技工院校汽修專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的困難與對(duì)策

周一戈

摘要：頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本制度，是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生提高實(shí)踐操作能力，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑，然而在現(xiàn)實(shí)職業(yè)教育過程中，由于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方對(duì)頂崗實(shí)習(xí)不夠重視，管理粗放，影響了頂崗實(shí)習(xí)的效果，現(xiàn)以技工院校汽車維修專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)為例，分析對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)的困難，剖析深層原因，提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；汽修專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)

中圖分類號(hào)：G712；U472-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.06.066

頂崗實(shí)習(xí)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)的基本制度，是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生從校園走向企業(yè)，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)闇?zhǔn)員工，實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)到崗位能力的遷移，從遵守校規(guī)校紀(jì)到感悟職業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，汽修學(xué)生完成在校學(xué)業(yè)后，要下廠進(jìn)行為期一年的專業(yè)對(duì)口頂崗實(shí)習(xí)。近幾年通過走訪企業(yè)、調(diào)查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在下廠實(shí)習(xí)期間，流動(dòng)性大，學(xué)生隨意改行，嚴(yán)重影響了頂崗實(shí)習(xí)的意義和效果，主要存在以下問題：

（1）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)流動(dòng)性大。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在4S店或汽車維修企業(yè)實(shí)習(xí)的前3個(gè)月，學(xué)生流動(dòng)性最大，單位用人環(huán)境差的要高于用人環(huán)境好的。學(xué)生離開實(shí)習(xí)單位之后，改行的學(xué)生占大多數(shù)。

（2）頂崗實(shí)習(xí)效果不理想。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)要進(jìn)行輪崗鍛煉，但在調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)方對(duì)學(xué)生頂崗工作的配合程度不高，往往在學(xué)生實(shí)習(xí)前期，安排實(shí)習(xí)生從事一些簡(jiǎn)單的比如洗車等體力工作，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的關(guān)心程度不夠，更不可能按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃組織實(shí)習(xí)生進(jìn)行輪崗實(shí)踐。因此，實(shí)習(xí)效果無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

1汽修專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)困難原因分析

（1）企業(yè)因素。由于企業(yè)追求效益為先的目的，很多企業(yè)把招收實(shí)習(xí)生作為一種廉價(jià)勞動(dòng)力，目的是減少企業(yè)用人成本。學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生只有為數(shù)不多的生活補(bǔ)貼，不能享受企業(yè)正式員工的基本福利，生活補(bǔ)貼只能勉強(qiáng)保證學(xué)生吃飯問題，剩下的日常開支比如房租等費(fèi)用需要家長(zhǎng)接濟(jì)，另外企業(yè)給剛?cè)肼殞W(xué)生安排一些簡(jiǎn)單重復(fù)性的勞動(dòng)，學(xué)生感覺學(xué)到的東西不多。

（2）學(xué)校因素。很多學(xué)校每年會(huì)舉行學(xué)生實(shí)習(xí)推介會(huì)，幫助學(xué)生找到工作單位，但學(xué)生下廠實(shí)習(xí)后，由于技工院校教師普遍課務(wù)繁重，雖說學(xué)校會(huì)安排班主任或?qū)I(yè)教師下企業(yè)走訪調(diào)查學(xué)生實(shí)習(xí)情況，但畢竟學(xué)生工作單位分布比較散，不可能走訪到每個(gè)學(xué)生所在的實(shí)習(xí)單位，了解到每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，僅憑學(xué)生寄回的頂崗實(shí)習(xí)單位概況表、實(shí)習(xí)鑒定表，了解學(xué)生在企業(yè)做什么，表現(xiàn)怎么樣。由于對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程管理無法有效監(jiān)管，造成學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位鑒定失真度偏高。

（3）學(xué)生因素。現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，家庭環(huán)境較為優(yōu)越，缺乏吃苦耐勞精神，加之汽車維修工種勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作環(huán)境較差，很多學(xué)生由于接受不了前期實(shí)習(xí)單位安排的基礎(chǔ)性工作，很多學(xué)生實(shí)習(xí)不到3個(gè)月就離開實(shí)習(xí)單位。

2做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體對(duì)策

（1）建立健全學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制。學(xué)校層面要抽調(diào)相關(guān)部門人員成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法和政策，協(xié)調(diào)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題和意外，加強(qiáng)對(duì)行業(yè)主管部門的聯(lián)系和汽車維修企業(yè)的交流，根據(jù)生源分布，遴選一批有規(guī)模、上檔次，有社會(huì)責(zé)任感、注重員工發(fā)展的優(yōu)質(zhì)企業(yè)作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地，邀請(qǐng)他們來校參加學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)推介會(huì)，確保學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)不走樣。

（2）加強(qiáng)學(xué)生在校的就業(yè)指導(dǎo)。一是學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課的開設(shè)，并配備優(yōu)質(zhì)教師任教就業(yè)指導(dǎo)課。二是加強(qiáng)學(xué)生離校前的崗位培訓(xùn)，邀請(qǐng)就業(yè)處老師或企業(yè)人事部門領(lǐng)導(dǎo)來校宣講企業(yè)文化和企業(yè)員工必須具備的基本素質(zhì)，讓學(xué)生明白企業(yè)需要什么樣的員工。三是班主任要充分利用主題班會(huì)加強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞精神和職業(yè)道德教育。讓學(xué)生在思想上和心理上充分做好下廠頂崗實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備。

（3）依托現(xiàn)代信息技術(shù)，做好學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程監(jiān)控。由于學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)單位遍布省內(nèi)外，單靠以前老師下企業(yè)調(diào)查學(xué)生實(shí)習(xí)情況顯然跟不上時(shí)代的節(jié)奏，不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且效果不理想。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，學(xué)校可以和網(wǎng)絡(luò)公司合作開發(fā)類似集團(tuán)彩云的軟件。學(xué)生可以在上面報(bào)送實(shí)習(xí)單位概況、填寫實(shí)習(xí)筆記、完成工作時(shí)間的考勤，還可以與學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)和同學(xué)在線交流。實(shí)現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程的互動(dòng)與監(jiān)控，并根據(jù)學(xué)生上傳的實(shí)習(xí)筆記、典型性故障案例、實(shí)習(xí)場(chǎng)景視頻、師生互動(dòng)等信息，作為評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)的依據(jù)。

（4）加強(qiáng)校企交流，為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)做好服務(wù)。學(xué)校層面要利用行業(yè)主管部門的優(yōu)勢(shì)，定期下企業(yè)拜訪企業(yè)負(fù)責(zé)人，要求企業(yè)盡最大程度給實(shí)習(xí)生提高福利待遇、提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，打通上升通道，讓學(xué)生安心工作，定期召開校企合作年會(huì)，對(duì)積極參與校企合作、實(shí)習(xí)生滿意率高的企業(yè)給予表彰，在來年安排實(shí)習(xí)生給予優(yōu)先考慮。