淺析高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略

摘要：樹立終身體育意識是一種新型的教育思想，是對于高中學生來說有重要意義。當今經(jīng)濟高速發(fā)展十分迅速，人們對于物質(zhì)得到極大滿足，隨之對于其他領域的質(zhì)量化就需求更大，首當其沖的表現(xiàn)就是對于教育的影響，對于培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展的教學目標，及使學生樹立正確體育理念，其中就包括了樹立終身體育的意識。終身的體育意識就是在傳統(tǒng)教育框架下樹立學生對體育的興趣為核心，幫助學生在學習過程中保持樂觀心態(tài)，并樹立積極的體育理念，而在這其中體育作為學生最感興趣的一門課程，對學生的影響更為顯著。

關鍵詞：高中體育；教學；終身體育意識；培養(yǎng)策略

在體育教學中對培養(yǎng)終身體育意識，是當前發(fā)展體育教學融入的主要教學手段。其目的主要是學生掌握其教學內(nèi)容并提高，高中學生對體育教學態(tài)度及體育精神的一種重要方法。特別是在當前的傳統(tǒng)教育所帶有的弊端下，導致學生不能在體育課中充分體會到樹立終身體育意識，各方面認識十分薄弱，完全達不到教學大綱及想要樹立的理念要求內(nèi)容，所以就當前形勢來說在教學過程中運用適當?shù)牟呗耘囵B(yǎng)體育教育理念非常必要，本文就將對這一觀點提出相應策略。

一、 相關終身的體育意識的理念

對于終身的體育意識理念來說，主要就是為了在學生樹立正確體育理念，使其學校給予充分的正面的積極影響，提升學生對于體育意識的美好層次的感知和樹立。對于體育來說不僅僅只是一門必修課，而是對于中國人的體質(zhì)加強的重要環(huán)節(jié)，目前中國人的體制多為亞健康，想要提高中國人的體制就必須要從學生時代抓起，改善當前中國人的身體現(xiàn)狀，是一項立國立本的重要項目，所以樹立終身的體育意識的理念十分重要。對于體育意識層次的感知不能夠從基本學科中得到，雖然當前生物課程對于身體健康的知識也進行講解，向?qū)W生普及身體健康的重要性，但是效果并不明顯。所以只能從與體育意識息息相關的體育課環(huán)節(jié)上來獲取，由于體育對于很多學生來說是一種釋放壓力的科目，其本質(zhì)與體育意識的意義結合更深，所以對于在體育課上傳遞對于體育意識尊重的價值，更有積極的意義。對于體育課傳授體育意識意義的過程，需要體育教師的積極引導，要讓學生們感受到體育意識對于人的重要，具有體育意識意義的事物才稱之為美好的事物，一個人熱愛的事物對于體育意識的意義來說是多么的珍貴，體現(xiàn)著人類本質(zhì)，讓自己的體育意識出現(xiàn)價值，才會讓體育意識出現(xiàn)精彩。

二、 高中體育教育的現(xiàn)狀

（一） 當前體育課的教學形式

對于當前高中學的體育教學現(xiàn)狀，大多是由兩部分組成，課上教學與課下練習，由于當前學校大多不重視體育學科，很多體育課被其他學科老師占用，不僅剝奪了學生鍛煉身體的機會，也對終身的體育意識帶來極大影響，甚至對于強健中國人體魄的目標造成影響，并對學生心理也容易產(chǎn)生消極影響。另一方面，體育課上教師并不能進行充分利用，相關體育課程也僅僅圍繞著基本動作進行，完全沒有新意，這也導致學生于體育對于體育意識的認識達不到理想程度，學生對體育的理解十分茫然和松懈。

（二） 學生在體育課的表現(xiàn)

學校的不重視也是影響學生樹立終身體育意思的，體育課沒有系統(tǒng)的學習形式，體育教師對樹立體育意識并不重視，學生一般將體育課當成自由活動，由于體育教學方法并不吸引學生，這導致學生在體育課上不僅對學習的基本動作也十分不重視，在自由活動時也不會產(chǎn)生積極的體育運動心態(tài)，上課狀態(tài)十分消極并不能體會到體育對于人們健康的重要性。

三、 樹立終身體育意識與體育教學相結合

（一） 終身的體育意識理念與體育教學中的關系

對于終身的體育意識來說體育教學是其重要的組成部分，作為不可缺少的成分對于學生思維的積極健康引導十分重要，如果在教學過程中沒有讓學生體會到體育意識的含義，使學生沒有對于自身體育意識價值的很好感知和認識，會使其學生在沒有建立健康身體的情況下，面臨很多問題沒有辦法解決，其對于學習過程中所遇到的問題，很易產(chǎn)生消極心理，對于自身學習過程十分不利，所以各學校應引起足夠的重視。

（二） 終身的體育意識與體育教學的相關意義

對于高中學生來說學習壓力特別大，有很多學生在面對高考的壓力時無法排解，對成績影響很重，其中受影響的各個層次學生都有，不僅影響自身發(fā)展，對于回家的人才輸送也是一種損失。所以針對學生的體育意識層次教育刻不容緩，我國更要在這種形式下在樹立健康意識的高中階段找到積極的終身體育意識手段，體育可以一定程度的改善心理問題，使自身抑郁及壓力情況減輕，所以體育教育對于人們來說十分重要，樹立終身的體育意識來說就是一個很好的長期目標，兩者結合會發(fā)揮出巨大作用。

（三） 終身的體育意識與體育教學的積極融入

體育意識價值通過體育活動能夠體現(xiàn)出健康的體育意識意義、良好的環(huán)境適應能力、身體與心理的健康促進。雖然當前對于體育方面沒有系統(tǒng)的教材和有關終身的體育意識的結合教案，但是終身的體育意識可以從生活中發(fā)現(xiàn)，體育意識源于生活，這就要求體育教師對于周圍的環(huán)境進行融合，發(fā)現(xiàn)終身的體育意識與生活實際的聯(lián)系，讓學生對運動產(chǎn)生興趣，并深入的體會其中的美好含義。這個過程對體育教師來說十分重要，他對于整個課堂的整體方向具有領導性意義，所以體育教師要走出傳統(tǒng)教學過程的限制，除培養(yǎng)學生在運動中體會體育意識含義，也要進行不同的體育運動，讓學生體會到不同運動的快樂的體育意識意義，更可以磨煉學生們的意志。

四、 結語

綜上所述，對于樹立終身體育意識的建立對于學生來說十分重要，而終身的體育意識與體育教學的融入，不僅對于學生樹立良好的人生觀、價值觀、世界觀等有很好的促進作用，對于其釋放自身壓力、樹立健康學習狀態(tài)有很好建立過程，學生在運動過程中發(fā)現(xiàn)體育意識的寶貴和向上，并對自身運動方面的素質(zhì)進行很好的體會，對于自身健康的珍惜，激發(fā)保護身體的意識，增加自身鍛煉程度。身體才是革命的本錢，這個過程更要求體育教師在課上的引導，積極樹立學生們對于體育意識的崇高認識，完成思維的升華。

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作者簡介：

武彩軍，甘肅省白銀市，會寧縣第一中學。