書非借不能讀也

華莎莎

摘 要：大熱的翻轉課堂在中國大行其道，從農村小學英語的現實出發，提出充分利用現有資源，攻克阻力，力求在農村小學英語課堂全力實施翻轉課堂教學模式。

關鍵詞：農村小學；英語；翻轉課堂；實施

在農村小學英語教學中，大多數教師要承擔四到五個班級的教學，而且這些班級還可能是不同的年級段，因此我們的教學工作緊張而又繁忙，有時候對于班級學生的輔優補差工作真的是很難進行。教師在有限的教學時間內，對教學內容的完成和進度落實關注，遠遠高于對學生的關注，且我們對所有的學生統一進度，統一學習要求，這讓一部分跟不上進度的學生不得不放棄英語的學習。在我們農村小學英語教學的這種現狀下，翻轉課堂模式就顯示出它的優勢，那如何在我們農村小學英語課堂“翻轉”一下呢？書非借不能讀也。自己創造不了，那就充分利用現有資源，實施翻轉課堂。

在學生方面，學校可利用現有的設備在學生的信息技術課程上介紹視頻的獲取、播放和保存等基本技術，幫助學生掌握翻轉課堂所需的信息處理能力，并將學校機房免費開放，為學生設立課前自主學習場所，讓學生有條件進行課前的新課學習。之外，我們還可以充分利用學生家長的智能手機和學生家中的媒體播放器，將“翻轉”內容以光盤或者其他在相應媒體可以播放的格式存儲，解決學生因沒有網絡無法下載“翻轉”內容而無法進行自學的問題。

在教師方面，如果缺少一定的信息技能，而無法制作有效的“翻轉”內容，我們也可以充分利用現有的網絡資源和配套素材資源。

一、充分利用配套光盤

與我們的小學英語書配套的有兩套光盤，一套是所有文本的音頻，一套是整書的資源包，教師可以充分利用這兩套光盤，作為適切的課前“翻轉”內容。如所有文本的音頻光盤，學生可利用上學來校或者是回家時間，在父母的車上播放，只要求學生能浸潤于一個全英語的空間中，讓學生在無意識中習得語言。

再是整書的資源包，里面的內容如一個簡易的點讀機，可以幫助學生預習新知，復習鞏固舊知。這就是一個最簡單、最信手拈來的一個翻轉利器。不過教師可適當地在翻轉內容中做出選擇，我一般側重于選擇語音方面翻轉內容。如在三年級下冊第二單元a lets spell的學習中，我會利用資源包里的Flash作為這節課的翻轉內容。在“Listen and write”的Flash中，我側重于整個單詞的拼讀和書寫，通過一次又一次的播放和暫停，讓學生再一次了解字母的書寫和單詞的書寫格式，更要求學生通過自然拼讀法來記憶和書寫的單詞的技巧和技能。

二、充分利用網絡資源

英語學科和翻轉課堂教學模式有著天然的契合度，因為英語是門外來語，它在網絡上有著非常豐富的資源，這都可以成為學生課前自學的材料。比如，北大教授汪瓊老師推薦的“英語中心”（English Central），我是十分喜歡這個網站的，當然首先是因為它是免費的，然后是因為其中有專門針對少年兒童學習英語的少兒英語專欄，并且其中很多兒童電影電視的短小片段，一般最多2分多鐘，短的可能只有幾十秒，非常適合小學生進行學習。我們可以根據書本話題結合短片內容組織，用來作為課前拓展資源，它不但已經將視頻內容細致地分為“初級、中級和高級”三個階段，而且在視頻學習界面中簡單直白的按鈕，非常方便學生操作在“暫停、重復、開始”，而且在觀看視頻的過程中，如果學生對其中的單詞產生疑慮，直接移動光標到疑惑詞區域，它就能直接為其解惑，除此之外其中還有單詞填空、糾發音的網上活動，非常適合小學生自學，是一個很好的翻轉內容庫。

三、充分利用各種手機APP功能

智能手機現在幾乎是每個人都有的，當然我們的學生家長也是。各種簡單的、易操作的APP橫行于指尖，我們就可以利用那些APP，給我們的翻轉課堂添光加彩。

首當其沖的就是微信，微信是現在活躍在我們指尖的即時聊天工具，它的存在可以在很大一方面幫助教師在農村小學英語課堂上實現翻轉課堂模式。它可以作為一個易操作、免維護和零費用的平臺，讓農村小學英語課的翻轉成為可能。首先，微信可以提供學習平臺。教師可以利用微信自帶的小視頻或者視頻拍攝功能在群組里發布相關的視頻，也可以利用一些微信公眾號上相關的學習資源，分享在朋友圈與學生共同分享。其次，因為現在后臺監控平臺的搭建，可能在我們農村小學還需要很久的一段時間，這時免費的微信可以為我們提供交流和監控平臺。生生之間、師生之間可以用語音或文字進行各種群聊、私聊和視頻聊天，還可以利用實時對講功能進行即時講解，更可以通過朋友圈狀態和評論來溝通交流。教師就可以通過這些方式來監督和幫助學生，對學生進行形成性評價。

在農村小學英語課堂實施翻轉課堂教學模式，對于很多人來說是大材小用，但是我卻認為它是有存在和實踐的可能性的。雖然在我們的農村小學英語課堂中實施翻轉課堂會有很多的困難和阻力，但是只要我們不斷完善自己，完善我們的課堂，利用一切可利用的，把握一切可提供的條件，完全可以用我們“借來的書”去創造我們嶄新的有效課堂。

參考文獻：

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