從學(xué)渣到學(xué)霸，只需三年堅(jiān)韌時(shí)光

曉松溪月

一

剛剛踏入高三的時(shí)候，我們所有人都還不知道什么叫作學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诟咭桓叨N下了禍根，到了高三時(shí)頑劣的性子依然改不了。

我的改變開(kāi)始于初中時(shí)的老同學(xué)C。

C在初中時(shí)就是一個(gè)學(xué)霸級(jí)的人物，每一次模擬考試都能取得很好的名次。雖然我在初中時(shí)學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，在年級(jí)也能取得名列前茅的成績(jī)。但相較于他，總有點(diǎn)差距。升入高中后我們分在了一個(gè)班。

他的課桌前常常放著一個(gè)向日葵盆栽，在盆栽的左側(cè)是一個(gè)青綠色的太空杯。每當(dāng)下課，他先灌上一大杯子水，偶爾給向日葵澆水，自己也大口大口地喝。我很不理解地問(wèn)他：“你每天喝這么多水，就不怕一直上廁所影響學(xué)習(xí)嗎？”他笑了笑，淡定地說(shuō)：“天天做題記東西。多喝些水補(bǔ)充‘氧氣，還有清醒大腦的作用。”我很不相信地看了他一眼：“是嗎？你確定可以？”他不再反駁地露出一抹笑容，繼而坐在課桌前悶頭看著試卷。

后來(lái)我也買(mǎi)了一個(gè)大號(hào)的水杯，學(xué)著他買(mǎi)了一株向日葵盆栽擺在課桌上。從此以后，我每天清晨準(zhǔn)時(shí)起床，先到教室接一杯水，喝上幾口后，安安靜靜地坐在椅子上背東西。不得不承認(rèn)，這樣的方法讓我的腦袋清醒了不少。相比以前渾濁的背誦，C的“妙招”確實(shí)能起到緩解壓力和清除疲勞的作用。

升入高三的第二個(gè)月，班主任進(jìn)行了學(xué)風(fēng)大整頓。他要將學(xué)習(xí)好的、有潛力的、待挖掘的、學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)分類，又將班里的座次表畫(huà)了出來(lái)。那些天我們所有人都為此提心吊膽。

一個(gè)星期后調(diào)位行動(dòng)拉開(kāi)帷幕，令我詫異的是我居然和C成了同桌。幾天后班主任找我倆談話，他半開(kāi)玩笑半嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以后要多向他學(xué)習(xí)，徹底改掉偏科的毛病。也不知道你數(shù)學(xué)這么好，為什么物理、化學(xué)、生物卻很差呢？”

是啊！自從升入高中以來(lái)，我的物理、化學(xué)、生物出現(xiàn)了危機(jī)。后來(lái)到了高三實(shí)行理綜訓(xùn)練，我頭一次嘗到絕望的滋味。就像課桌前擺著的向日葵，離開(kāi)了陽(yáng)光的滋潤(rùn)，縱然有水的灌溉，也免不了枯萎的厄運(yùn)。好在C成了我的同桌，我日后的學(xué)習(xí)也有了些許的希望。

班主任是語(yǔ)文老師，他常常給我們講自己曾經(jīng)的輝煌。他教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，被保送清華大學(xué)，如今攻讀博士了。后來(lái)他邀請(qǐng)那個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校做講座，在千人擁擠的操場(chǎng)上我第一次聽(tīng)到了大學(xué)那些事。

沒(méi)有繁重的功課，沒(méi)有做不完的試卷，也沒(méi)有提心吊膽的成績(jī)單。有的是輕松又美好的大學(xué)生活。他說(shuō)大學(xué)和大學(xué)是不一樣的，就連待遇也不在一個(gè)層次上。

突然間我的心里襲來(lái)一股暖流，炙熱得好像剛燒開(kāi)的沸水。

回到教室后，我在語(yǔ)文課本上寫(xiě)了大大的“視死如歸”這4個(gè)字，又重重地簽上名字。我把自己比喻成戰(zhàn)士，把高考比喻成必須攻下的高地。

這樣的心理暗示也許沒(méi)有太大的作用，但至少每打開(kāi)一次語(yǔ)文課本總能感受到從心底升起的騰騰熱流。就是依靠著一股股翻騰的執(zhí)著，才讓我在萎靡失落的歲月里發(fā)光發(fā)熱。

