談小學(xué)思想品德的體驗(yàn)式教學(xué)開(kāi)展

銀措吉

摘 要 體驗(yàn)教學(xué)模式是在國(guó)家教育改革的環(huán)境下提出的一種新型教學(xué)模式。在思想品德課教學(xué)中，必須創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過(guò)生活體驗(yàn)等形式，讓學(xué)生切身感受到思想品德建設(shè)的重要性，從而成為學(xué)生自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。本文以體驗(yàn)式教學(xué)方法的重要意義為基礎(chǔ)，探討小學(xué)思想品德的體驗(yàn)式教學(xué)開(kāi)展方法。

關(guān)鍵詞 思想品德 體驗(yàn)式 開(kāi)展

中圖分類號(hào)：G623.15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

小學(xué)階段，學(xué)生處于心理與生理發(fā)育未成熟的時(shí)期，思想品德作為培養(yǎng)學(xué)生健康心理的一門學(xué)科，對(duì)小學(xué)生健全人格與正確價(jià)值觀的塑造起至關(guān)重要的作用。體驗(yàn)式教學(xué)在小學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了非常好的教學(xué)效果，通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力。

1體驗(yàn)式教學(xué)方法的重要意義

1.1有利于良好課堂氛圍的營(yíng)造

現(xiàn)在的小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，思想相比于上個(gè)世紀(jì)的同齡人來(lái)說(shuō)更加成熟，很多學(xué)生面對(duì)外界復(fù)雜的誘惑，會(huì)產(chǎn)生性格急躁叛逆的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)和生活遇事缺少耐心，在遇到困難時(shí)也很容易被消極情緒所影響。小學(xué)生由于年齡階段的特點(diǎn)，十分活潑好動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)一方面十分渴望，另一方面又會(huì)有擔(dān)心。在這種情況下，課堂教學(xué)模式和教師教學(xué)方式直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的課堂氛圍可以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生很難將全部精力集中在課堂上，他們對(duì)以往的填鴨式教學(xué)方法普遍感到厭煩，覺(jué)得沒(méi)有能引起學(xué)習(xí)興趣的因素，容易感到困倦。因此，在課堂上，教師應(yīng)創(chuàng)造一些令人興奮的點(diǎn)子，使學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，這樣，學(xué)生就可以自然地學(xué)習(xí)知識(shí)。

1.2有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

體驗(yàn)式教學(xué)的一個(gè)重要的特色就是能夠加強(qiáng)溝通，這種溝通不僅體現(xiàn)在學(xué)生之間，也體現(xiàn)在老師和學(xué)生之間。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃這樣學(xué)生傳達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在教師相應(yīng)的指導(dǎo)下，有紀(jì)律的進(jìn)行討論，在合作中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。很多小學(xué)生性格比較內(nèi)向，對(duì)于這種合作學(xué)習(xí)的方式會(huì)感到畏懼和生疏，但是隨著教學(xué)活動(dòng)的不斷深入，學(xué)生之間彼此熟悉、交流自如，合作的美好便被學(xué)生所接受。

