趙春偉
中圖分類號:D2 文獻標識:A 文章編號:1674-1145(2018)8-396-01
摘要 政權問題是革命的基礎,在西柏坡時期,我國的社會條件已經逐漸發展成熟,可以建立新民主主義社會,為此我國黨中央對這一問題進行了明確的回答,開始了大刀闊斧的改革,本文就此簡單分析了中國共產黨在西柏坡時期所實施的建國方略,例如籌劃新型政治制度、創新經濟制度、促進文教事業改革等措施,希望能給相關人士提供一些參考。
關鍵詞 西柏坡時期 中國共產黨 建國方略
中國在建黨之初,就已經開始了對國家建設的思考。中國共產黨在一開始提出了建設工農民主政權的口號,在抗日期間,建立了以三三制為基礎的民主政權,在勝利后,又提出建立聯合政府的意見,最后在西柏坡時期,以毛澤東為領導的中國共產黨提出了人民民主專政的理論學說,并以此為基礎進行了全方位的改革,本文據此進行了簡單的分析。
一、籌劃新型政治制度
以毛澤東為領導的中央領導前輩們在西柏坡時期提出了人民民主專政特色理論,這是我國發展中的一大創舉。人民民主專政是我國的國體,是我國建設社會主義的基礎前提,也是中國在建設社會主義期間的基本原則。在中國共產黨贏僅政權后,開始思考應該建立怎樣的政權組織形式,為了滿足建設人民民主義的需要,我國黨根據以往的經驗建立了人民代表大會制度,這也成為我國在后來發展中不變的政體。
同時共產黨還開始探索以共產黨領導為基礎的政治協商制度與多黨合作制度,中央人民政府第一屆領導機構在新政協會議中選舉出來,從這里我們能夠看出中國共產黨和社會各界人士以及各民主黨派進行合作的誠意與態度。國家領導機構中的民主人士有宋慶齡、郭沫若、李濟深等人,當時在中央政府中擔任重要職位的民主人士大概占到整體的三分之一左右。代表著民主黨派的地位發生了根本性的變化。在黨的領導下,共同負責國家的建設管理任務。充分體現了我國由全體人民共同參與國家事:務管理的要求,是民主團結精神的象征。
西柏坡時期西柏坡時期,我國也初步建立起了民族區域自治體系,從而為我國解決不同民族管理問題提供了基礎的政策支持,結合了各種基本理論和中國的實際發展現實,并在不斷積累經驗的基礎上發展出來的。民族區域自治滿足我國的實際發展需求,符合我國的發展歷史,有利于加深各民族之間的聯系,從而增強民族之間的團結力度,促進各個民族的共同進步,幫助國家的實現持續發展。
二、創新經濟制度
在西柏坡時期,我國首先在中央建立了財政金融機構,財政經濟的順利運行是我國社會改革取得勝利的基礎保障。當解放戰爭開始反攻后,共產黨更加重視建立規范化的金融財政機構。在戰爭號角剛剛響起時,黨中央就組織召開了一次華北財經會議,并建立了華北財經處理機構,并推出了一個《決定》,目的建立統一的貨幣政策。華北財經處理機構的另一項重要任務就是建立中央財政銀行,并將人民幣推行開來。人民幣的發行和中國銀行的成立,為我國的財政貨幣工作提供了基礎的規范標準,從而有利于加快戰爭步伐。
在西柏坡時期,中國共產黨重新劃分了國家的經濟構成形式,毛澤東曾經在九月會議中提出我國的社會經濟應該包括城市經濟、國營經濟以及個體農村經濟這三方面內容,其中國營經濟應該占據國家的主導地位,即使量小,但是具有社會主義性質,其他兩種雖然含量較大,但是卻不能發揮決定作用。毛澤東還提出要利用資本主義經濟來發展,積極促進國民經濟的生產,從而加快經濟轉變,由新民主主義經濟轉變為社會主義經濟。張聞天在提綱中也提出東北經濟在解放后存在五種經濟成分。毛澤東在七屆二中全會黨的報告中指出,中國在革命勝利后存在國家資本主義、私人資本主義、國營經濟、個體經濟以及合作社經濟這五種成分,并共同形成了我國新民主主義社會的經濟新常態。
三、促進文教事業改革
西柏坡時期是新中國誕生的轉折時期,我國的文化教育事業在中國共產黨的帶領下也逐漸進行了改革,朝著統一化的方向發展。在西柏坡時期,我國逐漸建立起制度化、規范化的文化教育標準。首先在原有教育材料的基礎上,來整合各種教育資源,從而實現教育資源之間的優勢互補。比如我國的華北軍政大學成立之初,就是將青年教導團、軍政千校、陸軍中學以及軍政大學等五個單位集合起來組建而成的。其次隨著解放面積的擴大,國民黨學校改革也成為教育改革重點。在改革過程中實現了學生和教師思想教育以及學校基礎設施保護的有效融合,提高了改革效率。在教育內容中突出重點,為了順應社會發展趨勢,更好的建設新中國,中國共產黨在西柏坡時期主要將教育重點放在職業教育和干部教育方面。首先黨中央一直堅持,干部教育為主,普通教育為輔的策略。
四、結語
綜上所述,隨著我國共產黨對國家政權建設認識的逐漸完善與深入,在西柏坡時期終于等到改革條件都準備完善,并進行了一系列改革,在這一時期的改革措施對我國的發展起到了深刻的影響,為我國未來的各項發展奠定了基礎性基石,我國在未來發展中也要借鑒這一時期的改革經驗,促進我國的持續發展。
參考文獻:
[1]梁玉瑋.西柏坡時期中國共產黨的建國方略探析[D].河北師范大學,2010.