創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略

摘要：伴隨新課改教育政策在高中教學(xué)體系中的深入，社會各界對高中學(xué)生身體素質(zhì)也越發(fā)重視。在高中教育教學(xué)階段，學(xué)生正處于身體發(fā)育黃金時期，因此高中體育教師應(yīng)在課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生進行身體素質(zhì)鍛煉與體育知識教學(xué)，并不斷創(chuàng)新體育教學(xué)模式，根據(jù)時代發(fā)展變化情況豐富體育教學(xué)內(nèi)容，以此提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣與體育課堂教學(xué)效率，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)及生活奠定堅實身體素質(zhì)基礎(chǔ)，促進我國高中體育教育事業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；體育教學(xué)模式；創(chuàng)新策略

作為高中教育教學(xué)體系中最重要的身體素質(zhì)教育課程，體育教學(xué)可以幫助學(xué)生提高自身身體素質(zhì)，讓學(xué)生有體力面對高中緊張、辛苦的生活。但在當前我國高中體育教學(xué)過程中，受應(yīng)試教育塔里影響，學(xué)生和教師對體育教學(xué)明顯缺乏重視，這就導(dǎo)致高中體育教師整體教學(xué)素質(zhì)不高，教學(xué)理念與教學(xué)模式落后，不能與當前教育形勢相適應(yīng)。因此高中體育教師應(yīng)順應(yīng)新課改思想，積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂教學(xué)效率。

一、 當前我國體育教學(xué)中存在問題

受長期以來應(yīng)試教育思想影響，學(xué)校、教師與學(xué)生都將高考作為高中教育教學(xué)階段主要目標。因此在實際學(xué)習(xí)過程中，往往會以高考為中心進行學(xué)習(xí)。這種教育思想與學(xué)習(xí)思想就導(dǎo)致高中教師與學(xué)生對體育課程缺乏重視。

在教師方面，這種情況體現(xiàn)在體育教師整體教學(xué)素質(zhì)方面。高中體育教師大部分畢業(yè)于體育類院校，致使體育教師雖具備專業(yè)體育教學(xué)知識，卻缺乏專業(yè)教學(xué)知識，在實際課堂教學(xué)過程中，不能有效運用專業(yè)教學(xué)語言，這樣一來課堂教學(xué)效率就得不到有效提升，也無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生方面，這種情況就體現(xiàn)在學(xué)生課堂參與意識不強上。作為一門實踐類課程，體育教學(xué)對學(xué)生參與度要求非常高，但是有些學(xué)生進行文化課學(xué)習(xí)，常常會擠占體育課時，還有些學(xué)生將體育課堂當成自由活動課堂，沒有根據(jù)教師要求進行體育鍛煉，致使體育課堂形同虛設(shè)。

二、 創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式的策略

（一） 利用現(xiàn)代化信息技術(shù)開展體育課堂教學(xué)

高中體育教學(xué)除了要幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)之外，還要讓學(xué)生掌握一些基本體育運動知識，讓學(xué)生掌握正確運動方式。在傳統(tǒng)體育教學(xué)過程中，高中教師往往用動作演示等形式向?qū)W生進行教學(xué)，這種教學(xué)形式下，學(xué)生難以通過體育教師簡單演示掌握運動方式，且教師精力及專業(yè)能力有限，常常要同時進行幾個班級體育教學(xué)，無法針對每名學(xué)生問題進行教學(xué)演示，長此以往就會限制體育課堂教學(xué)水平，影響高中體育教學(xué)發(fā)展。

而利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進行體育課堂教學(xué)可以讓學(xué)生從細節(jié)對體育教學(xué)內(nèi)容進行觀察學(xué)習(xí)，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。例如在乒乓球地規(guī)則教學(xué)過程中，體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將奧運會乒乓球比賽視頻截取下來，利用多媒體教學(xué)設(shè)備呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生對乒乓球的學(xué)習(xí)興趣，然后體育教師可以根據(jù)比賽視頻內(nèi)容向?qū)W生滲透乒乓球規(guī)則相關(guān)知識，幫助學(xué)生對體育課程內(nèi)容進行深入理解，同時教師還可以通過中國隊獲勝視頻，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

