立德樹人視域下陜西高校大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的路徑建構(gòu)

張濤

【摘 要】 文章論述了立德樹人視域下提升陜西當(dāng)代大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要性，探索當(dāng)前陜西大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的路徑：必須上好高校公共基礎(chǔ)課，尤其是思想政治教育類課程；開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程，重視中國傳統(tǒng)文化教育；高校要增加大學(xué)生的社會實踐教育；不斷豐富大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生成立能夠培養(yǎng)人文素養(yǎng)的社團(tuán)；加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，把主流社會意識形態(tài)的引導(dǎo)作用發(fā)揮好。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；人文精神；培養(yǎng)；重要性；路徑

當(dāng)前中國特色社會主義已經(jīng)進(jìn)入新時代，這是我們所處的新的歷史方位，必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，要把高等教育放在發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的優(yōu)先地位。陜西是重要的教育大省，青年大學(xué)生是最為寶貴的人力資源，人文精神是對人的關(guān)注和關(guān)心，是大學(xué)生應(yīng)該具有的綜合素質(zhì)。在大學(xué)時代，高校不僅要培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識，更應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，這里的人文精神包括大學(xué)生對自身成長成才的關(guān)注，包括對父母的感恩之心，包括對師長的尊敬之情，包括對同學(xué)的理解和體諒之意，包括節(jié)約每一滴水，每一度電的細(xì)微之處。因此，人文精神不是空洞的概念，而是大學(xué)生一言一行應(yīng)該具備的基本道德品質(zhì)。現(xiàn)實中，缺乏基本道德約束和規(guī)范的大學(xué)生我們經(jīng)常遇到，這些大學(xué)生沒有人文精神意識，更不知道人文精神對個人和社會的重要意義和正能量。為此，我們作為思想政治教育工作者，有必要做一些呼吁和要求，來共同提升陜西當(dāng)代大學(xué)生的人文精神水準(zhǔn)。

一、從立德樹人看目前提升陜西當(dāng)代大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要性

陜西高校眾多，結(jié)合筆者自己的教育教學(xué)實踐，我們認(rèn)為提升當(dāng)代大學(xué)生的人文精神非常必要，是當(dāng)代大學(xué)生的必修課。首先，當(dāng)前提升大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要性表現(xiàn)在立德樹人的需要。立德樹人是高校人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，是高等教育的努力方向。立德樹人是高等教育必須重視的價值取向，高等教育不僅要培養(yǎng)有技術(shù)特長的人，更應(yīng)該培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)的人，必須促進(jìn)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生獨立思考的精神和對人格健全自由的追求。這就要求把人文精神培養(yǎng)放在突出位置和優(yōu)先發(fā)展的地位，想方設(shè)法不斷提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次，當(dāng)前提升大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要性，表現(xiàn)在這也是大學(xué)生提升自我文化軟實力的需要。大學(xué)生不僅應(yīng)該具有科技硬實力，也應(yīng)該具有較高的文化軟實力，學(xué)好專業(yè)課是必須的科技硬實力，而不斷增強(qiáng)人文素養(yǎng)和提高自身文明程度則是培養(yǎng)自我人文精神的需要，對個人能力的全面發(fā)展具有不可或缺的重要性。因此，在陜西的眾多理工類院校要高度重視大學(xué)生人文精神培養(yǎng)問題，而不能忽視它的重要意義。

再次，就業(yè)是民生之本，陜西的眾多高校必須解決好大學(xué)生的就業(yè)問題，當(dāng)前提升大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要性也是大學(xué)生服務(wù)社會和解決個人就業(yè)的需要。在就業(yè)的過程中，我們高校培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅要適應(yīng)崗位的技術(shù)要求，更要處理好和領(lǐng)導(dǎo)、同事的各種關(guān)系，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系需要高尚的道德品質(zhì)，人文精神和人文素養(yǎng)是構(gòu)建良好人際關(guān)系的潤滑劑，沒有良好的人際關(guān)系，工作很難做的得心應(yīng)手，心情也難得和諧平順。因此，從大學(xué)生個人長遠(yuǎn)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來看，人文素質(zhì)和人文精神是大學(xué)生提高服務(wù)社會和增強(qiáng)就業(yè)能力的重要構(gòu)成內(nèi)容，不可輕視。

最后，當(dāng)前提升大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的重要性，還表現(xiàn)在這也是大學(xué)生自我實現(xiàn)的需要，更是為全面建成小康社會，為陜西追趕超越提供人力資源的需要。按照馬斯洛的需要層次理論，個人的自我實現(xiàn)是人的發(fā)展的最高層級，大學(xué)生都有自我發(fā)展的迫切需要，這是大學(xué)生成長成才的正能量，也是在為全面建成小康社會和陜西實現(xiàn)追趕超越提供智力支持，眾多陜西高校教師要做好大學(xué)生成才成長的引路人。

二、從立德樹人出發(fā)對當(dāng)前陜西大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的幾點措施和建議

立德樹人是高等教育培養(yǎng)人才的根本方向，培養(yǎng)和提升陜西當(dāng)代大學(xué)生的人文精神是一項系統(tǒng)工程，需要各方面齊頭并進(jìn)，形成合力，筆者結(jié)合自己的個人思考，特提出以下基本措施和建議，供大家參考。

第一，陜西高校理工院校居多，必須上好高校公共基礎(chǔ)課，尤其是思想政治教育類課程。在陜西的理工類高校要重視和狠抓思想政治教育和人文素質(zhì)教育，為陜西大學(xué)生的思想進(jìn)步和精神境界提高提供學(xué)術(shù)滋養(yǎng)和文化熏陶，為陜西大學(xué)生思想進(jìn)步和精神獨立提供優(yōu)質(zhì)的人文環(huán)境，在濃郁的人文氛圍中促進(jìn)大學(xué)生自我精神成長。

