淺析高職院校中實現立德樹人的有效途徑

李淑芳

摘 要 隨著現代社會科學技術的發展，高職院校作為培養專業人才的高等教育機構，其受到了社會各界的關注。高職院校屬于高等教育機構，不僅要保證學生的技術水平，還要保證學生的思想品德教育，這就要求高職院校立德樹人，培養高素質人才，本文主要分析了高職院校立德樹人的有效途徑，以提高高職院校的人才素質。

關鍵詞 高職院校 立德樹人 有效途徑

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

高職院校承擔著為國家培養高級人才的使命，改革開放政策的實行，使學生的思想思維較之前有所變化，這就需要學校做好學生思想品德方面的教育，只有加強學生思想品德方面的教育，才能樹立學生正確的價值觀、人生觀、世界觀，為社會做出更大的貢獻。

1改革傳統德育課教學方法 提高教學效果

1.1加強社會主義經典理論的教學

隨著我國改革開放的不斷深入發展，學生受多方思想政治理論的影響，使其心理發生著潛移默化的改變。高職院校應該加強社會主義經典理論的教學，引導學生辨別是非，避免學生走彎路。傳統的德育課大部分以古人的思想做派來規范學生，照本宣科，使學生感到非常枯燥。基于此，高職院校應該積極改革傳統德育課的教學方法，利用現代多媒體教學技術，進行情景化教學、案例教學、典型形象教學，使思想政治教學科學化、現代化、高效化。科學技術的高速發展，使思想政治教育教學面臨新的時代課題，要充分運用多媒體教學設備、網絡設備、廣播電視設備實現思想政治教學的創新，充分利用高科技技術完成思想政治教學任務，構建雙向互動式的思想政治教學模式，提高思想道德教育教學效果。

1.2注重實踐教學

實踐是學習重要的檢驗途徑也是學習重要的組成部分。高職院校立德樹人教育工作應該注重實踐教學，不要僅僅讓學生坐在課堂聽課，要帶領學生走進社會，去參加社會活動，如參加福利院志愿者活動、養老院和留守兒童獻愛心活動等，實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導，要引導大學生走入社會和基層，參觀、調查、學習。增加學生的親身體驗與感受，增強思想政治教學的實效性。高職院校在立德樹人工作中要注重實踐教學，只有增加學生的閱歷，豐富學生的情感，才能讓學生的情商得到更好的發展。立德樹人是一項任重道遠的工作，不是一朝一夕就可以完成的，高職院校教師要把學生的德育工作做好、做細，就要注重理論與實踐的結合，進而提高教學質量。

2拓展社會實踐渠道 延伸學習生活空間

2.1加強管理，提升高職生社會實踐的實效性

社會是高職院校學生的大課堂，各種實踐活動是大課堂的教學內容，學生的專業技術水平和德育發展水平是大課堂的教學成果。社會是由許多未知組成的復雜課堂，它既是對教學質量的檢驗又是學生另一個全新學習場所。社會實踐給學生提供了鍛煉自己，展示自己、服務社會的機會，是學生提高自身專業技術水平和自身綜合實力的重要途徑。高職院校應該積極組織學生參加社會實踐，培養學生吃苦耐勞、樂于助人、甘于奉獻的品德，為社會正能量的傳播貢獻自己的力量；在學生參加社會實踐過程中，高職院校負責教師要保證與學生的聯系，清楚學生的具體位置，了解學生具體活動內容，保證學生的安全。通過不同組學生不同內容的實踐活動，老師可以組織學生進行演講，將自己參加活動的感想說出來，通過學生對不同社會活動內容的了解，增加學生的社會正義感與社會公平感，學生優良品德的建立是高職院校立德育人工作的重要成果。

2.2校園文化建設

科學地構建校園文化，對深化德育改革、促進高職院校學生健康的心理發展和良好的品德形成，具有重要意義。校園文化的德育功能，在于它把社會的價值觀、德育原則隱含在自己的文化結構和氛圍中，通過灌輸、啟迪、熏陶而潛移默化地影響學生的思想、行為、道德品質。

2.2.1校園文化具有育人的功能

校園文化是以學生為主體，院領導以及教職工共同形成的一種校園群體文化。良好的校園文化對學生具有道德約束作用，幫助學生樹立良好的道德修養，同時校園文化作為一種潛在的思想道德教育形式，對學生良好品德的形成和發展具有舉足輕重的作用。校園文化育人方式與傳統耳提面命的教育方式不同，校園文化形式更為生動，內容更為豐富，且容易被同學接受，其效果要好于傳統教育。校園文化對學生的思想道德教育不是直接灌輸，而是通過富有特色、具有針對性、形式生動活潑的文化科技活動潛移默化進行的，從而激發興趣、陶冶情操、啟迪智慧、提高素質，其對學生猶如春風化雨、潤物無聲，具有很強的教育親和力和滲透性。

2.2.2校園文化是思想道德教育教學的重要資源

校園文化是以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設為主要內容，是學生德育教育工作的重要精神支柱，高職院校積極為學生營造好的校園文化氛圍，才能有效促進高職院校立德樹人教學的順利開展。學生本是校園的一部分，也是校園文化建設重要組成部分，所以，良好的校園文化一方面可以幫助學生樹立良好的品德，另一方面，良好的校園文化也需要各位同學的共同努力，校園文化建設是一個活動過程，以學生為主體，以德育為目標的校園文化，其活動貫穿了道德品質形成的全過程，是高職院校德育實施過程中必不可少的條件與因素，也是不斷提高思想道德教育效高資源。

高職院校學生是國家社會主義建設的主力軍，是社會發展的主要推動力量，其道德素質水平的高低直接影響高職院校學生的從業標準自己從業態度，這就要求我國高職院校學生立德樹人教育的開展工作，只有保證其有效性才能使學生實現自己的社會價值。

參考文獻

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