2小學(xué)思想品德體驗(yàn)教學(xué)策略

2.1設(shè)置情景，體驗(yàn)生活中的思想品德內(nèi)容

通過(guò)設(shè)置情境，讓學(xué)生融入到實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的思想品德知識(shí)，并從中學(xué)習(xí)人生的原則。現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們從小就嬌生慣養(yǎng)地長(zhǎng)大，都是家中小皇帝，這樣的放縱很不利于孩子的成長(zhǎng)。在小學(xué)一年級(jí)的思想品德課程中，有“做你自己”一節(jié)內(nèi)容，這節(jié)課的目的是鍛煉一年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)如何獨(dú)立自主解決生問(wèn)題。教師可以利用教室內(nèi)部清掃的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和協(xié)調(diào)能力。在“我是小主人”活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)烹飪、清潔、洗衣服和與鄰里溝通的生活場(chǎng)景。一方面，學(xué)生體驗(yàn)了他們父母的辛勤勞動(dòng)，從而更加理解父母的艱辛和不易；另一方面，讓學(xué)生得到真正的家庭感情，從而學(xué)會(huì)生活和照顧父母。此外，在教學(xué)“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”這一版苦熬時(shí)，教師讓學(xué)生思考和討論“誠(chéng)實(shí)的人總是在生活中受苦嗎？”“說(shuō)出事實(shí)真想的人會(huì)遭遇不幸嗎”等等，讓并學(xué)生分析生活中遇到的真實(shí)例子。在學(xué)生完成討論后，教師可以設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到誠(chéng)實(shí)和信用的好處，使學(xué)生能夠真正了解誠(chéng)信的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

2.2應(yīng)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)效果

21世紀(jì)是科技數(shù)字化的時(shí)代，小學(xué)思想品德體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，教師在設(shè)置生活情景的基礎(chǔ)上，還可以利用多媒體資源對(duì)相關(guān)知識(shí)展開(kāi)教學(xué)。小學(xué)生對(duì)色彩較為豐富的事物比較感興趣，教師可以投其所好，根據(jù)小學(xué)生的自身認(rèn)知與性格特點(diǎn)，將思想品德內(nèi)容與多媒體相結(jié)合，用圖文并茂的PPT或是有趣的教學(xué)視頻吸引小學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣與愛(ài)好。例如在上《節(jié)約水和電》這一課時(shí)，老師可以和學(xué)生一起設(shè)計(jì)問(wèn)題。教師可以首先問(wèn)學(xué)生：“水和電在日常生活中有什么用？”學(xué)生用生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)他們的意見(jiàn)。然后教師繼續(xù)問(wèn)：“如果沒(méi)有水和電，我們的生活會(huì)是什么樣子？”學(xué)生會(huì)根據(jù)以往的停水停電的經(jīng)歷告訴老師水和電對(duì)日常生活起著重大的作用。教師再次深入提問(wèn)學(xué)生：“既然水和電如此重要，我們?cè)撊绾喂?jié)約？”通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)短的問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了交談。在討論中，學(xué)生們不僅意識(shí)到水電的重要性，又學(xué)會(huì)了怎么樣節(jié)約水和電。教師還可以開(kāi)展更為深入的探討——除了節(jié)約用水和用電外，我們還需要節(jié)約其他資源？師生對(duì)話促進(jìn)師生情感交流，通過(guò)心靈的交流和情感的影響，學(xué)生在良好的氛圍中了解教材的知識(shí)。

2.3加強(qiáng)教師的思想品德建設(shè)

小學(xué)思想品德課的體驗(yàn)式教學(xué)中教師的教學(xué)中起著重要的作用。思想品德課教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，還要教學(xué)生做人的真實(shí)性和品質(zhì)，可以說(shuō)，小學(xué)思想品德教師負(fù)有重大責(zé)任。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們就像一張白紙，需要在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。因此思想道德教師應(yīng)該具有更高的素質(zhì)和超凡的人格魅力。首先，教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要重視教學(xué)的內(nèi)容的課前準(zhǔn)備，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)在特點(diǎn)，根據(jù)教材的知識(shí)，結(jié)合社會(huì)實(shí)際生活的需要，設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)的課程，使得學(xué)生很容易接受。其次，要重視情感交流，體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐。在課堂的實(shí)踐中，教師要多多和學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)情感表達(dá)向?qū)W生傳達(dá)教學(xué)意圖，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。最后，教師發(fā)揮自己的魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生以教師為榜樣幫助塑造他們的個(gè)性。

3結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)思想品德體驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生參與到生活實(shí)踐中，體驗(yàn)生活中的思想道德知識(shí)。教師也應(yīng)充分利用多媒體資源，在體驗(yàn)式思想品德教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證小學(xué)思想品德課的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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