二

漸漸地，我開(kāi)始給自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間表。在演草紙上畫(huà)好方格，將每天的課程表填進(jìn)去，又把下課時(shí)間摳出來(lái)，甚至將上廁所的時(shí)間也安排得井井有條。

沒(méi)想到這樣的做法使我收獲頗豐。而且堅(jiān)持一個(gè)月下來(lái)，居然形成了一種習(xí)慣。我可以不看學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃表就知道接下來(lái)要做什么，還能多學(xué)一點(diǎn)東西。C看到我的方法奏效，也在課桌上貼了一張。后來(lái)我的方法被班主任發(fā)現(xiàn)了，還在全班同學(xué)的面前表?yè)P(yáng)了我們。

每天早上我往往是第一個(gè)起床的。一陣簡(jiǎn)單快速的洗刷后，忙從床上拿起昨晚帶過(guò)來(lái)的課本，踏著微茫的月色趕往餐廳。不論我起得有多么早，餐廳的大門(mén)一直是敞著的。在昏沉的燈光下，兩三個(gè)點(diǎn)綴的人都在埋頭苦讀。即便距離很遠(yuǎn)，依然可以聽(tīng)到快而有力的朗讀聲。

清晨是大腦最容易記東西的時(shí)候，很多以前記不住的知識(shí)點(diǎn)，在那段時(shí)間里都被我記得很牢固。

第一次月考讓我很受傷，但同時(shí)也讓我更加堅(jiān)信努力就有希望。

一直以來(lái)都是依靠課上聽(tīng)到的知識(shí)點(diǎn)，還有平時(shí)做題積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)對(duì)考試。可讓我沒(méi)想到的是曾經(jīng)揚(yáng)揚(yáng)得意的數(shù)學(xué)考了95分，語(yǔ)文更是低到80分，就連平時(shí)引以為傲的作文也因跑題而刷新了最低分。

看著卷子上紅紅的叉，看著背面作文上寫(xiě)的兩個(gè)字“跑題”，看著數(shù)學(xué)試卷的壓軸題、大題頻頻出錯(cuò)，我居然抑制不住內(nèi)心的憋屈，像個(gè)孩子般哭了出來(lái)。“啪啪”的淚滴浸濕了試卷，留下起皺的圓形殘跡。那一刻所有的自尊被打得七零八落，所有的夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)面前悄愴破碎。可我很驕傲的是，我沒(méi)有敗！

C看了我的試卷后一聲不吭，很久之后才說(shuō)了8個(gè)字：“下次你比我進(jìn)步快！”他一直都是班級(jí)前5名，這次月考更是躋身第3名的好成績(jī)。而我，從第11名跌落到25名。面對(duì)C的鼓勵(lì)，我竟沒(méi)有絲毫猶豫地點(diǎn)點(diǎn)頭，很堅(jiān)定地說(shuō)：“我會(huì)的！”

從此，我把每天睡午覺(jué)的時(shí)間一縮再縮。直到后來(lái)我干脆不回宿舍了，很多時(shí)候買(mǎi)了飯?jiān)缭绲嘏艿浇淌依铩榱四芏鄬W(xué)一會(huì)兒，我把吃飯的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi)。隨后泡上一包咖啡，每當(dāng)做題時(shí)沒(méi)了精力就抿上一小口。等快要上課的時(shí)候才趴在課桌上小瞇一會(huì)兒。我漸漸發(fā)現(xiàn)，冗長(zhǎng)的午睡不如十幾分鐘的沉酣，睡眠時(shí)間長(zhǎng)不如短些更有精力。

到了高三下學(xué)期，我開(kāi)始對(duì)所有的課程進(jìn)行規(guī)劃。有些問(wèn)題不大的課程我就在課程表上打個(gè)對(duì)勾，在較差的學(xué)科上標(biāo)注，提醒自己專心惡補(bǔ)。但如果有些課自己跟不上，就在課程表上畫(huà)個(gè)叉，提醒自己要多加留心。其實(shí)這種學(xué)法是我從C的身上摸索到的，他每次上課都有周密的計(jì)劃。后來(lái)，我們兩個(gè)從班級(jí)的“另類”變成了“普通”，很多人也開(kāi)始用這種方法。

