開封市順河回族區幼兒園幼兒體育活動開展現狀與發展研究

王婷

【摘 要】本文在研究過程中采用文獻資料法、問卷調查法、數理分析法、邏輯分析法等。本文研究開封市順河回族區幼兒園幼兒體育活動開展現狀與發展對策，近些年，開封市的學生身體素質普遍下降，要提高學生的身體素質就要抓好學校體育，就要從幼兒體育抓起；開封市對于幼兒體育方面的研究比較少，通過研究可以為開封市幼兒體育方面的研究提供理論依據。

【關鍵詞】開封市；幼兒園；體育活動

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）20-0174-02

幼兒時期是人的最佳可塑期，是個體發展過程中的關鍵期。準確的，科學的教育方式和內容都會對個體以后的發展帶來重要的影響。在我國，實行幼兒早期教育的主要地點在幼兒園，主要包括3-6歲的幼兒。教育的基礎主要是6歲以前奠定的，所以我們要在幼兒早期階段對幼兒實行科學有效的體育活動，這樣才能保證幼兒的全面健康發展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象。本文以開封市順河回族區幼兒園幼兒體育活動開展現狀為研究對象，選取開封市順河回族區8所幼兒園作為調查對象，分別對幼兒園教師、幼兒家長發放問卷。由于年齡與基本活動能力相掛鉤，因此本研究的有效調查問卷涉及的幼兒年齡在3至6（7）歲之間，主要包括了開封市幼兒體育活動的發展現狀，以及影響幼兒體育活動的因素。

（二）研究方法。1.文獻資料法。依據本項目的研究需要，對我國兒童教育的相關政策法規、條例、文件及學術文獻等進行了綜述和整理，并通過檢索中國學術期刊網，大范圍地搜集了有關幼兒體育教育的相關資料，并結合自身的了解、實踐進行整理、分析。2.問卷調查法。本文設計了開封市順河回族區幼兒園幼兒教師問卷以及幼兒家長問卷，選取了順河回族區內包括省級、市級、區級、私立的8家幼兒園作為調查對象，發放教師問卷160份，回收160份，回收率100%，其中有效問卷142份，有效率88.7%；發放家長問卷180份，回收180份，回收率100%，其中有效問卷170份，有效率94.4%。為了確保問卷調查的信度，采用“小范圍重測法”對調查問卷進行了信度檢測，經過對比，一致性達到80%以上。3.數理統計法。對回收的調查問卷進行整理，運用EXCEL軟件對其中有效問卷做常規數理統計和處理。4.邏輯分析法。對所獲得的資料、數據等信息運用邏輯歸納法進行分析、歸納等方式嚴密梳整，最后得出論文結論。

二、結果與分析

（一）開封市順河回族區幼兒園體育師資隊伍現狀。在幼兒園幼兒教師隊伍中，大專及中專學歷達到85%左右，是幼兒教師的主力軍。通過翻閱相關文獻資料，我們發現往年的調查研究中幼兒教師的學歷以大專及中專學歷為主，占有90.8%，本科及本科以上學歷占有1.5%，近乎于零，中專以下占到7.7%。根據比較我們發現，隨著時代的進步，幼兒教師的學歷訴求也越來越高，所有幼師的學歷都已達到中專以上，其中大專學歷占據大半。表2可以看出開封市順河回族區幼兒園教師18-23歲占到所有調查的幼兒教師的57.7%，24-29歲占到28.2%，30-35歲占到14.1%，該數據反映出開封市順河回族區的幼兒教師年齡趨于年輕化。

幼兒園的幼兒教師所學的專業對幼兒的身心健康發展有一定的影響，在本文所調查的幼兒教師中，只有6%的教師所學并非幼師或者學前教育，94%的教師中還有一部分擁有本科師范文憑。

但是，在這些幼兒教師中大多數教師并沒有受到專業的體育教育，僅有40%的幼兒教師受到過專業的體育教育。盡管幼兒教師普遍認為體育活動對身心健康很有好處，并且對體育活動有一定的興趣，但是沒有受到專業的體育教育影響了幼兒教師在體育教學活動中的發揮，不能夠很好地將體育活動充分和幼兒結合起來，使用或創造適合幼兒、引起幼兒興趣的體育活動。

