探究幼兒教育中生活教育理念的運用

侯楚琴

摘 要 生活教育理念是現代教育家陶行知提出的，在幼兒的教育中得到了運用。生活教育理念從生活和教育的本質出發，明確了生活和教育的關系，在幼兒教育中運用十分廣泛。生活教育理念是指生活即是教育、過著什么樣的生活就是在接受什么樣的教育。筆者從生活教育理念的內涵出發，結合幼兒教育的五大領域，在幼兒是社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域、健康領域分析生活教育理念在幼兒教育中的融合和運用。

關鍵詞 生活教育理念 幼兒教育

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A

陶行知的生活教育理論已經在幼教領域得到了廣泛認同，在幼兒教育中的應用十分的廣泛。生活教育理念主張生活即教育，是將生活融入教育的一種現代教育方法。幼兒教育主要分為五大領域，本文從這五大領域出發，分析生活教育理念的運用價值和運用方法。

（1）生活教育理念在幼兒的健康領域的運用。在進行幼兒教育時，對幼兒進行身體素質的培養和良好的生活習慣的培養，是幼兒教育的重要內容。在幼兒健康領域的教育活動的實踐中，如果沒有融入生活教育理念，幼兒健康領域的教育實踐活動就達不到理想的效果。比如一些教學內容就不能充分對幼兒所理解。將生活教育理念融入到幼兒教育的健康領域之中，重視健康領域的實踐教學，以及對幼兒良好生活習慣的培養。比如，幼兒教師可以通過洗手這一簡單的健康習慣，融入生活教育理念，讓幼兒在生活中養成勤洗手的好習慣。這一簡單的事例就反映出了將生活教育理念融入幼兒健康教育領域，能夠起到有效的作用。幼兒的健康領域教育，主要包含以下兩個方面的內容。一方面是幼兒身體素質的培養。在幼兒身體素質的培養方面，將生活教育理念與培養幼兒的良好身體素質相結合，讓幼兒從小就養成鍛煉身體的好習慣，從小就增強身體素質。另一方面是幼兒良好生活習慣的養成。有了良好的身體素質，還不能夠滿足幼兒健康領域教育的需求，還需要培養幼兒良好的生活習慣。良好的生活習慣不僅能夠保持幼兒的身體健康還能夠提高幼兒的學習和工作效率。良好生活習慣的養成能夠使幼兒終生受益。比如在生活中經常會出現的勤洗手、講衛生、多吃水果、多吃蔬菜、不挑食等一些良好的生活習慣都應該融入到幼兒的健康領域教育之中，提高幼兒的身體素質，促進幼兒全方面的發展。

（2）生活教育理念在幼兒的社會領域運用。生活教育理念在幼兒教育的社會領域應用十分廣泛，生活教育理念的運用，能夠有效的幫助幼兒在社會領域教育中獲得較大的進步。沒有生活教育理念的融入，幼兒社會領域的教育就缺乏實踐性教育，效果就得不到保障。在幼兒教育的社會領域教育方面主要有以下重要內容。一是增強幼兒在生活和學習中的自信心和自尊。進行幼兒社會領域教育時，要將生活教育理念充分融入到幼兒社會領域教育之中，在生活中培養和幫助孩子，提升自信心和自尊心。自尊心和自信心是孩子在社會生活中所必須擁有的，孩子缺乏自尊心和自尊心，在社會生活中是極其不利的。幼兒的社會領域教育中，將自尊心和自信心的提升與生活理念相融合，在生活中不斷提升孩子的自尊心和自信心。二是幫助幼兒與他人建立良好的社會關系，融入集體。幼兒社會領域教育中，一個重要的教學目標就是讓孩子融入集體，融入社會，而生活教育理念的運用，能幫助孩子融入集體，融入社會。三是讓幼兒學會尊重他人、關愛他人、站在他人的立場上思考問題。比如，組織幼兒開展集體社會交往活動，利用生活教育理念，讓幼兒學會尊重他人、關愛他人、站在他人的立場上思考問題。教師要在生活中同樣的關心關注幼兒的心理情感以及生活，推己及人，幼兒才能夠做到關愛他人、站在他人的考場思考問題。所以，在生活中教師一定要學會關心關注幼兒。

