淺談網絡環境下的高中語文寫作學習

邢洋溢

【摘要】著名的葉圣陶先生曾經說過：“語文寫作是學生各科學習成績、日常思想品德以及各項的實踐活動等主要的綜合表現方

式。”高中的語文寫作學習是高中語文課程當中最為重要的教學內容，教師應該充分地認識到語文寫作學習對學生的重要性。

【關鍵詞】網絡；環境；高中語文

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

一、高中語文寫作的重要性

作文的主要組成部分就是它和其他學科之間都有著密不可分的關系，同時也在高中學生的日常生活當中占有著重要的位置。例如，當學生參加語文考試的時候，整篇文章的末尾處有著對作文的描述，那么學生就可以輕松地掌握整篇文章的主要內容以及相關的信息，促使學生在解答的過程當中能夠根據文章的思路進行寫作。那么在平常的生活當中，我們常常會聽到教師說，擁有好的文筆就是相當于答題者的臉面，能夠從筆跡當中看出你是一個怎么樣的人，當學生在語言表達能力方面具有藝術性的時候，那么同時會給正在判卷的批卷者留下良好的印象，同時也是有助于提升考試分數的。

二、網絡環境下高中語文寫作學習的優勢

隨著網絡技術的不斷發展，現在在高中的語文寫作教學當中也正不斷運用網絡，相對于傳統的教學模式，網絡教學帶有著以下兩點優勢：

（一）資源豐富，互相交流方便

教師可以在校園當中建立關于自己班級的網站，能夠通過專業教育網、校園網實現教學資源互相分享的方式，高中教師和學生都能在網絡上搜索教學資源、學習資源等然后進行學習。例如，教師就可以通過網絡進行搜索教學資源，再根據指定的網站下載教學資源，并找出與教學內容相關的圖片、視頻等，在給學生上課之前做好充分的準備。

（二）教學方式和反饋方式增加了多樣性

第一方面是教師在教學的過程當中增加了許多的教學方式，如教師和學生進行交流互動、學生和學生之間進行交流互動等教學模式。第二方面就是在信息的反饋上有著很多的反饋方式，網絡技術教學在聲音、圖片、視頻以及文字上都有著很多的表現方式。

三、網絡環境下的高中寫作學習方式

（一）善于運用網絡進行學習，培養寫作興趣

在傳統的語文寫作教學形式當中，高中的語文寫作教師主要是以“黑板、粉筆、口述”的形式對學生進行教學，那么教師若是長時間地運用這種傳統的教學形式，必定會在一定程度上讓學生感覺到寫作學習過于枯燥，沒有辦法激起學生的學習興趣，而學生也只是為了能夠完成作文內容和教師布置的作業才進行寫作。那么高中語文教師想要有效地提升學生的寫作水平，就需要教師能夠先激發學生的寫作學習興趣，并在教學過程中把網絡融入寫作教學當中。教師可以先從網絡當中搜索一些關于教學內容相關的圖片、視頻、音樂等，不僅能夠有效地激發學生的學習興趣，更是彌補了傳統教學當中不足的地方，而且網絡上具有豐富的教學內容，讓教師能夠在網絡上接收到更多的教學方式，以此提升學生的寫作能力。

（二）欣賞網絡文學作品，從中獲取養分

高中學生在上高中的時候，學習壓力和學習任務逐漸增加，而教師需要起到的作用就是能夠尋找出適合高中學生的寫作教學模式，讓學生能夠在輕松、愉悅、歡樂的教學環境當中學習到寫作知識。現如今的網絡技術正在不斷發展，不僅在網絡上給作家提供了可以寫作的平臺，更是為學生學習寫作知識提供了優勢。教師可以讓學生在課后的時間閱讀一些優秀、著名的文學作品，能夠從這些作品當中感受到其中的故事性和趣味性，能夠在閱讀當中享受到其中的精神愉悅和放松，以此來提升學生的閱讀能力。讓學生在閱讀的時候把文章當中優美的句子、修辭的手法以及名言警句等進行記錄，以此來豐富自己的語言，并積累寫作的素材，能在日后的寫作學習當中起到重大作用，不斷提升自身的文學素養。

（三）閱讀大量的滿分作文，從中掌握正確寫作方法

教師可以讓學生在日常的生活當中能夠合理地運用網絡信息海量化的優勢，從眾多的作文當中挑選出滿分作文讓學生進行閱讀，并在閱讀的過程當中總結出其中的寫作方式和經驗。可以將所有的選擇出來的作文進行分類，例如可以劃分為描寫類文章、敘事類文章、分析類文章以及評論性的文章等，再根據所要寫作的類型在網絡上查找滿分作文內容進行記錄。學生運用這種方式能夠有效地對寫作內容進行搜查，并把所搜查出來的作文內容當中的寫作方式和思路等進行總結和記錄，再根據自己的寫作內容進而形成一個良好的寫作框架，讓學生能夠在寫作的過程當中快速理出寫作的方式和思路，還能夠把在閱讀當中所記錄的名言警句、修辭手法等帶入到寫作內容當中，不僅有效地提升了整篇文章的中心思路和清晰性，更是提升了學生自身的寫作能力，讓學生在考試中的寫作得到高分。

（四）培養學生的動筆能力來提升寫作能力

有一句名言說得好：“讀萬卷書不如行萬里路。”學生不僅要閱讀大量的滿分作文，還需要能夠合理地進行寫作練習。教師可以適當地培養學生的動筆能力，給學生提供關于日常生活當中有關的或者學生感興趣的東西構建寫作主題，并讓學生根據題目進行寫作，并在學生寫完的時候，教師給予正確的指導和評價，以此來幫助學生看到自己的不足之處并進行改正，有效提升學生的寫作能力。

四、結語

綜上所述，高中的語文寫作學習是高中語文課程當中最為重要的教學內容，教師應該充分地認識到語文寫作學習對學生的重要性，并通過網絡更好地提升學生的寫作能力，促使學生能夠通過大量的作文教學素材和網絡文學作品，積累寫作素材和掌握正確的寫作方法，不斷地提升自身學習水平，為日后的就業情況做好充分的準備。

附 注

本文作者單位具體為中國人民大學附屬中學通州校區

（編輯：李艷松）