培養學生實踐探究能力的幾點思考

莊春鳳

摘要：作為一線教師，可能會有很多同仁和我一樣，發現現代中學生的動手能力、觀察反思能力每況愈下！為什么會這樣呢？本文以中學生為探究對象，調查了泉州市部分中學生，指出當前中學生的實踐探究活動開展現狀；分析了原因；并提出提高學生實踐探究能力的幾點想法，希望能有一定的參考價值。

關鍵詞：中學生；實踐探究；能力

不止地理學科，各個學科應該都和生活、生產有很大聯系。然，近幾年教學中發現，學生脫離生活太多，舉例、學習中的生活現象了解甚少，學生在被動灌輸書本知識，缺乏自主實踐探究能力。尋找提高中學生自主實踐探究能力的實踐活動是十分必要的。

一、中學培養學生自主實踐探究能力的方式及特點

本文調查了本市部分中學，發現大部分中學培養學生自主實踐探究能力的方式是進行社會實踐活動。活動開展具有以下幾個特點：

1、部分中學沒有實際開展中學生社會實踐活動

調查發現，中學生社會實踐在某些中學只是有材料，沒有實際開展。其中農村中學未開展社會實踐活動的比城鎮中學多，有些學校初一年開展后初二年未開展。

2、形式較單一

調查發現，開展的中學生社會實踐形式中參與面最廣的是去指定的社會實踐基地參加中學生社會實踐活動，活動內容主要是軍訓，如站姿訓練、踏步走步訓練、隊列訓練、整理內務訓練等。部分中學也有開展學生社團、志愿服務等中學生社會實踐活動的形式，但組織活動較少。……