營造和諧校園文化，促進學生心理健康

李菁

摘 要：校園是學生學習和成長的重要場所，校園文化直接影響著學生的身心健康發展。結合九年一貫制學校平川區樂雅學校校園文化建設實踐，分析了校園文化對學生心理健康的重要影響，在此基礎上探討了營造和諧校園文化、促進學生心理健康的有效方法和策略。

關鍵詞：和諧；校園文化；心理健康

校園文化是在學校育人實踐過程中逐步培育和發展的學校物質財富和精神財富的總和。作為一種文化現象，校園文化包含校園生活中物質、精神、制度等多個方面的內容，涉及學校教職工、管理人員、學生等多種校園主體的教學、科研、學習、管理等方面的活動內容，體現了學校在基礎設施、環境布局、活動開展以及師生精神風貌、價值觀念、行為方式等諸多方面的綜合氛圍。中小學生正處于人生發展的關鍵階段，學校是他們接受系統教育和發展的重要場所，在當前素質教育理念下，和諧校園文化是學校教育的重要組成部分，對于中小學生的心理健康發展具有重要影響。

一、和諧校園文化對于學生心理健康的影響

校園是學生學習和成長的重要場所，和諧的校園文化雖然不能被學生直接感知，但卻以一種深刻而微妙的方式直接作用于學生，對于學生的心理健康產生著重要影響。首先學校的物質環境在潛移默化中陶冶著學生的心靈，促使學生不斷樹立積極向上的良好心態。學校在建筑布局、景觀設計、環境美化中生成的良好環境能夠營造出和諧、美好的校園氛圍，在不自覺間約束學生的行為，塑造學生的心靈，引導學生的健康成長。例如，學校的名人雕塑、花草樹木都會在不經意間營造出美感，讓學生時時受到真善美的熏陶，帶來潛移默化的心理影響。其次，學校的精神風貌和人文因素能夠起到振奮精神、激勵斗志的作用，直接影響學生的心理健康，讓學生在和諧的氛圍中樹立積極向上的心態。第三，學校活動是塑造學生品格、發展學生健康心理的重要途徑。在豐富多彩的校園文化活動和實踐活動中，學生能夠得到意志、品格、觀念等多個方面的鍛煉和考驗，不斷培養學生健全的人格和心理特征。

二、營造和諧校園文化，促進學生心理健康發展

（一）加強物質文化建設，創設優美整潔的校園環境

校園環境是建設校園文化的基礎，同時也是培養學生健康身心素質的重要載體。學校要結合實際情況，因地制宜地加強物質文化建設，讓學生置身于優美整潔的校園環境，在和諧、美麗的校園布局中感受到學校、教師的殷切期望，受到身心的陶冶和啟迪。首先，校園物質環境的建設要兼具實用性、藝術性和時代特色，通過學校建筑物、綠化美化設置的合理布局營造出充實、和諧的校園氛圍，為學生帶來視覺上的美好感受。其次，校園物質環境的建設充分發揮學生的主動性和積極性，組織學生參與校園物質環境的建設，在師生的共同努力下進行校園環境的美化，讓學生積極參與樹立歸屬感、責任感。第三，學校物質環境的建設要滲透師生的共同思想和共同情感，讓學校的每一處設計都凝聚著和諧民主的校園文化，充分發揮陶冶思想的重要功能，促進學生的心理健康發展。

（二）加強精神文化建設，營造積極向上的文化氛圍

學校精神文化包括學校規章制度、人際關系、價值理念、學生風氣、教師作風等多個方面。通過加強精神文化建設，構建和諧、民主、積極、向上的校園文化氛圍，促進學生的心理健康發展。首先學校要健全規整制度，通過師生民主討論的形式確定學校的行為規范和制度標準，使學校呈現管理有序、職責明確的良好風尚，促使學生形成自我約束、自我管理、自我激勵的正確心態。其次，學校要加強輿論文化建設，通過加強思想學習培養良好的集體輿論氛圍，讓學生在正確的思想氛圍中收到正面的熏陶，引導學生樹立正確的價值觀念。例如通過主題班會、升旗儀式等方式進行思想道德教育，提高學生的思想認識水平，促進學生的心理健康發展。第三，學校要構建良好的人際關系文化，在和諧融洽的人際關系氛圍中促進學生的心理健康發展。例如，通過加強師生交流構建民主、平等、和諧、寬松的師生關系，充分發揮教師在學生心理健康發展中的引導作用，促進學生的健康成長。

（三）加強活動文化建設，形成和諧美好的人文環境

校園活動文化是一種動態的文化，更是一種充滿人文氣息的深層次文化。豐富多彩的校園活動有助于營造和諧、融洽的校園氛圍，讓學生在參與活動的過程中提高心理素質，樹立積極的心態。首先，學校活動要兼具知識性、趣味性與思想性，通過寓教于樂的形式讓學生實現充分發展，獲得心理和生理的愉悅感受，促進學生的健康發展。例如開展學雷鋒、學科知識競賽、運動會等形式的活動，能夠充分激發學生的參與興趣，讓學生在活動中磨煉意志、增長知識、提高認識。其次，學校活動要體現自主性、發展性和實踐性原則，讓學生在活動中自主探索，主動參與，充分發揮主觀能動性。例如開展班級板報制作比賽、辯論會、社會調查等活動，讓學生自己設計、自己組織、自主解決問題，從而不斷培養學生獨立自主的能力，促進全體學生健康成長。

總之，和諧的校園文化是學生身心健康發展的前提和基礎。作為學校方面，要通過積極開展學校的物質、精神和活動文化建設，促進和諧校園文化的形成，充分發揮陶冶學生思想情操、促進學生心理健康發展的作用。

參考文獻：

[1]周慧.建設和諧校園文化 營造良好育人環境[J].中國成人教育，2008（23）：63-64.

[2]左海燕.探析和諧校園文化對學生心理特征健康發展的作用[J].教育與職業，2011（24）：89-90.

注：本文系甘肅省體育衛生與健康教育美育國防教育專項任務項目《學校健康教育課程體系研究》階段性研究成果。