高校美術基礎素描教學發展方向的思考

漆文莉

【摘 要】素描教學是美術教學中最基礎的一部分，它為學生往后的美術學習有著奠定必要的基礎的作用。因此，素描教學在我國高校的美術教學中，占據著相當重要且必不可少的位置。下面筆者結合工作實踐，就高校美術基礎素描教學發展方向進行闡述。

【關鍵詞】高校美術；素描教學；改革；發展

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）20-0182-01

作為高校美術教學的基礎主干課程的素描教學，是以培養學生的觀察能力、創造能力，使其掌握藝術審美原理、規律、方法，從而提升學生的藝術修養，并為整體的美術學習打下基礎為目標的一門學科，其重要程度不言而喻。但是，在現實的高校美術教學中，其情況不容樂觀，出于種種原因，教師的教學工作沒有收獲很好的成效，學生的學習也沒有達到理想的狀態，素描教學沒能實現其目的。因此，對高校美術基礎素描教學進行改革勢在必行。

一、素描教學的現實狀況

由于素描教學在高校美術教學中占據著重要的地位，因此各大高校都比較重視素描教學，然而在實際的教學過程中，存在著一些問題，其中首要問題就是總體的教學觀念與教師的教法之間不協調的問題。隨著我國教育事業的不斷革新，將新的教學理念融入到教學工作中已經成了一種普遍現象，當然美術基礎素描教學也不例外。然而在現實的教學過程中，雖然在教學中融入了新的教學理念，但是美術教師依然采取傳統的、單一的教學方式進行基礎素描教學，使學生處于一種被動學習的地位，漸漸失去學習的興趣，從而導致素描教學課堂的教學效率降低。在長期的被動學習中，學生的創造力受限，其創作的作品缺乏藝術真實性、有效性和生命力。

另一方面，部分美術專業的學生自身也存在一些問題，他們大體上可以分為三種：一是學習型的學生，他們對自己的專業有著濃厚的興趣，不需要太多外力的督促就能做到積極主動的學習；二是應付型的學生，他們學習的目的基本上是為了應付考試，完成任務，課后不會抽出時間學習專業知識；三是厭學型的學生，他們連最基本的任務也完不成，對自己的專業并不感興趣，時間和精力一般不會放在學習上。

二、素描教學改革必要性

第一，傳統的素描教學方法不再適合高校美術專業的教學。長期以來，我國高校美術專業的基礎素描教學使用的一直是蘇聯學院派寫實主義素描的傳統教學方法，它具有通俗易懂的特點，適用于基本的繪畫技能的訓練。但是自教育部修訂了我國本科教學人才培養的方案以來，專業課程的學時大幅度的減少，然而教學內容和方法沒有及時地作出與其相適應的變化，導致教學效果不是很理想；第二，只注重考前的培訓的模式對素描教學產生了極大的負面影響。考前的培訓主要目的就是應付考試，因此大部分的學生和教師都將教學和學習的過程當成了一種任務，并沒有深究其真正的內涵，一味地進行臨摹，只注重繪畫技術水平的提高，不重視創作、寫生，形成一種不同的人看到相同的事物的怪象。綜合以上兩點，素描教學進行改革的必要性顯而易見，只有對其及時地進行必要的改革，跟上教學事業改革發展的腳步，重視培養學生的創造力，才能實現美術教育教育工作的宗旨，提高美術教學的質量。

三、素描教學的發展方向

（一）教學內容的改革。從現代藝術的特征、發展狀況和高校美術專業設置的現狀出發，課程內容的改革可以從以下四個方面開始：第一，培養學生對同一事物在瞬間發生的變化進行系列表現，即“同物異構”的構圖能力；第二，通過對生活中的一些有趣的原始圖片進行創造性的加工，轉換成一種新的敘述性的或含有陰雨性質的圖片，即“異物同構”，從而培養學生的審美能力和創造能力；第三，打破傳統素描教學中教學工具材料運用的局限性，擴大多種工具和材料的使用范圍，對同樣的事物進行多種“形態轉換”，從而提高學生的創造能力；第四，綜合前面三個學習內容的訓練，增加學生可以進行自由發揮的創作訓練，提高學生通過自我創造、組合加工來表現特定形象的能力。

（二）教學方法的改革。美術教學的教學方法要與教學內容相協調，針對教學內容的改革，教學方法也要做出相應的變化，這樣才能達到較好的教學效果。教學方法的改革主要從以下幾個方面進行：第一，教師要學會在課堂中適當地使用名家的作品，學生要學會欣賞、鑒賞名家的作品；第二，了解認識形、平面、體積之間的聯系，學會相互之間如何轉化和排列；第三，學會正確處理明暗色調的順序的處理，通過黑白對比來強調、突出特點；第四，正確掌握在視覺藝術中應用最多的線條的運用；第五，重視材料的選擇、運用，肌理的制作等。

四、結語

總之，基礎素描教學是高校美術教學中最基本的，也是相當重要的一個組成部分，各大高校在教學中，應注重在繼承傳統的、優秀的教學方法和內容的基礎上，不斷改革創新，制定合理的、合適的教學大綱，不斷革新基礎素描教學的教學方法和手段，給學生創造最好的學習條件，培養具有創造力的、高水平的美術專業人才。

參考文獻：

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