分析足球游戲在高職足球教學中的應用

翟鵬

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）07-123-01

摘要 高職院校不斷提高足球教學的質量，足球運動對于學生的身體素質方面有著很高的要求與規則。在進行足球游戲應用的過程中，讓學生對于足球運動的特征和規則進行更好地熟悉和掌握，從而達到足球教學活動的開展目的。對于培養學生的足球基礎和能力，促進學生的身心健康發展具有重要作用和意義。足球教學游戲在高職院校足球教學過程中的應用研究，以實現足球游戲在高職院校教學中應用效果的提升。

關鍵詞 足球 游戲 高職 足球教學

一、高職院校足球教學中應用足球游戲的現狀

（一）足球游戲的特征內涵

教師在足球教學中融入游戲，從而形成體育鍛煉習慣的養成。足球游戲通過大學生快樂體驗養成學生的主動參與意識和自律意識，積極推進學生素養的提升以及智力水平的進步。高職院校的足球教學活動屬于集體競技性相對較強的項目，教師要將其與技戰術訓練、小型的對抗項目及足球比賽緊密地聯系在一起，足球游戲的競技性有助于提升大學生集體主義精神、競技拼搏精神。

（二）足球教學應用足球游戲的合理性

傳統的足球教學體能方面的限制和不足是影響足球運動發展的一個重要的因素。足球游戲以技巧、競技的本質特點具有合理性，一是激發學生的學習興趣是影響學生學習質量的重要因素，實際教學質量和效果低下，深受學生們喜愛的體育運動，提高學生的足球學習興趣；二是培養學生的足球團隊精神，培養學生團隊能力意識。教師主導整個課堂教學活動，合理融入足球游戲教學環節，讓學生在足球運動中掌握技巧，增強團隊合作意識，對于促進學生的未來發展具有重要作用；三是促進大學生的身心健康、終身體育意識，促進高職足球教育學生身心健康發展的目的。

二、足球游戲在高職院校足球教學中的實際應用

（一）足球游戲在熱身訓練中的實施方式。足球課程組織通常情況下時間是10分鐘～12分鐘，主要目的是熱身準備活動提升學生肌肉組織中的血流速度，使人的中樞神經系統的興奮性進一步提升，提高身體的敏捷度和柔韌度。

（二）足球游戲在技術教學階段的組織實施方法。足球教學技術教學主要是為了提高學生的防守和攻擊個人技能，訓練學生足球技術的辦法有很多，如顛球游戲、攻堡壘、頂準游戲等方法能夠有效提高教學的趣味性。

（三）分析足球游戲教學主要是為了幫助受訓的學生增強團隊合作能力，學生了解了很多足球戰術之后，從而提高整個團隊的作戰能力。學生只有靈活運用這些戰術，才能不斷提高自己的攻守水平。

三、分析足球游戲在高職足球教學中的應用

（一）合理設計足球游戲的教學內容

高職足球教學工作時，既要使相應的教學游戲與教學內容相吻合，又要保障教學游戲能夠符合高職足球教學特點。針對不同足球基礎和學習能力的學生制定不同難度的足球游戲，可以設計難度相對較高的足球游戲，準備階段的足球課教學過程中，避免出現受傷的情況。從心理角度和身體角度做好充分的準備，提升心臟收縮能力，提高活動效果。教師可以在足球場上劃定一個不規則的形狀區域，可以安排不同的學生對球門進行移動，足球游戲的應用是多種多樣的，通過豐富多彩的游戲類型，可讓學生的學習興趣在參與的過程中得到更好的激發。

（二）足球游戲教學的分組活動

在實際應用游戲教學法進行高職足球教學工作時，學生對游戲規則掌握不明確，適當地在教學過程中插入游戲教學環節，教師還應做好對調節課堂教學氣氛的學習效果。并且合理安排游戲教學的節奏。教師應該因材施教，教師應該進行充分地準備，針對的教學鼓勵和引導學生由淺入深地進行想象，教師就可以增加一些職業比賽中的技戰術內容，教師要對交流的范圍進行更好的控制。學生可分為兩隊，場地中間要有一個一定高度的網進行分隔，教師可以適當地將控球、傳球、接球、截球、假動作和射門等一系列技藝要領融入其中，讓學生在不經意間提升足球技能。

（三）足球游戲結束部分的選擇

結束部分的主要任務是讓學生逐漸恢復到相對安靜狀態，因此結束部分安排的游戲應注重娛樂性、趣味性，又可達到放松的目的。對于足球游戲進行適當地調整與合理地應用，學生在完成技巧和知識的學習之后，并且在游戲中增加一些小游戲，相對于課堂實施階段，這一階段足球小游戲的應用應多關注技巧性，教師可以對學生進行分組，面對面地進行傳球和停球，這種游戲方式可以讓學生的技術技能、團隊合作能力在得到鍛煉。

（四）兼顧個別學生的差異性

不同學生的身體素質基礎是不同的，結合實際情況對于足球游戲的難度進行合理的控制。如足球游戲場地面積較大，那么很容易造成學生的運動量過大，出現運動損傷。足球游戲本身發揮對教學活動的輔助作，則可以適當增加耐力性、力量性以及競爭性的內容。必須要認識到學生之間差異性的客觀存在，讓足球游戲體現出差異性，讓不同能力水平和性格的學生都得到長足的發展和進步。

四、結語

高職院校的足球教學開始重視營造教學氛圍，應用足球游戲進行足球教學有利于創新足球教學模式現狀，進一步推動高職足球教學改革的發展應用。高職院校足球授課教師要采取多種足球游戲教學方法，堅持正確的游戲教學觀念及教學方法，有利于提高足球教學的質量和效率，同時還提高大學生團隊合作意識，更好地促進了高職體育教學工作的發展，為高職院校足球教育活動的開展提供了可借鑒的高貴經驗。