轉(zhuǎn)眼間又到了月考。這次考試我沒(méi)有以往的忐忑了，取而代之的是釋然。我想從考試中揣摩到不足，很想知道哪里學(xué)得不好。C告訴我：“每一次考試都是查缺補(bǔ)漏的好機(jī)會(huì)，一定不能敷衍。”

忽然間我才頓悟，相比較他我以前的考試都是為了考試而考試，不是為了學(xué)習(xí)而考試。果不其然，這次的考試成績(jī)比以前好了很多，我成功擠進(jìn)前10名，甚至與C近距離招手。

得知成績(jī)的一剎那，我端起放在書(shū)桌上的向日葵開(kāi)心地笑了笑。它見(jiàn)證了我的失敗，也見(jiàn)證了我的成功。那一刻它盛開(kāi)得很美麗，每一朵花瓣上都跳動(dòng)著生命的音符。也許，那是對(duì)堅(jiān)持不懈的人最好的謳歌。

三

3月的一天，黑板上的倒計(jì)時(shí)突然變成了100。距離高考越來(lái)越近了，也意味著我們的時(shí)間越來(lái)越少了。不論上課下課，教室里一直是靜悄悄的。我拿著筆一遍一遍地演算物理公式，又一遍一遍地推理數(shù)學(xué)大題。那時(shí)的陽(yáng)光是溫暖的，穿過(guò)恍若薄紗的窗簾灑在橙黃色的課桌上。我們所有人都堅(jiān)持著自己的執(zhí)著，我們心中都有一個(gè)夢(mèng)想，也都有一個(gè)不可更替的目標(biāo)。

高考100天動(dòng)員大會(huì)上，班主任將班里每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況做成PPT，在所有家長(zhǎng)面前一一闡述。他逐個(gè)分析，語(yǔ)言不再似往常一樣嚴(yán)厲，甚至每句話都充滿了鼓舞，充滿了對(duì)未來(lái)最真摯的祝福。

當(dāng)說(shuō)到我時(shí)他突然頓了頓，在講臺(tái)上側(cè)過(guò)臉來(lái)，我從以往的不自信中抽離出來(lái)，瞬間迎上他的目光：“xx的成績(jī)進(jìn)步很快，從剛開(kāi)學(xué)時(shí)的20多名，已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)占據(jù)前10名的位置。但穩(wěn)居不代表高考也如此。但愿今后你能戒驕戒躁，這才是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。不過(guò)，你的刻苦，你的用功，還有你的執(zhí)著大家是有目共睹的，老師也看在眼中……”父親聽(tīng)到班主任這樣說(shuō)，壓在胸口的石頭也落了地。

高考那天陽(yáng)光很刺眼，壓抑著所有人殘喘的呼吸。我拿著檔案袋走進(jìn)教室，仿佛看著夢(mèng)想近在咫尺。發(fā)下草稿紙后，我憑借著記憶將剛才看的知識(shí)點(diǎn)記了下來(lái)，又努力回想著曾經(jīng)背過(guò)的東西，曾經(jīng)做過(guò)的題目。沒(méi)想到那些被時(shí)光揉碎的知識(shí)點(diǎn)居然在高考的時(shí)候跳了出來(lái)，我在靈感的閃現(xiàn)中穿梭。

一個(gè)月后，當(dāng)錄取通知書(shū)下來(lái)的時(shí)候我正在校園里閑逛。說(shuō)是閑逛，其實(shí)是焦灼的等待，還有對(duì)高三生活的回憶。看著花壇里那一株株盛開(kāi)的向日葵，也不知道它們是不是在沖我微笑。在陽(yáng)光溫暖的午后，留下了一生抹不掉的嬌艷。

拼搏了3年，從一個(gè)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)渣，直到搖身一變擠進(jìn)班級(jí)前10名。榮譽(yù)也好，失敗也罷。時(shí)至今日，仍會(huì)想到放在課桌前的向日葵，想到和C一塊努力的時(shí)光，想到那些經(jīng)歷了失敗的痛，經(jīng)歷了欣喜的時(shí)光。300多個(gè)日子里，我一直學(xué)著向日葵的精神，即便在最黑暗的低潮，也毅然決然地仰起頭，看向透過(guò)一絲光芒的地帶，看向那遙不可及的未來(lái)，當(dāng)你伸手觸摸的時(shí)候，它已經(jīng)近在咫尺了。