李新劍
摘要:電磁感應電動勢這一內容是高中物理電磁場知識的教學重點、難點內容,同時又是近年來高考的高頻、熱點考點。在平時教學中,發現許多學生對感生與動生電動勢的單獨存在的情景分析理解還可以,但若感生電動勢與動生電動勢同時存在情景普遍存在問題,究其原因是學生對于此種情景計算總電動勢時其大小是等于二者的代數和不理解等原因造成的。本文針對此類情景例談加以分析。
關鍵詞:感生電動勢;動生電動勢;物理;
贏未來2018年3期
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