新課改背景下高中化學高效課堂建設的實踐與思考

摘要：隨著我國新課改的不斷深入，在高中化學的實際教學工作中，以往的教學模式和教學方法已無法滿足時代對人才的新需求。如何構建高效、科學的教學課堂已成為當前教育界最為熱門的話題，本文首先通過對高效課堂概念進行描述，然后結合高中化學實際教學工作開展構建高效課堂策略淺析，希望能為廣大高中化學教師提供一些借鑒和參考。

關鍵詞：高中化學；高效課堂；建設策略

隨著我國新課改的不斷深入，對于高效課堂的構建工作已成為新時代教育行業普遍關注的問題。高中化學作為化學的基礎，起著非常重要的作用。通過實驗和觀察實現對現象的科學解讀。對于學生而言，高中化學科目存在知識點較為抽象，學習難度大、綜合性強等特點，許多學生在學習過程中感到晦澀難懂。由此可見，高效課堂的充分構建對于高中化學教學顯得尤為重要，高效課堂的全面構建可以有效提高學生的學習興趣，并通過趣味性實驗促使學生掌握基本的化學思維。通過教師化學發散思維的培養還能實現學生在生活中遇到相應化學現象的時候可以通過自發學習的方式得以解決，實現學生化學素養的綜合提高，為學生的全面發展提供保障。

一、 高效課堂概述

在實際教學工作中，高效課堂主要體現為以下兩方面內容，一方面為：最大化的課堂效率。指的是學生在固定的時間內，可以吸收并得以運用的知識數量，它所體現的方面主要包括課堂知識點容量、學習接受能力等；另一方面為：最大化的教學效率。指的是教學效率和教育達成兩方面，主要體現在學生的學習習慣的培養、思維能力的培養和學習能力的全面提高上。有效的課堂有助于促進教師和學生之間的交流與互動。構建科學高效、輕松愉悅的教學課堂氛圍；有利于實現以生為本教育理念的落實，對傳統教育觀念適時改變；還有利于促進課堂教學效率、質量的有力提高。

二、 新課改背景下高中化學高效課堂建設策略淺析

（一） “興趣”調動學生學習積極性

興趣是最好的老師。一旦學生對學習某一學科感興趣，就會自發的開展相應學習，實現有力提高自身學習成績，并全面構建化學思維。在實際教學工作中，許多高中化學教師由于受傳統應試教育的影響，教學課堂主要教學方式為知識點灌輸，枯燥、無味的知識點板書、講解導致學生缺乏學習興趣。通過本人實際教學經驗，化學教師可以通過以下教學方法提高學生的學習興趣。首先，教師可以通過對“趣味實驗法”的運用開展課堂教學，向學生展示富有生活性、趣味性的實驗，在展示過程中講解化學知識點；其次，在化學課堂上，教師可以通過引入競爭機制來進行教學，例如，教師可以組織學生在速記游戲中實施化學符號和化學方程式。對達成情況較好的同學進行物質獎勵；最后，教師可以通過課堂開展教學活動的方式進行化學知識點教授，例如教師可以組織學生進行化學故事演講、基礎知識競賽等活動，讓學生對所學化學知識加以靈活運用，還為學生提供了一個自我展現的舞臺。

（二） “生活化”教學培養學生化學思維

教師在實際教學工作中受應試教育影響較深，高考成績作為化學科目的主要導向存在，在成績導向下教師教學方法通常為“滿堂灌”和“填鴨式”，學生唯一的學習任務就是記錄化學物質及化學方程式，這樣的教學方法對學生課堂主人翁角色有所忽視。想要提高化學課堂的教學效率及培養學生內在核心素養，就需要教師適時轉變教學思維，貫徹“以學生為本”的教學理念，把應試教育轉變為素質教育。在實際教學工作中，教師首先需對化學教材進行分析，并通過與學生日常生活的有力結合，實現生活化課堂成功構建，通過教學促使學生意識到化學科目的重要性，當學生在生活中發現相應化學現象及問題時得以自發學習并解決。

（三） “信息化”使教學課堂“活起來”

隨著信息技術的不斷發展，多媒體和信息技術在教育領域得到了廣泛的應用。信息化教學手段進入教學課堂已成為當前發展趨勢。信息技術改變了傳統教學方法，成功助力教師培養學生內在核心素養。化學科目是一門知識點繁多，較多知識點都存在一定的抽象性，在學生當前發展階段，對許多概念的理解不夠深刻、深入。在教學工作中教師可以通過信息技術與傳統課堂的有力結合，促使那些抽象、繁瑣的知識點畫面性呈現給學生，有利于學生的吸收和掌握。同時，化學實驗也是化學課程的重要組成部分。化學實驗可以提高學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。但是許多實驗存在一定的危險性和復雜性，這時教師就可以通過在網絡云平臺收集相應實驗教學視頻的方式，在課上對學生進行展示，在展示過程中穿插講解相應知識點和需學生注意的安全事項，把枯燥無味的傳統課堂成功轉變為生動有趣的新型課堂。

綜上所述，在高中化學教學工作中，高效課堂的全面建設對學生影響頗為深遠，是符合當前素質教育根本目標的。在實際教學工作中通過教師創新性教學方法的運用，可以實現教學質量的有力提高，還有利于學生的全面發展。最后，作者希望本文能為廣大高中化學教師在高效課堂建設方面提供一些新思考。

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作者簡介：

楊金寶，一級教師，廣東省東莞市，東莞外國語學校。