激發學生興趣，優化大學武術教學

曹晨曦

【摘 要】 在我國有著悠久歷史的中華武術，內容極其豐富多樣。通過練習武術，不僅能夠增強體質，改善身體機能，提高自身防衛能力，還能夠豐富人們的文化娛樂生活。鑒于此，越來越多的高校將開設了武術教學課程，但是就目前的狀況來看，情況不容樂觀，由于各方面原因，學生對學習武術沒有太多興趣，武術教學沒能夠呈現出較好的成效。因此，激發學生對武術的興趣成為了學校的當務之急。

【關鍵詞】 武術教學；激發興趣；教學方法

以技擊動作為主要內容的武術，主要運動形式包括了套路、搏斗、攻守進退等，在高校的武術教學中主要體現為由踢、打、摔、擊等動作構成的體育教學項目。其目的在于讓學生了解蘊藏著中國傳統文化的中華武術，接受武德的熏陶的同時，練就自身良好的身體素質，讓學生的心理與身體素質得到同步的發展。但是由于學校武術教學系統的不完善，師資力量的欠缺，以及教學方式的單一、無趣，導致學生對武術學習的興致不高，武術教學沒能達到其教學目的。因此學校應及時對以上問題作出對策，培養學生對武術的興趣，優化武術教學，提高成效。本文就如何激發高校學生對武術教學的興趣展開了討論。

一、營造輕松學習氛圍

想要最大程度地激發學生對武術學習的興趣，為他們營造輕松的學習氛圍是極其重要的，為此在武術教學過程中，學校和教師應該注意以下幾點：第一，在開始正式的講課之前，帶學生充分地做好熱身運動，讓學生的身體盡快適應接下來的動作的訓練；第二，教師可以適當地講述有關武術的有趣的知識，和學生就練習武術的好處進行討論，使學生的心理放松；第三，結合教材的內容，對將要教授的動作套路先進行生動的講解，使學生明白即將要學習的動作要領、注意事項等內容。做好了以上三點，就基本上能形成輕松愉悅的學習環境。學生的身心都能得到了放松，并且對武術以及即將要學習的內容進行了大概的了解，能夠激發學生的興趣，產生躍躍欲試的心情，自然而然地就進入后面的具體教學過程。

除此之外，在具體的武術動作的教學過程中也要注意松緊結合，同樣要保持為學生營造輕松的學習氛圍，教師和學生都要始終秉承著“樂學”的教學和學習態度。比如，教師應該注重體態語言的作用，如“豎起大拇指”以此來肯定表現出色的同學，同時還可以“鼓掌”來激勵動作不到位的同學，也就是要兼顧到所有的同學，使大家都積極地參與到課堂，這不僅能營造輕松的學習氛圍，還能在師生之間建立良好的關系。

二、使用豐富教學方法

大部分大學生是通過武俠類題材的電影或小說開始認識中國武術的，所以在他們的認識里，中華武術博大精深，實踐中也是非常有趣、精彩。但是真正在作為學習任務來學習武術時，由于其內容較為單一，學校的教學方法也比較枯燥乏味，漸漸失去了對武術學習的興趣，只是為了完成任務而學習。學校可以通過改革傳統的教學方法，利用豐富多樣、現代化的教學方法，從而激發學生的興趣。

具體來講，教師可以使用動作要領的講解、動作分解練習、動作演示、小組學習、情景學習等多種方式進行教學；適應現代化教學的要求，也可以適當地利用多媒體設備向學生展示教學內容，這會比枯燥單一的講解更能引起學生的興趣；其次可以加入一些新的教學內容，改善傳統的“灌輸式”教學的現狀；此外，還可以通過組織游戲、比賽等調動學生的積極性，激發他們的學習興趣。

三、結合實戰技法教學

武術是一項具有攻防技擊性的的運動項目，這是其特有的本質特征，是其能夠長盛不衰的原因，也是其魅力所在，能夠吸引我們去學習。但是武術成為一項教學內容進入學校后，學校怕出現傷害事故，將散打的內容舍棄了，因此武術漸漸背離了它的本質特征。武術教學將武術內容簡單化，教學過程主要突出了“舞”而不是“武”，使武術脫離了其實戰性，這樣一來，學生自然而然就失去了學習武術的興趣。因此，武術教學要想激發學生的興趣，得到良好的教學成效，就要適當地在教學中引入實戰技法。

在教學中引入實戰技法，可以主要從兩方面著手：一方面要在教學內容中大膽地增加散打的內容，使其成為教學內容的一部分，詳細講解作為武術的本質特征的攻防技擊的含義，并結合著講解進行相應的實踐動作演練；另一方面，在完成教學內容之后，可以針對教學內容組織實戰練習，使學生在實戰的操作過程中鞏固強化已經掌握的技術動作。這樣，通過實戰技法教學，可以有效地激發學生的學習興趣，在之后的的學習過程中，學生不僅掌握了一項防衛的本領，同時也達到了強身健體的效果。

總之，培養當代大學生對武術學習的興趣，通過使他們正確的認識到武術的重要性和好處，正確的進行武術練習，對于提高他們的綜合素質有著舉足輕重的作用。學校必須認識到這一點，并通過從營造輕松愉悅的學習環境、豐富武術教學的方法以及重視武術的實用性，在教學中引入實戰技法教學等這些方面著重入手，使學生在良好的武術學習空間，對武術學習產生濃厚的興趣和學習的欲望，從而認真學習教學內容，精確掌握各項動作要領。這樣，當代大學生才能更好地傳承中國武術，使中國武術長盛不衰。