中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

陶鈺皎　辛春

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會對人才的需求不僅局限在專業(yè)技術(shù)方面，對創(chuàng)新能力也提出了一定要求。在學(xué)校教育教學(xué)中，教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實際需求，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會的需求和學(xué)生的發(fā)展。本文重點討論了中職計算機(jī)教學(xué)中通過教師在教學(xué)方法上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新能力 中職 計算機(jī)教學(xué)

創(chuàng)新教育是以創(chuàng)新人格的培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新思維的數(shù)發(fā)為實施手段，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展為主要特征的素質(zhì)教育。計算機(jī)教學(xué) 中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作力呢？

一、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新教育的前提

隨著我國教育教學(xué)的不斷進(jìn)步，在中職的人才培養(yǎng)方面也有了很大的進(jìn)步。由于中職的教學(xué)主要是面向社會，為社會培養(yǎng)高技能人才。目前社會競爭壓力不斷增大，對于人才選拔的要求也越來越高。當(dāng)今社會對人才要求不僅要具有扎實的業(yè)務(wù)能力，還要具有相應(yīng)的創(chuàng)新能力，從而在企業(yè)工作中能夠通過自身創(chuàng)新能力的發(fā)揮，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要解決的問題是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該認(rèn)識到，教育不應(yīng)該僅僅是訓(xùn)練和灌輸?shù)墓ぞ撸鼞?yīng)該是培養(yǎng)能力的手段。教師不單是上好一節(jié)課，而是怎樣充分應(yīng)用啟發(fā)式、討論式、參與式、交流式的教學(xué)方法，把比知識更重要的東西即獲得知識的方法交給學(xué)生，充分使學(xué)生的聰明才智得以發(fā)展。

在中職計算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。在新課程改革的教學(xué)理念下，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，教師應(yīng)該充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，通過啟發(fā)性教學(xué)，使學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。另外，教師還應(yīng)該改變原有的教學(xué)態(tài)度，一些教師在中職計算機(jī)教學(xué)中，主要的教學(xué)態(tài)度就是通過對學(xué)生進(jìn)行教授知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這種教學(xué)態(tài)度是不對的，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力問題，而不是學(xué)習(xí)成績的高低。教師只有想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)生才能夠?qū)⒔處熃淌诘闹R進(jìn)行靈活的運用。

二、激發(fā)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“讓學(xué)生體驗到一種自己在參與掌握知識的情感乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。”只有正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)才會有主動性和積極性；只有產(chǎn)生了興趣，才會有動機(jī)；只有思維活動得以啟動運行，獲得信息，檢驗信息，使自己的知識水平由量變到質(zhì)變，才能結(jié)出豐碩的成果。因此，計算機(jī)教學(xué)中要采用多種方法激活學(xué)生的思維。

（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情

對于任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生在最初需要的都是興趣。作為一名中職生，如果在計算機(jī)學(xué)科中能夠?qū)ふ业綐啡ぃ敲丛匐y再深的學(xué)問都能被攻破。所以在制定計算機(jī)教學(xué)內(nèi)容時，要采取多種方式激發(fā)學(xué)生熱情，激發(fā)學(xué)生的思維。采用創(chuàng)設(shè)情境方法，提出問題，讓學(xué)生們學(xué)會自己試著解決問題，要具備作為一名新世紀(jì)的人才學(xué)習(xí)計算機(jī)相關(guān)知識的迫切性。不能以傳統(tǒng)的教學(xué)方式來強(qiáng)制性約束學(xué)生，而要以學(xué)玩結(jié)合的方式，在學(xué)習(xí)中做學(xué)問。發(fā)揮中職生自己的想象力和創(chuàng)造力，能有效地利用情景演示來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在有意識和無意識間相結(jié)合，這樣做的目的既豐富了教學(xué)內(nèi)容，也活躍了課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生求知的自覺性和主動性，使得枯燥的數(shù)字化教學(xué)變得生動。

（2）課堂教學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)分為課堂教學(xué)與課后自學(xué)，在講授計算機(jī)新內(nèi)容時，采用任務(wù)教學(xué)模式，教師要發(fā)揮主要引領(lǐng)作用，把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計在實際任務(wù)中，由老師帶領(lǐng)學(xué)生在計算機(jī)上完成實際任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握新知識。可以用圖表的方式講解計算機(jī)命令語句的用法及程序的相關(guān)寫法。對于 windows 應(yīng)用軟件的使用，留給學(xué)生足夠的想象空間和創(chuàng)新空間來完成任務(wù)，重視動手實操。有些軟件的學(xué)習(xí)可以采用學(xué)玩相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生們練習(xí)、比賽、改進(jìn)。精心設(shè)計教學(xué)的過程，做到理論與實踐相結(jié)合，多動手，多練習(xí)，效地促進(jìn)學(xué)生去積極主動地思考。教師在教學(xué)中體現(xiàn)主導(dǎo)作用及學(xué)生主體地位的同時，要巧妙地引導(dǎo)和組織中職生學(xué)習(xí)及解決問題，根據(jù)不同情況做出不同的對策。要根據(jù)不同學(xué)生的層次及創(chuàng)新欲望，循循誘導(dǎo)，因材施教，在教學(xué)中利用新舊知識的聯(lián)系，提出需要解決的問題，并設(shè)計一系列具有啟發(fā)性的問題供學(xué)生練習(xí)及資料的查閱，對學(xué)生的自學(xué)能力也有一定提高。在課余時間中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力來解決各種問題，對于提高學(xué)生創(chuàng)新能力及自主解決問題能力都有很好的幫助。

（3）注重實踐教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。計算機(jī)學(xué)習(xí)最重要的是要經(jīng)過實踐來完成知識的運用，因此，教師在計算機(jī)教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如教學(xué)打字軟件時，單純記憶會使學(xué)生感覺枯燥，教師可以抽出一節(jié)課的時間組織打字比賽，“以賽促教，以賽促學(xué)”，使學(xué)生在競爭意識的促使下，提高打字速度，練習(xí)打字熟練程度，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng)新意識。另外，教師要根據(jù)學(xué)生的個性差異因材施教，每個學(xué)生有著不同的性格和興趣愛好，教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，保證學(xué)生以積極的態(tài)度面對計算機(jī)學(xué)習(xí)。

（二）靈活結(jié)合教材，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

1.計算機(jī)教師要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲色，望不同，在利用新舊知識的聯(lián)系中，鼓勵他們提出需要解決并設(shè)，能計出一系列具有啟發(fā)性的問題。

2.在進(jìn)行課程綜合設(shè)計時，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)木C合設(shè)計課題，利用計算機(jī)教學(xué)大膽地讓學(xué)生自由發(fā)揮，激發(fā)其潛在的創(chuàng)造因子。依據(jù)教材改革課堂結(jié)構(gòu)，以先進(jìn)教學(xué)理念來展現(xiàn)全新的教學(xué)思路，讓學(xué)生創(chuàng)造思呈。維與個性得以長足發(fā)展，從而使計算機(jī)教學(xué)探索出“創(chuàng)新”教育的創(chuàng)一片藍(lán)天。

總之，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，對人才標(biāo)準(zhǔn)的要求也越來越高，良好的計算機(jī)技能是人才必備的素質(zhì)之一，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，中職院校對學(xué)生的培養(yǎng)還存在著諸多的不足。我們要從多角度努力，提升學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。