第二，開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課程，尤其是要重視中國傳統(tǒng)文化教育，讓傳統(tǒng)文化在我省大學(xué)生的心靈和精神中扎根和發(fā)芽。在陜西的文科高校具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)和教師資源，能夠開展傳統(tǒng)文化教學(xué)和教育活動，理工類院校也應(yīng)該聘請知名教授和學(xué)者，構(gòu)建自己學(xué)校的國學(xué)教育機(jī)構(gòu)，普及傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)大學(xué)生文化自信，提高人文精神。

第三，高校要增加大學(xué)生的社會實踐教育，通過社會實踐來提高大學(xué)生的人文精神和人文素養(yǎng)。社會實踐比抽象的理論更加生動和豐富，更能激發(fā)大學(xué)生的人文情懷，更能培養(yǎng)大學(xué)生的良好道德品質(zhì)。因此，在陜西的高校均應(yīng)重視社會實踐教學(xué)，把社會實踐教學(xué)辦好，把豐富多彩的社會生活教育放在教學(xué)的重要位置，為大學(xué)生人文精神培養(yǎng)提供實踐基礎(chǔ)。

第四，陜西的眾多高校團(tuán)委應(yīng)不斷豐富大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生成立能夠培養(yǎng)人文素養(yǎng)的各種有益社團(tuán)。社團(tuán)是大學(xué)生課余的重要活動載體，現(xiàn)在的大學(xué)生除了上課之外，部分大學(xué)生很長時間都沉浸在宿舍玩手機(jī)打游戲，手機(jī)的危害極大，沉迷手機(jī)游戲是大學(xué)生學(xué)業(yè)和人生荒廢的重要原因。因此，我們要成立豐富多彩的社團(tuán)，來培養(yǎng)大學(xué)生的精神家園，增強(qiáng)大學(xué)生自我管理和自我教育能力，提升大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的自覺性。

第五，加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育，把主流社會意識形態(tài)的引導(dǎo)作用發(fā)揮好，尤其是要努力學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不齊，海量信息充斥在每個角落，大學(xué)生缺乏辨別能力和社會經(jīng)驗，經(jīng)常被非主流的錯誤思想所誤導(dǎo)，走向錯誤的思想潮流，與網(wǎng)上的歷史虛無主義思潮等有害思潮必須劃清界限。正如某學(xué)者所言“歷史虛無主義產(chǎn)生于19世紀(jì)與20世紀(jì)之交。由于歷史虛無主義在理論上是荒謬的，思想上是錯誤的，政治上是有害的，所以即使在西方也未成氣候。它真正發(fā)揮作用還是對蘇聯(lián)解體、東歐劇變的催化腐蝕，后來又在中國大陸有所泛濫，雖然也已被人們識破，但造成很大危害。西方敵對勢力為什么向蘇聯(lián)、向中國大量輸出歷史虛無主義呢？這就像鴉片，西方人知道它有毒，在自己的國家禁止吸食，但卻向中國向東方各國大量傾銷。其目的，一是賺錢，二是麻醉腐蝕被它傾銷國家的人民，以便進(jìn)一步侵略和奴役這些國家。因此，歷史虛無主義也是一種思想意識形態(tài)的鴉片，我們必須高度警惕，堅決抵制，決不允許它泛濫成災(zāi)。”[1]堅持正確的輿論導(dǎo)向和價值立場，學(xué)習(xí)新時代的新思想，當(dāng)前陜西高校必須抓好十九大精神進(jìn)課堂教育，要努力學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，做對社會有益的優(yōu)秀大學(xué)生，不斷增強(qiáng)提供服務(wù)社會的本領(lǐng)，不斷完善個人綜合素質(zhì)，尤其是在新時代新思想指導(dǎo)下提升自己的人文精神和人文素質(zhì)。

此外，家庭教育也很關(guān)鍵，家長的正確思想教育和自身的言行對學(xué)生發(fā)展起著潛移默化的重要作用，大學(xué)生的父母要構(gòu)建良好家庭教育，科學(xué)規(guī)劃和引導(dǎo)自己孩子成長成才。

三、小結(jié)

我們發(fā)現(xiàn)由于多種原因，比如獨生子女的嬌慣，拜金主義的價值觀錯位，教育體系的不完善等等，在現(xiàn)實中個別大學(xué)生的人文精神缺失已經(jīng)非常嚴(yán)重，早已經(jīng)越過道德界限，甚至已經(jīng)觸犯了國家法律，這些大學(xué)生的言行害人害己，令師生惋惜，令家人追悔不已，而對大多數(shù)學(xué)生而言重視人文精神培養(yǎng)是非常有益的教育工作，永遠(yuǎn)都不遲，這是一項功在當(dāng)代、利在千秋的基礎(chǔ)教育工程。

人文精神和人文素質(zhì)的培養(yǎng)是高校踐行立德樹人的重要體現(xiàn)，陜西是教育大省，陜西高校要時刻牢記立德樹人的人才培養(yǎng)使命，不斷采取系統(tǒng)性措施來增強(qiáng)大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，為陜西追趕超越和全面建成小康社會貢獻(xiàn)自己的力量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李殿仁.認(rèn)清歷史虛無主義的極大危害性[J].紅旗文稿，2014（10）87-89.

【作者簡介】

張 濤（1981-）男，漢族，陜西西安人，法學(xué)碩士，西安航空學(xué)院思政部馬克思主義理論教研室主任，副教授，主要從事大學(xué)生黨建與思想教育研究.