淺談多媒體在高中英語教學中的作用及注意事項

吳靜靜

摘 要：多媒體教學給英語教學帶來了不少好處，如模擬逼真的交際情境，豐富課堂內容，進行視頻演播，拓展學生的東西方文化交際意識等。但是由于多媒體作為一種新型的教育手段，它本身還存在一些不足之處，教師應對它進行適當使用，以避免給英語教學帶來一定的弊端。

關鍵詞：多媒體；英語教學；課堂效果

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）13-094-1

隨著社會的不斷進步，信息技術的不斷優化和發展，多媒體教學成為了我們現代教育的重要教學手段，多媒體在英語教學中的應用，為我們的英語教學在很大程度上帶來了質的飛躍，它打破了傳統的教學模式，產生了下列優勢。

一、多媒體教學在英語教學中的優勢具體表現

1.多媒體可以模擬逼真的交際情景。

多媒體模擬的情景可以讓學生感到置身于真實的語言運用中，提高他們的興趣。同時多媒體動員學生全部感官參加學習，學生感知深刻，注意力易于集中或分配，提高了他們學習的積極性和主動性，教學活動也因而事半功倍。

2.利用多媒體進行英語教學，可以豐富課堂內容。

多媒體可以為學生提供更多的參與機會，使學生的學習生動活潑。我們應該設計更多更好活潑、有趣的語言活動，并且與課堂的學習任務結合起來.例如在上到廣告那一課時，我就在課堂上讓學生看了廣告視頻，同時結合課本上的四個小廣告，學習一些常用的單詞，然后讓同學們用所學的單詞自己編廣告來出售他們的產品，分組來展示他們的廣告，各組競爭，看哪個組的廣告更能打動人心。這樣的方式可以極大地刺激學生的積極性，從而使課堂氣氛活躍，而且教學效果也更好，還可以讓學生對下一堂英語課更加期待。

3.用多媒體影視演播。

中學的英語教材中有很多名著名篇，他們都跨越了時間和空間，卻仍舊是經典，所以教師在課堂上，如果僅僅用單一的講讀的方式給學生講解，不容易激發學生的興趣，記憶和理解也會大大下降。而如果將當年的錄像播放給學生觀看，就可以讓學生們領會到幾百年前的真實情景，必然會讓學生印象深刻，再加上教師的講解，其震撼效果是可想而知的。我在上到馬丁·路德·金的名作《我有一個夢想》時，為了從多角度多層次地讓學生對這篇課文留下深刻的印象，我給他們播放了當年的視頻，整節課，學生的反響都非常好，有的學生到現在還喜歡模仿這位偉大的演講家的風格，可見多媒體在這方面有著獨特的魅力，是傳統的教學所不能比擬的。

4.用多媒體給學生拓展西方文化。

教師應巧妙利用多媒體，使學生觀察到西方的文化風情，可以幫助學生從中了解中西方的文化差異，培養文化交際意識，擴展國際視野，為其終身發展奠定基礎。比如在給學生上到圣誕節這一課時，我通過多媒體給學生展示了許多與圣誕有關的圖片，還有一些歌曲，這讓學生更全面地了解了西方的一些節日和傳統的習慣，對他們以后的發展也有好處。

二、在運用多媒體教學手段時應注意如下幾個問題

1.要注意調動學生學習的積極性。

教師在用多媒體上課時，容易將太多的東西整合進課件里，而課堂的時間又是有限的，這就容易導致教師在用多媒體上課時節奏快，而對于一些難點的東西，如果一股腦全部倒給學生，而不考慮他們的接受程度，不給他們充分地時間消化，就容易導致一些學生接受不了，跟不上教師上課的節奏。所以在用多媒體輔助教學時，教師要注意精講多練。而且教師要利用多媒體的特點，選擇和設計練習，為學生提供由易到難、由淺入深、多層次的形式不同的言語實踐條件，要保證學生看得明白，聽得清楚，對于課文里能提高他們交際能力的句子，反復高頻率地出現，可以保證學生更好地記憶和運用。

2.電教媒體不能代替教師的作用。

在英語課堂上，教師的許多作用是多媒體不可取代的。比如，在我的課堂上，為了鞏固學生學到的語言知識，同時鍛煉他們的聽說能力，我都讓他們做Daily Talk，讓他們把新舊知識整合起來，融合貫通，在他們完成這些任務后，我有時也會給些總結，那么我和師生的這種交流和互動就是計算機所不可替代的。如果一味地追求多媒體課件在課堂上的展示，學生就會像電影院的觀眾一樣坐在教室看教師播放媒體，這樣的教學，其效果是可想而知的。教學活動中要有師生的互動，通過交流、反饋信息來完成教學任務，最終實現教學目標。雖然采用多媒體教學彌補了傳統教學的不足，但它只是對傳統教學手段的有益補充，不能代替教師的作用。

3.多媒體不宜過多使用。

多媒體確實在課堂上起到了很大的作用，也在一定程度上節省了教師的精力，但如果不管有無必要都使用多媒體，或者純粹為了好看而給課件添加了很多花哨的東西，學生的注意力確實被吸引過來了，但很多學生只對那些花里胡哨的東西感興趣，并沒有把注意力真正地放到教學的內容上去，因而學生在那樣的課堂上并不能學到多少實際有用的東西。因此從教學實踐來看，多媒體的使用是必不可少的，但不可過多使用。

總之，多媒體在英語課堂的使用上，給教師，學生，以及整個課堂的效率的提高都帶來了諸多的好處，可以說，多媒體打破了傳統古板的外語課堂教學，為我們英語課堂創造了活潑的氣氛，大大地激發了學生學習外語的興趣，學生在輕松地氛圍中習得了新知識，也都期待著下一堂英語課。但多媒體也正如任何一個高科技一樣，在給課堂教學帶來便利的同時，如果使用不當的話，也會給課堂教學帶來一系列的問題。所以教師要合理地使用這一工具，讓其更好地為英語課堂教學服務。

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（作者現任職于安徽省和縣第一中學）