淺探高中生物實驗課課堂觀察的可行性

摘 要：當前，新課改政策以及素質教育理念已經滲透進高中教育的方方面面，高中生物課堂教學的情況已經引起了國家教育部門的高度重視。高中生物課程已經具有一定的深度和難度，其中包含很多的實驗內容。實驗是高中生物課程中的重要組成部分，研究生物實驗課堂觀察的可行性對提高高中生物課堂教學的效率具有非常重要的作用。本文就高中生物實驗課課堂觀察的可行性展開了一系列的分析。

關鍵詞：高中生物；實驗課堂；課堂觀察；可行性

一、 前言

生物是高中階段重要的課程之一，對促進學生實現全面發展具有非常重要的作用。課堂觀察是一種帶有創新性質的教學方法，將其與高中生物課堂教學進行有機結合不僅能促進教學模式的轉變，使課堂教學的模式更加完善，提高課堂教學的效率，還能在很大的程度上根據課堂觀察的結果為高中生物教師開展教學活動提供依據，從而真正發揮高中生物課堂教學的意義。

二、 課堂觀察在高中生物實驗課堂中應用可行性分析

首先，高中階段的學生面臨的學業壓力較大，學校對課程的安排較為緊湊，主要集中在理論知識講解課堂，并沒有針對生物實驗而開設的課程。高中生物課程中包含很多的實驗部分，其也是高考生物學科的重點內容，出現考題的概率比較高。生物實驗不僅能深化學生對生物知識的理解程度，還能在很大的程度上提高學生的實踐能力。因此，高中學?？梢栽诟咭缓透叨A段每周選擇一節課作為生物實驗課。

其次，在高中階段的課程體系當中，生物并不屬于三大主課課程，實驗課的教學比例較低，很容易被忽略。另外，在學校為學生安排了較少的生物實驗課的基礎上，更應該強化課堂觀察法與實驗教學過程的有機結合，并通過觀察的過程對教學細節進行詳細的記錄，從而為高中生物教師調整實驗教學方法提供依據，從而提高高中生物實驗教學的質量。

三、 課堂觀察法在提高高中生物課堂教學效率方面的應用

（一） 強化生物實驗教學的指導思想

首先，高中生物教師在為學生開展實驗教學活動的過程中，可以根據實驗內容為學生設計實驗報告。教師可以引導學生根據報告的內容進行自主預習，學生可以將教師在報告中提出的問題作為預習的著手點，自主進行實驗內容的預習，從而對生物實驗課程的內容形成基本的了解。其次，學生在按照教師的指導下完成實驗后，應該仔細填寫實驗報告，使其成為教師評價學生對實驗內容掌握程度的有效依據，并對學生在生物實驗部分的成績進行評估。這樣的教學方式不僅能使學生對生物實驗學習內容投入更多的精力，還能為教師評價學生的生物實踐能力提供依據。

（二） 采用多元化的生物實驗教學方法

在新課改教育政策的背景下，越來越多的創新型教學方法被廣泛應用于各個學科的教學過程當中，比如，情境教學法、翻轉課堂教學法以及微課教學法等，并達到了較為理想的教學效果。高中生物教師應該根據實驗的內容為學生選擇合適的教學方法，使學生能保持對生物課程的新鮮感，從而愿意主動將注意力集中在教師講解的實驗內容上。這樣的教學理念不僅能在很大的程度上提高高中生物課堂教學的生動性，還能為課堂觀察法在高中生物實驗課堂中的應用創造條件。例如，教師講解到蘇教版高中生物教材中“遺傳的分子基礎”這一章節的內容時，可以采用微課教學法帶領學生完成“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”這個實驗。首先，教師可以通過錄制微課視頻的方式將主要的實驗方法以及顯微鏡的使用方法和注意事項交代給學生，通過這樣的方式幫助學生歸納實驗的重點。其次，教師帶領學生到實驗室完成這個實驗，學生可以利用教師為其準備的顯微鏡、洋蔥鱗片葉、載玻片、燒杯等工具進行實驗操作。

（三） 調動學生參與生物實驗教學活動的積極性

現代信息技術的發展為高中生物教師開展實驗教學提供了更多的思路，利用多媒體教學設備將文字形式的生物知識轉換成為圖像以及動畫的形式，使其直觀展示在學生的眼前已經成為一種使用較為普遍的教學方法。因此，高中生物教師應該充分發揮多媒體教學設備的技術優勢，激發學生學習生物實驗課程的興趣，調動學生參與生物實驗教學活動的積極性。例如，教師講解到蘇教版高中生物教材中“細胞的結構和功能”這一章節的內容時，教師可帶領學生完成一個“植物細胞的吸水和失水”的實驗。首先，教師可以先利用多媒體教學設備為學生展示一段植物細胞吸水和失水過程的動畫視頻，使學生掌握實驗的基本原理。教師制作的視頻應該具有一定的趣味性，從而激發學生對生物實驗的學習興趣。其次，教師引導學生仔細觀察動畫視頻的內容，并向學生提出相應的問題，比如，不同濃度的溶液對植物細胞吸水和失水有哪些影響。當學生了解教師的問題后，引導學生通過親自動手實驗解決教師提出的問題。

四、 結論

綜上所述，將課堂觀察法實際應用于高中生物實驗課堂當中具有非常重要的教學意義。高中生物教師應該充分意識到課堂觀察法對提高高中生物實驗課堂教學效率的作用，并采用強化生物實驗教學的指導思想，采用多元化的生物實驗教學方法以及調動學生參與生物實驗教學活動的積極性的方式提高課堂觀察法在高中生物課堂教學中的應用效率。通過本文對高中生物實驗課課堂觀察的可行性展開的一系列分析，希望能為提高我國高中生物實驗課堂的教學質量提供一些有價值的參考。

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作者簡介：

張靜，江蘇省淮安市，江蘇省淮安中學。