（二）開封市順河回族區幼兒園進行體育活動的時間。根據中華人民共和國第39號教育部令，全國各個幼兒園都應該給孩子們制定合理的教育時間和作息時間。幼兒園戶外活動時間不得低于兩至三個小時，同時各個幼兒園應該積極開展符合幼兒身體健康發展的體育活動。孩子們進行體育活動時不僅需要充足的活動場所，還需要完善的體育器材設施，體育活動時間也要嚴格落實國家相關規定。在給孩子們開展的體育活動中，要將水、陽光、空氣等各種自然因素充分融入到活動中來，通過接觸大自然有計劃地提高孩子們身體對環境的適應能力和抵抗能力。體育鍛煉必須持之以恒，有一定的時間保障，才能保障孩子們進行體育鍛煉所起到的作用。

在開封市順河回族區幼兒園的調查結果中顯示，所調查的8所幼兒園每天體育活動都能達到1小時。但是值得注意的是，這1小時的體育活動時間，一般都是幼兒園開設的早操，除此之外，個別幼兒園除早操外還留給幼兒們近1個小時的體育活動時間。

（三）開封市順河回族區幼兒園體育場地設施及活動器材現狀。幼兒園開展體育活動，需要一定的活動場地和輔助進行體育活動的器材。良好的活動場地，多種多樣的活動器材，可以使孩子安全地進行體育活動，充分發揮自己的活動天賦，提高幼兒體育活動的質量。在調查的8所幼兒園中，90%的家長認為幼兒園的體育活動場地滿足孩子的需求，還有10%的家長認為幼兒園的體育活動場地不太滿足孩子的需求。在調查中我們發現，開封市順河回族區的幼兒園的體育活動場地都為操場，有些幼兒園還有籃球場可供幼兒進行體育活動，少數幼兒園有專門的運動場館供幼兒進行體育活動。由此可見，幼兒園的體育活動場地少，而且場地的設施不完備，不能很好地滿足孩子的需求。

體育器材在幼兒體育活動中有著特殊的重要地位，它是幼兒進行體育活動的必要工具。10%的家長認為幼兒園體育器材不能滿足孩子的需求。經過調查我們發現，開封市順河回族區的幼兒園體育器材以球類居多，此外還有大型的戶外玩具等，有的幼兒園還有自制玩具。自制的體育玩具是由老師、家長和孩子共同參與的，并利用各種廢舊材料創作出來的玩具。自制玩具與購買的器材的不同之處在于，自制玩具不僅能很好地配合開展體育活動、有效地節約幼兒園經費，還促進了家長與孩子的互動，增進了親子感情。

三、結論

（一）教師缺乏體育專業知識及技能。開封市順河回族區的幼兒師資隊伍教師的學歷大多為大專和中專水平，教師缺乏專業的體育知識技能，不能夠更專業、更安全地引導孩子進行充分的體育鍛煉。

（二）體育活動時間及內容較固化。開封市順河回族區的幼兒園進行體育活動的時間一般固定為早操的一個小時，且活動形式固定，不足以調動孩子的積極性。

（三）體育活動場地及器材不完善。研究發現開封市順河回族區的幼兒園對幼兒教學的評價不夠科學化，沒有統一的體育教材，幼兒園中供幼兒進行體育活動的場地及器材相對匱乏，使得幼兒體育活動得不到良好的發展。

四、建議

（一）加強教師隊伍的培訓。為提高教師的各項能力，應加強在職培訓，提高他們的整體素質。幼兒園應加強教師的建設，建立健全的學前教師評價體系，提高教師整體素質。鼓勵吸引各類體育人才加入學前體育教育工作中，以豐富的理論知識和扎實的專業技能為兒童體育教學服務。

（二）提高孩子體育活動的積極性、合理安排體育活動。教師要了解兒童生理和心理過程的發展，以體育比賽形式表現出來最好，重視兒童的主體性，引導他們，以促進兒童的良好人格和個性的形成。幼兒園中進行的體育運動可以確保他們在基本的運動實踐上再促進兒童身心健康的發展，同時把體育活動對孩子的吸引力引導到最大程度，培養孩子對體育的興趣。幼兒園安排教學計劃的負責人應重視體育運動的作用，合理安排體育和文化課程的比例關系。

（三）完善相關的體育場地及器材。運用統一的體育教材，有計劃、有目的地開展兒童體育活動。逐步完善幼兒教學體育活動的場地和設備問題，建立安全、和諧、積極的體育氛圍。

參考文獻：

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