巧用無線投屏技術 拓展課堂演示途徑

吳軍

摘 要：隨著信息技術的發展，媒體展示的途徑越來越多樣化，特別是win10系統已經自帶無線投屏功能，通過無線投屏技術可以實現信息的多屏幕、交互式展示。如何將無線投屏技術應用到課堂教學中已經是大勢所趨，本文試從現有課堂演示的局限性、無線投屏技術的概念、授課環境的搭建、展示的途徑等方面加以闡述，以期能將教師從三尺講臺的范圍中解放出來，與學生面對面、點對點地進行教學，從而切實提升課堂教學的實效。

關鍵詞：無線投屏；演示；途徑

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）13-059-1

當前教育環境下，新的教學模式不斷呈現，如何有效突破一支粉筆、一面黑板、一片講臺或電腦+投影的演示局限，將教師從三尺講臺中解放出來，深入到學生中去，與學生面對面進行教學、個性化進行輔導，無線投屏技術的出現，向廣大教師展示了一種全新的課堂演示方式。

一、無線投屏的概念

投屏又稱為同屏、屏幕共享。具體來說，就是通過某種技術方法將移動設備A（如手機、平板）的畫面“實時地”顯示在另一個設備B（如手機、平板、電腦、投影儀）上，輸出的內容包括各類媒體信息和實時操作畫面。同理，設備B的內容也可以顯示在設備A上。

目前，支持無線顯示術且較為成熟的方案有4個：蘋果陣營的Airplay、Wi-Fi聯盟陣營的Miracast、IntelWiDi以及其他公司聯盟的DLNA，目前win10系統已經自帶無線投屏功能，不管是聲音、視頻還是照片，只要處在同一個Wifi，在電腦上一鍵就能傳遞到第二屏幕上。而將無線技術應用于教育行業且操作比較方便的，推薦使用希沃授課助手。

二、快速部署無線投屏的授課環境

1.對于有較好無線網絡支持的教室，將手機與電腦接入同一網絡，分別安裝希沃授課助手，掃碼連接即可。

2.對于沒有網絡支持的教室，可以購買無線同屏設備或者使用希沃授課助手（WIFI熱點設置工具）等構建無線熱點，通過手機描碼接入無線熱點即可。

三、無線投屏應用場景

1.無線操控，遠離講臺束縛。

希沃授課助手可以通過手機“課件演示”按鈕上的ppt/wps演示文檔，課件同屏顯示到手機上，教師通過手機來進行課件演示的操控，教師不再局限于講臺，可以在教室內與任何同學進行面對面的交流，拉近師生的感情。同時，手機端演示文檔上方有每一頁的縮略圖，教師可以跳躍性地切換到任意一張幻燈片，解決了在電腦上演示時退出全屏的尷尬。

2.同步展示，拓展素材來源。

屏幕同步，即可以將電腦畫面同步到手機上，也可以將手機同步到電腦上，最終通過投影加以展示，這就大大拓展了課堂教學演示的音視頻獲取途徑。如：不少教室內多媒體演示系統從安全角度考慮，很多沒有接入網絡，對于優秀的在線視頻資源由于版權等原因，無法下載，或者一些演示軟件只有手機版本沒有PC版本等等，通過手機屏幕同步到電腦可以方便的將手機內容進行展示，教師再也不用為資源無法下載而擔心。

3.實時批閱，虛擬電子白板。

在很多農村中學，電子白板、教學一體機等觸控教學設備基本上都配置不到位，用于展示的電腦、投影儀、液晶電視等也不支持觸屏操作，教學中只能展示課件內容，而不能快捷方便的實時進行批注、圈畫，無法有效的將重點知識加以呈現。無線投屏技術的使用，使教師可以充分借助手機、平板等設備具有的多點觸控技術，在移動設備上進行圈畫、聚光等，類似于將手機當作電子白板操控板，便于教師的實時批閱。

4.錯題展示，模擬視頻展臺。

很多教室的多媒體教學系統都支持視頻展臺的功能，但是，現有的視頻展臺光源投射亮度不足、清晰度不高、使用受連接線限制等問題，教師只能在講臺上展示，使用效果并不是很好。特別在進行錯題評講時，需要有錯題的學生將試卷拿到展臺上進行展示，不僅僅耽誤時間，更易讓學生產生被批評的感覺，不易于學生學習積極性的激發。

借助投屏技術，將智能手機攝像頭融入教室多媒體系統，可成為移動的視頻展臺，清晰度比較高、拍攝比較方便。如：教師可將學生錯題通過手機拍攝下來，實時同步顯示在教室大屏幕上，通過相應的工具，可對圖片進行圈畫、批閱、放大與縮小等操作，使學生的注意力聚焦到重點問題上來，使教師的講解更有針對性。

5.聚焦實驗，展示實驗細節。

高中演示實驗比較多，但在實際教學中很多老師卻寧愿借助網絡視頻進行演示，而不愿現場演示，究其原因，很多演示實驗反應裝置較小、反應發生的現象不夠明顯、甚至部分實驗還存在一定的安全隱患而不敢離學生太近，導致學生觀看實驗沒有強烈的視覺沖擊而喪失興趣，以致授課效果不佳。而借助網絡中的實驗視頻來進行教學，學生沒有實驗的現場感以致記憶印象不深刻甚至對實驗結果存疑。

借助無線投屏技術，教師在進行演示實驗時使用手機攝像頭進行現場直播，學生可以真切的感受到演示實驗的真實過程也可以通過視頻直播及時聚焦反應現象。同時借助于鏡頭放大或縮小，既可以觀察到實驗的整體運行狀態也可以近距離觀察到實驗的反應現象，對實驗中重點現象與裝置可實時進行強調，加深學生的記憶，利于效率的提升。

通過無線投屏技術的使用，教師擺脫了圍著講臺、電腦、展臺授課的束縛，可以流暢地在課件、學生作業展示、網絡資源播放等資源間來回切換演示，為師生互動、生生互動提供了技術和方便。然而，無線同屏技術在課堂教學上的探索也才剛剛開始，如何在現有資源基礎上更好地推動技術的實現，更好地幫助教師開展教學活動，讓信息技術更好地為教育服務，需要我們不斷的探索、學習、實踐。