如何提高初中英語教學的高效性

學廖漣

【摘要】隨著經濟全球化的發展，各國之間的聯系更加密切。英語作為一門國際通用語言，也得到了各個國家的重視。作為我們的第二語言，英語也是我們學生學習的一門重要學科。

【關鍵詞】學以致用習慣興趣

一、 初中英語教學存在的問題

1. 教學方法滯后。在英語教學中，很多課堂上還是一本書，一個老師。老師在上面講課，下面的學生在聽課。這樣“填鴨式”的教學。很難調動學生學習的積極性。這樣的教學，教師教的東西很多，但是學生接受的程度不一。有的學生學到的知識多，有的學生學得少。

2. 教學題材內容量大，偏難。初中英語教學中，教學題材內容量非常豐富，大量的教材給學生帶來了極大的壓力。相對于初中生來說，英語是比較難的，因為一門語言的學習最重要的是學習環境。我們一般的交流都是用國語交流，很少用英語去交流。所以在學習英語的時候，會有很大的難度。

3. 教師的自身素質有待提高。初中階段是學習英語的關鍵時刻，因為這個階段學生的學習習慣可以養成。英語學習的關鍵就是教師，教師在這個過程中起到非常重要的作用，但是我們知道，很多初中英語老師缺乏，特別是在農村，教師力量匱乏。教師的專業水平有有待提升。

4. 教師的教學思想陳舊。由于“應試”教育的影響，很多英語教師在教授英語時更注重“聽”“寫”能力的培養。忽略了讀、說能力的培養。學習英語重在培養學生“說”的能力。因為對一種語言最高的應用就是可以在生活中的人交流。我們可以看到，很多在英語考試中獲得四六級證書的學生，在我們看來他們的英語是非常好的。其實不然，讓他們用英語和別人交流的時候他們卻說不出來。這就是教育的失敗，我們學習任何一門學科，并不是為了考試，而是應該讓學到的東西應用到我們的生活中去，所謂的“學以致用”就是這個道理。

5. 教師和學生之間的互動少。初中生處于一個青春叛逆期，這個時候特別的敏感。教師一個鼓勵的眼神，一句激勵的話可以讓學生銘記一輩子。同樣一個嘲笑的眼神，一句打擊的話也會讓學生受到很大的挫折。這個時候的學生是敏感的。但是很多教師這個時候并沒有站在學生的位置上思考。為了成績，很多教師會對學生進行體罰。這樣也會讓學生對學習產生厭惡的情緒。

面對這么多的問題，初中生教學的艱巨性可想而知。我們可以通過改進教學方法，提高教師的綜合素質和專業水平，來提高教學的高效性。

二、 提高英語教學的高效性

1. 改進教學方法，提高教學的高效性。多媒體教學在現代教學中扮演了及其重要的角色。教師可以借助多媒體教學，增加英語學習的有趣性。這樣可以提高學生的學習興趣。教師還可以舉辦英語朗誦演講比賽，促進學生自主學習的能力。我們知道興趣是最好的老師，可以先培養學生學習的興趣，在學生感興趣的時候傳授知識，這樣學生才能更好地學習知識，更快的接受新知識。

2. 減少教學題材的數量，提高課外閱讀量。當我們看到一大摞的課本堆在書桌上，會不會有一種很壓抑的感覺。對于學生而言，課本知識越多，學習起來越有壓力，內心的抵觸情緒就會越大。所以，我們的課本知識不應該太復雜，讓學生望而卻步。相反的，如果我們的課本知識簡單點，學生有興趣學習了，他們便會自主的學習，去看些課外閱讀的，增加詞匯量。教師可以推薦好的課外讀物給學生學習，起到引導的作用。

3. 提高教師的綜合素質，促進教學水平的提高。對于初中教學工作者，肩負著非常重要的責任。這個時候是學生培養學習習慣的重要時刻。教育習慣的養成和教師有著密切的聯系。學校可以組織初中英語教師去學習。可以到一些好的學校去聽課，借鑒優秀教師的教學方法。提高自身的教學水平。

4. 改變教學思想。我們的教學思想存在著極大的誤區。第一個就是應試教育下，成績代表一切。一個學生學習的好壞，只有成績是唯一的衡量標準。所以很多教師更注重成績，而輕視對學生習慣的培養。好的學習習慣是慢慢培養起來的，一個好的習慣將影響學生的一生。所以教師在傳授知識的同時，更要培養學生好的學習習慣。第二點，對于學生而言學習英語就是應付中考、高考，因此在這樣的大環境下，學生學習只是為了考個好成績。這樣的教育遠離了教育的本質，教育本是教書育人，學習的目的不僅僅是為了學習，而是為了培養有知識有文化有素養的人才。知識只是其中的一部分，教育更應該重視素質的培養，德行的健全。一個人學習成績的好壞，不能決定這個人以后對社會的貢獻多少。所以，即使成績不是太好的學生，教師也不要去打擊他們。聞道有先后，術業有專攻，每個人都有自身存在的價值。教師更應該注重學生價值觀的培養。

5. 增加師生之間的互動。我們經常說“良師益友”，那么做個好的教師，首先要成為學生的朋友。只有相互的尊重，相互的信任，學生和老師之間才能建立長期的穩定的關系。教師要尊重每一個學生，平等的對待每一個學生。教師可以組織活動。比如可以組織班會，可以讓學生演英語小品，教師也可以在其中扮演角色，融入學生這個集體。如果學生喜歡英語教師，同時也會喜歡這門學科。反之，如果學生不喜歡這個老師，他對這門學科也不會太感興趣的。所以教師應該充分調動學生的積極性，激發學生的學習興趣。

我們相信，在教師的不斷努力下，英語教學的水平肯定會有所提高。初中生也會對英語這門學科更加的熱愛。相信在我們的共同努力下，初中生的整體素質會有所提高。