲當中鍛煉他們的合作能力，同時，在合作當中也不能忘記競爭，像上文提到的蘿卜蹲游戲，就既體現了合作，也體現了競爭，這種形式的教學就是非常有效的。所以說，在實際的教學過程中，教師要著力幫助學生充分參與到游戲當中來，在玩耍中學習數學知識，同時，要兼顧游戲的合作性和競爭性，提高學生的綜合素質。

3.開拓思維，培養學生學習能力

游戲是小學生的主要課余活動方式，多樣的小游戲會讓學生在玩樂中對知識加以學習和鞏固，同時也能夠開拓思維，不斷創新和探究新的知識，因此，教師在游戲環節中要以組織者的角色去觀察和感受學生在學習過程中的變化，要充分給予學生自主權，讓學生自己去看、去想、去說，不要過多干涉游戲進程，自由的思考和交流能夠喚起學生的學習主動性和求知欲，能夠在游戲中全身心地感受到數學知識帶來的樂趣。同時，小學生的好奇心和求知欲非常強，隨著年齡的增長，他們對新知識的渴望程度也在不斷地增加，書本上的知識往往不能滿足他們的需求，因此教師要根據學生的學習情況和學習特點設計游戲，可以適當加深游戲的難度，這樣有助于培養學生探索和主動學習的習慣，又在一定程度上提升了學生的創新能力。這種開拓學生思維的游戲對于學生的進步是最有好處的。小學階段的學生腦子非常好使，在這個階段，教師要注意使用好的教學游戲來啟發學生，這樣，對于他們今后的成長非常有幫助。

結語

在小學低年級，應用游戲教學的方式是非常有效的，可以充分激發學生的學習積極性。教師要結合傳統的游戲和益智游戲，讓學生最大限度的參與其中，利用游戲來培養學生的綜合能力，幫助他們更好的學習數學知識。

參考文獻

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