高中體育教師還可以利用多媒體視頻播放設(shè)備慢放、擴大等功能，對學(xué)生進行運動技巧教學(xué)。例如在立定跳遠教學(xué)過程中，因為立定跳遠瞬發(fā)性非常強并且會調(diào)動運動者全身大部分肌肉，所以非常考驗學(xué)生理解難度。而利用多媒體視頻播放設(shè)備，教師可以將運動員運動細節(jié)及肌肉調(diào)動情況播放給學(xué)生，幫助學(xué)生對立定跳遠動作規(guī)范及運動特征進行深層次剖析，讓學(xué)生能從各種角度全面了解立定跳遠運動技巧，提高學(xué)生對體育課程內(nèi)容理解程度，這樣學(xué)生在進行立定跳遠練習(xí)時自然會事半功倍。

同時現(xiàn)代信息技術(shù)還可以利用在體育鍛煉過程中。高中普遍存在體育活動空間小、課程時間短，因此體育教師可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段將學(xué)生體育活動范圍延伸至學(xué)生日常生活中。教師可以利用手機運動APP，按照每周、每月等周期對學(xué)生跑步時間、跑步公里數(shù)等進行要求，確保學(xué)生在體育課堂為也能進行充分體育鍛煉，幫助學(xué)生提高自身身體素質(zhì)。

（二） 開展體育游戲教學(xué)，提高學(xué)生課堂參與度

為了提高高中體育課堂教學(xué)效率，增強高中體育課堂教學(xué)實踐性，教師可以根據(jù)體育課堂教學(xué)內(nèi)容，有針對性開展一些課堂教學(xué)游戲，寓教于樂，讓體育課堂教學(xué)重新煥發(fā)活力。高中體育教師還可以利用高中學(xué)生好勝心理，開展體育競賽，提高體育課堂教學(xué)效率。

例如在羽毛球教學(xué)過程中，因為在高中階段學(xué)生身體已經(jīng)初步發(fā)育成型，男生與女生之間開始產(chǎn)生體力及身體素質(zhì)上的差距，因此體育教師可以根據(jù)學(xué)生性別將學(xué)生分成男生組與女生組，然后組織兩組同學(xué)分別開展體育競賽。在羽毛球比賽過程中，受比賽場地及比賽工具限制，一個班學(xué)生很難同時進行比賽，對此教師可以讓沒有比賽同學(xué)當裁判，這樣既可以提高學(xué)生對羽毛球比賽規(guī)則掌握情況，還可以讓學(xué)生全部參與進羽毛球比賽過程中。

班級比賽結(jié)束后，高中體育教師可以向?qū)W校申請開展校級競賽，這樣更能激發(fā)學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)熱情，同時校級羽毛球競賽通常會以班級為單位舉辦，因此還可以幫助提高高中班集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團隊榮譽感，讓高中體育課堂教學(xué)在對學(xué)生進行身體素質(zhì)教育的同時，也能對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)滲透教育，讓學(xué)生能在高中教育教學(xué)階段，全面提高自身綜合素質(zhì)。

三、 總結(jié)

伴隨高中對素質(zhì)教育重視程度不斷加深，高中體育教學(xué)也在根據(jù)高中素質(zhì)教育模式進行不斷創(chuàng)新，將現(xiàn)代化信息技術(shù)手段與體育課堂教學(xué)、體育實踐教學(xué)等有機結(jié)合在一起，并針對高中學(xué)生生理發(fā)育特點及心理發(fā)育特點對學(xué)生進行體育課堂教學(xué)及時間教學(xué)。在體育課堂教學(xué)及實踐教學(xué)過程中，高中教師可以將素質(zhì)教育理念與核心素養(yǎng)理念等先進教育理念融入其中，幫助學(xué)生建立正確價值觀與價值導(dǎo)向，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

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作者簡介：

李肇?zé)ǎ＝ㄊ∪魇校＝ㄊ∮认h第七中學(xué)。