北京承辦冬奧會背景下體育院校體育英語教學的改革與實踐探索

張曉菲 楊國紅

【摘要】2022年北京將要承辦冬奧會，這為我國與世界的經濟、文化、體育交流帶來了契機，是我國向全球展現風采的巨大舞臺。英語在成為世界共同語言之后，有效地促進了全球一體化的發展，已經成為各國交流必不可少的重要工具。而在冬奧會這種國際賽場上，運動員只有掌握足夠的專業英語，才能夠更好的把控比賽、了解比賽，也是提升我國運動員整體形象的重要途徑。本文將通過分析北京承辦冬奧會背景下體育院校體育英語學習的必要和現狀，探索體育院校體育英語教學的改革與實踐。

【關鍵詞】冬奧會 體育院校 體育英語教學 改革與實踐

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）24-0062-02

我國一直是一個體育強國和體育大國，2022年在北京舉辦的冬奧會，是再一次向世界展現我國體育精神的一個重要舞臺，也是促進我國的體育事業走向繁榮的很好機會，很多體育院校的學生能夠在這樣的國際體育舞臺上一展風采。這個時候，如何提高學生體育英語的水平就成了關鍵。英語是在世界范圍內使用最廣泛的語言，尤其是在體育賽場上，很多專業的體育術語都是以英語的形式出現，如果沒有一個很好的英語水平，很難在體育賽場上及時判斷形勢以及與對手、裁判交流。體育院校的體育英語教學改革，是促進體育生英語水平的重要舉措，也是提升其文化素養的關鍵途徑。但是我國體育院校的體育英語教學依舊存在著很多問題，還需要改革的不斷深入。

一、北京承辦冬奧會背景下體育院校體育英語學習的必要性

隨著教育體制改革的不斷深入，素質教育成了我國教育的一大特色。尤其是在現代化社會不斷發展的當下，社會更需要全面綜合型人才，不僅僅要有專業的技能，還要有基本的文化素養[1]。體育院校是我國教育體系中非常關鍵的院校，對于培養為國爭光的運動健兒做出了突出貢獻。在北京承辦冬奧會的背景下，英語能力成了體育院校學子們要不斷提升的一項基本能力，除了保持高水平的運動能力之外，英語成為在國際賽場上展現自我的另一個指標。

二、北京承辦冬奧會背景下體育院校體育英語教學的現狀

1.重視程度低

很多體育院校非常注重學生體育運動專業能力的培養，卻在英語的教學方面并不在意。在課程安排上，很多體育院校英語課所占比例很少，而且課程形同虛設，根本起不到學習英語的作用。教育部門和體育院校對于英語教學的不夠重視，使得體育生在發展自己專業體育運動能力的同時，忽視了自己文化素養的提升，在很多國際舞臺上如果不能用英語及時的進行溝通，很容易出現規則的誤讀導致比賽失利[2]。

2.教學模式陳舊

英語的教學無論是在體育院校還是在普通高校，都存在著教學模式陳舊的問題，體育院校尤為突出。體育院校的英語教學往往使用照本宣科的方式，以老師為中心，老師講什么學生就聽什么，講多少就聽多少，對于學生英語掌握的程度也沒有一個很好的評價機制，這就使得很多體育生在學習英語的時候提不起興趣，沒有積極性，這也就很難學好體育英語了。

三、北京承辦冬奧會背景下體育院校體育英語教學的改革與實踐探索

1.提升教師自身水平

很多體育院校的教師在體育英語上沒有經過嚴格的篩選，他們對于體育知識一無所知，雖然掌握了基本的英語能力，但是不能夠按照體育知識和特點進行有效結合，這就使得學生在英語學習的過程中體育英語的掌握程度低。所以，必須在提高體育院校教師基本英語水平的同時，加強其專業體育知識的培養，這對于體育英語的教學改革來說是一個關鍵舉措。為此，應當聘請專業的體育教師，對于體育知識進行專業而深刻的講解，幫助體育英語教師在了解體育知識的時候，能夠將其與基本的英語知識相融合，使其能夠在平時的體育英語教學中不脫離體育知識而進行教學活動。

2.發揮學生的主導性

在體育英語的教學中，應當把學生放在主導地位，改變以往教師照本宣科、以自我為中心的教學模式。為此，首先需要不斷激發學生學習英語的興趣。很多體育生往往只關注自己的運動能力，認為學習英語無關緊要，漸漸地失去了學習的興趣。教師在此過程中，應當不斷設置豐富有趣的教學內容，引導學生參與到英語學習的過程中來，比如可以利用網絡信息技術，將有趣的體育視頻播放給學生看，在此過程中讓學生掌握專業的體育英語[3]。此外，教師要不斷強化學生英語學習的意識，告訴他們僅僅具有高超的體育運動能力已經不符合現代人才的需要，只有掌握了熟練的體育英語，才能在國際大舞臺上展現自我風采，同時也是展現我國運動健兒綜合素養的重要途徑，讓學生在每一次的體育英語學習中，都意識到體育運動能力和體育英語能力是自身綜合素質的兩個要素，尤其是在全球化的時代，體育事業已經高度發展，更加需要這樣綜合型的體育人才。

3.完善教學模式

傳統的教學模式已經不適應現代體育發展的需求，教師應當緊跟世界潮流，制定符合當下時代要求的教學計劃和教學模式。在此過程中，要注重加強學生體育英語交際能力的培養，運動健兒在賽場上大多數都是通過交際的方式完成英語的溝通，所以教師在教學過程中應當拋棄以往只注重學生英語書寫能力的弊端，逐步在教學中引入交際場景，幫助學生提升其體育英語交際能力。

四、結語

在北京承辦冬奧會背景下，體育院校的體育英語改革勢在必行，因為這不僅僅關系到每一個體育生個人綜合能力的提升，有助于其在比賽中更加熟悉規則，及時的與裁判和對手進行溝通，也是展現我國新時代運動健兒風采的重要舉措。

參考文獻：

[1]劉迪.北京承辦冬奧會背景下體育院校體育英語教學的改革與實踐[J].林區教學，2017（06）：102-103.

[2]劉占輝. 體育院校英語教學現狀分析和對策研究[D].河北師范大學，2013.

[3]陳珊.體育院校英語專業體育英語課程教學模式初探[J].雙語學習，2007（08）：36-37.