依據實情抓住機遇促進美育教師隊伍均衡發展

摘要：面對我校教師階梯式的教齡和年齡特點，我們采取了師徒結對提技能，各展特長給平臺、開足課程促美育、研討學習重師德等措施和方法，對美育教師隊伍有目的的放養，有計劃的指導，有方法的管理，促進美育教師隊伍均衡發展，并取得了顯著的成效。

關鍵詞：抓住機遇；促進美育教師隊伍；均衡發展

一、背景

我校是一座建立只有七八年的年輕校園，教師的年齡結構也比較年輕。年輕教師有激情有干勁，這是我們教師隊伍的優勢，我們的藝術教師專業扎實，師資力量足，這也是我們教師隊伍的一個特點。但年青教師經驗不足缺乏歷練也是我們要面臨的一個問題。我校注重美育，而我們的師資特點更加有利于我校美育活動的開展。現就我校進行美育教師隊伍建設的一些方法和措施進行匯報。

二、做法與成效

（一）師徒結對提技能

以我校美術教師隊伍來說，我校共有36個教學班，卻擁有7名美術教師。他們最大年齡41周歲，最小只有26周歲。從教齡看從教20年的有3名，從教8-10年的有兩名，從教2-3年的有兩名。這些美術教師均為本科學歷，各有特長，省骨干、市學科帶頭人尹鶴，喜好專研擅長多媒體課件制作。縣學科帶頭人唐海波，擅于色彩和軟硬筆書法。縣學科帶頭人尹茹擅長電腦平面設計。縣教改能手李玉萍，擅于兒童畫、色彩線描畫教學。青年教師趙偉志擅于動漫形象設計。青年教師陳靜擅于手工和繪畫。青年教師鄭佳佳擅于中國畫教學。教齡呈階梯狀，年齡結構輕，學歷高、專業性強，這也是我校整個教師隊伍的特點。糾其這個原因，我們制定了教師培養計劃。以師徒結對子老帶新的方式，讓老教師幫助新教師快速的適應緊張的教學模式，快速成長。以互學互助的形式，讓年輕教師與老師教師互相學習專業技能，進而提高教師的整體技能水平，讓我們學校的教師隊伍建設在和諧共贏的氛圍中，悄然進行。

（二）各展特長給平臺

在這里我們不得不重復敘述我校教師各有特長，多才多藝的特點。有才的人，個性也強，要想管理好這些各有特性的年輕教師，讓我們的教師隊伍建設能更加堅實和諧，給這些老師創造表現平臺，讓他們有地施為，釋放個性是一個非常有效的方法。我們根據教師的特長，并尊重教師的意愿，引導教師開設各有特色的社團。我校開辟各類社團21個。分為體育類和藝術類和綜合類。體育類有足球、籃球、乒乓球、跆拳道、武術、象棋等。音樂類有合唱、舞蹈、管樂、竹笛、葫蘆絲、民間樂器等。美術類有中國畫、線描畫、漫畫、書法、剪刻紙等，綜合類有課本劇、綜合工藝、編織、寫作等。我們要求每位教師都參與到社團活動中來，并鼓勵教師發揮自己的專長，創立新的社團。這些社團成了教師除了課堂之外又一用武之地，可以說為體藝教師和有專長的教師提供了足夠的表現平臺。教師對工作熱情高漲，以校為家，校榮我榮，幸福感十足。這樣的教師更具美育教師特質，為我校開展美育教育活動打好了情緒和思想的基礎。

（三）開足課程促美育

光靠社團和藝術教師進行美育，那是片面的。美育應該是全體教師都應該身體力行的。為了讓我校的美育工作做到全面具體。我們開足了義務教育階段要求的課程，包括地方課程、校本課程。如一二年級的閱讀和誦讀課，三至六年級的校本、研學、綜合、體育健康和心理健康等這些曾經被認為是可有可無的小雜科，都有專任教師或兼職教師授課，并保證不占用不挪用這些課程。讓學生在豐富多彩的課堂上體驗來自不同位面的美育教育。通過正式課程的開展，也讓全體教師正視了美育教育，從而養成自主滲透美育的教學習慣。提高了美育教師隊伍的覺悟。

（四）研討學習重師德

1.教師隊伍建設最重要的是師德建設。我們學校也不例外的重視教師的師德。每月兩次的政治學習，以黨員干部領讀領學的形式，引導教師了解國情，深入學習教育教學法規，教育教學理論，督促教師進行師德修養。

2.認真開展教研課，每學期每位教師都要以公開的形式上一節組內教研課。通過聽課教師對講課教師進行的全方面評價，和互相學習，督促教師修正教育教學思路，既促進了教師的課堂教學，也促進了教師的全面發展。

三、一些探討

美育曾經處于學校教育的邊緣地帶，而今越來越多的學校和家長意識到美育對于孩子成長的重要性。但仍然任重而道遠。長期以來人們對于美育教育認識的局限性也束縛了美育的發展。

我們認為美育是全體教師的都應該貫行，并身體力行的任務。美育不光靠藝術教師、班主任和品德教師，更應是所有教師的職責。美育更不是美術教育，它應該是注重美好品行和正確審美觀的培養的，向往美好的積極向上的人生觀的培養的終生型教育。是我們身為教育者給孩子們的“人之初”，甚至于是我們教師做人的本分。美育教師應該與教育同行，師生共同促進健康美好的人生觀和價值觀的形成。以愛和美好信念作為美育教師隊伍建設的溫柔手段，盡力維護教師的個性，發揮特長，潛移默化的形成美的觀念。讓美育不再停留于口號上，讓美育成為教師律己育人的本能。不強制，不壓抑，利用我們年輕教師隊伍的朝氣和熱情，達到主動滲透美育的目的。

我們的美育教師隊伍建設可以說是有目的的放養，有計劃的指導，有方法的管理。當然也有弊端和困難，我們將積極的吸取來自各方面的反饋，不斷調整我們隊伍建設方案。我們也將向兄弟學校努力學習，注重美育教師的均衡發展，形成更加系統化的美育教師管理體系，以促進美育教師隊伍的發展，為尋求更適應時代要求的美育模式而努力。

總之，我校在美育教師隊伍建設方面針對了我校教師隊伍的基本情況，扎扎實實，一步一個腳窩的進行的。