（3）生活教育理念在幼兒教育的科學領域運用。幼兒教育要注重幼兒在科學領域發展方向上的引導，注重培養幼兒的科技能力，將生活教育理念融入幼兒科技領域教育實踐之中，將科技教育相關內容，融入到幼兒的生活之中。一是增強幼兒的好奇心。增強幼兒的好奇心是幼兒科技領域教育的重要內容之一，科技領域的教學效果的激勵因素，就是幼兒對科學技術的好奇心。幼兒教育要引導和激勵幼兒對科學技術的產生好奇心，增強幼兒對科學技術的興趣。二是培養幼兒的觀察能力，生活教育理念能夠有效的幫助幼兒增強觀察力，注重身邊和生活中的科學技術現象，比如觀察到四季的變化，風雨雷電等天氣現象，水的汽化液化。這些科學技術現象都需要幼兒具有良好的觀察能力，將生活教育理念融入幼兒觀察能力的培養，能夠有效的提升幼兒提高觀察力。三是增強幼兒發現問題和解決問題能力。幼兒科技領域的教育的重要目標是培養幼兒的解決問題能力，在遇到一些生活中的科學技術問題時，能夠運用學到的知識以及生活經驗解決生活問題，將生活教育理念融入到培養幼兒解決和發現問題的培養之中，鼓勵幫助幼兒解決生活中所遇到的科技問題。四是培養幼兒的動手能力。幼兒的動手能力是解決科學技術問題的有力保障。沒有良好的動手能力，你即使知道解決問題的方法，也不能夠有效的解決生活中遇到的科技問題。因此，應當將培養幼兒的動手能力和生活教育理念充分融合在一起，讓幼兒在生活之中動手，在生活之中學習。

（4）在幼兒教育的語言領域。語言能力是教育培培養中的一項重要能力。對于幼兒教育來說，語言能力的培養也十分重要。在幼兒語言教育能力的培養方面，善于融入生活教育理念，讓幼兒在生活之中學習語言，在生活之中鍛煉語言表達和傾聽能力是十分有效的。教師也應當將生活教育理念融入到幼兒的生活以及學習實踐之中。一是增強幼兒學習語言的積極性。培養幼兒學習語言的能力應當從增強幼兒學習語言的積極性和興趣入手，興趣是最好的老師，當幼兒對語言學習產生興趣時，就會出現自主性學習的情況，這樣學習效率就會極大的提升。將生活教育理念融入到幼兒園興趣的提升之中，讓幼兒善于發現生活中的語言，善于在生活中運用語言。二是與他人交往、交談的能力。在幼兒語言能力培養的過程中，與他人交往，能夠有效的提升語言的能力，與他人交往過程中發生一些交談，能夠將學到的語言知識運用到交談之中，對于鞏固和加深語言知識十分重要。將生活教育理念融入到幼兒與他人交談之中，幫助幼兒在生活之中提升自己的語言能力和與他人交談能力。三是培養幼兒傾聽別人思想和語言的能力。語言能力，其中一項重要的內容就是傾聽他人的語言和思想，在傾聽他人語言和思想的基礎上，形成自己對事物的看法。與他人思想交流時能夠碰撞出一些思維的火花，幫助自己成長。比如，經常組織幼兒傾聽他人的語言。在生活教育理念的指導下，我們應當鼓勵幼兒去傾聽他人的思想和語言，在生活中遇到陌生的人以及熟悉的人，積極的與他們交談，傾聽他們的想法。

（5）在幼兒教育的藝術領域。進行幼兒藝術領域的教育是幼兒教育的重要內容之一，重視幼兒教育的藝術氛圍培養，增強幼兒欣賞美、發現美、感受美的能力，對于幼兒以后的成長有重要的作用。將生活的教育理念，充分融入到幼兒的藝術領域教育之中，能夠有效的提升幼兒藝術教育效果。一是豐富幼兒的情感，增強感受美的能力。情感來源于生活，在情感的培養方面，應該將生活教育理念融入進去。在生活之中，培養幼兒的情感，讓幼兒感受到周邊人物的感情，以及準確表達自己的感情和思想。在有充分感情基礎的上，增強感受美的能力，感受生活中和身邊的美。二是增強幼兒欣賞美的能力。增強幼兒欣賞美的能力，在感受到生活中美的基礎上，要用欣賞的眼光去看待周圍的人和事。有人說過，生活中不缺乏美，卻缺乏發現美的眼睛，這句話在幼兒藝術領域的教育中也同樣適用。三是鼓勵幼兒參加藝術活動。比如，在幼兒的藝術領域教育之中，要鼓勵幼兒參與藝術活動，感受藝術氛圍，培養欣賞和感受藝術的能力，尤其是將生活教育理念融入到藝術培養之中，積極鼓勵幼兒參與生活中的藝術活動。

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