中職物理課堂有效提問研究

孫華

【摘 要】 提問是教師與學生們之間開展教學工作的重要紐帶。通過提問，能夠將傳統的以教師為教學中心的教學模式轉變為以學生為主體的教學方法。本文就如何在中職階段更加高效地展開物理課堂提問進行了簡單的分析和研究。

【關鍵詞】 中職；物理；課堂；有效提問

課堂提問是提高教學效率的一個重要的手段，也是拉近師生距離、營造良好課堂氣氛的一把利劍，如何更加有效地進行提問教學已經成為了中職院校物理教師們研究的重要問題。作為中職院校的物理教師，必須要走在科學教學的前列，積極鉆研教學方法、精心設計提問，從而提高教學的有效性。

一、深層分析教學內容，設計綜合性問題

中職院校的物理教師要想實現課堂提問的有效性，必須要深入地挖掘教材，了解學生們的學習情況，縱觀全局，要將教科書中的教學內容和學生們的學習特點結合在一起，既要考慮在知識傳播過程中的嚴謹高效，也要照顧到全班同學的學習能力、理解能力，尤其是學生們學習能力的差異。這種面向于全體學生的教學方法往往能夠達到高效教學的目標。例如，在學習了電阻定律之后，教師們要通過提問的形式幫助學生們了解電阻定律：R=pl/s的含義和性質，教師們就可以采取綜合性提問的方法，循序漸進。比如，可以先向學生們提出一個基本的問題：現有一根較長的金屬導線，為了方便技術人員使用，現在將這根導線按照1：3的方式進行切割，請問切割后的導線阻值之間有什么樣的關系？這一問題非常簡單，學習能力較弱的同學也能夠很快將題目中給出的材料帶入到公式中的對應部分，從而得到答案，電阻阻值的關系是3：1。接下來，教師們可以進行進一步的提問，若還是這一根導線，將兩端對折，得到的這根導線的電阻阻值會變化嗎？會如何變化？學生們開始猶豫，對折后的導線長度有了變化、橫截面也有了變化，阻值會如何改變？這時教師們可以隨機點同學說說自己的看法，然后公布正確的答案。最后，教師們還可以為學生們布置一個具有挑戰性的問題，有兩根完全相同的導線，將其中的一根進行對折，另一根均勻地拉長變為原來長度的4倍，請問新得到的這兩根導線之間的阻值有什么關系？這時全班同學都會結合前兩個問題進行思考，能夠充分調動學生們的學習興趣和積極性，更好地融入物理課堂。

二、結合實際教學內容，提高問題實效性

在中職院校的教學過程中，引發學生們對于物理學科的學習興趣是一項十分重要的教學任務，因為中職院校的學生們的學習能力普遍不強，對于學習也沒有充足的動力，因此教師們必須要提高問題的實效性，將教學方向引入學生們感興趣的工作方向，讓他們能夠將注意力集中到課堂上來，參與課堂的全過程。例如，在學習牛頓運動定律時，教師們可以開拓教學內容，為學生們補充反沖運動，首先，教師們可以先讓學生們思考，在生活中曾經觀察到哪些反沖現象？自然會有學生們說，在看戰爭影視劇時，會出現發射炮時炮由于后坐力向后運動的片段，教師們要肯定這種回答，并且為他們提供更多地例子，例如拍打皮球、火箭發射、噴氣式飛機等等。再比如，在學習“振動、振幅、音調”這一內容時，可以讓學生們聯想到琴弦的振動、灌水時水壺內發出的聲音等等。讓學生們意識到，物理學科學習的內容是與他們的日常生活息息相關的，利用學生們熟悉的日常現象或者是生活經驗作為提問的內容，能夠引發學生們的積極思考和探究欲望，更加積極地投入到課堂教學中，這對于提高學生們對于物理學科的學習興趣具有十分重要的作用。

三、營造和諧教學氣氛，抓住問題切入點

一個良好教學氛圍能夠十分有效地提高教學效率，起到畫龍點睛的重要作用，其實質是通過拉近師生之間的距離，調動學生們的積極參與性，讓學生們能夠放下負擔、充分思考、積極參與。首先，教師們在教學過程中，要面帶微笑，盡量不要太過嚴肅，語言可以幽默詼諧，對待學生們要和藹親切，積極鼓勵學生們表達自己的想法，如果學生們回答問題準確，要進行肯定和表揚，如果學生們回答錯誤，也不能批評而是要鼓勵他們。除此之外，在提問的過程中，教師們要抓住切入點，充分地激發學生們的學習興趣，讓學生們從驚訝、疑問出發，動力充足地研究物理問題。教師們的提問切入點，可以是一則故事、一個生活場景，也可以是利用多媒體設備創造出的學習情境等等，最重要的是要貼近學生們的生活，增強教學過程中的趣味性，例如，在學習力學中較為基礎學習難度也較大的知識點摩擦力時，教師們就可以先利用多媒體設備播放一些小的視頻，如兩位穿羽絨服的同學背靠背快速跳躍，摩擦衣服，再迅速轉身在同一位置嘗試將手指靠近，會出現一個細小的電火花，同學們沒有想到會出現這種情況，驚訝無比，這充分引起了學生們的注意力，激發他們的好奇心，從而聯想到生活中其他的摩擦，教師們就可以在這個輕松的氛圍中十分自然地進行教學工作。

總之，在中職院校的物理教學過程中，教師們要充分把握提問的技巧，結合教學的實際內容，在良好的教學氛圍中開展教學工作，調動學生們的學習興趣，充分發揮提問教學的優勢，為學生們未來的學習、工作打好必要的基礎。