天津隊(duì)西青區(qū)中學(xué)生運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀及影響因素分析

蘇保成

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2018）05-038-01

摘要

我國的體育事業(yè)經(jīng)過的多年的發(fā)展，在體育事業(yè)的快速發(fā)展的同時，運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)被大多數(shù)人忽略了。本文以西青區(qū)四所中學(xué)為例，調(diào)查影響中學(xué)生運(yùn)動員的文化成績原因，通過對運(yùn)動員對學(xué)習(xí)文化課的態(tài)度，興趣，中學(xué)生運(yùn)動員的訓(xùn)練時間，文化課學(xué)習(xí)時間等因素選行分析研究。

本文根據(jù)調(diào)查研究找出中學(xué)生運(yùn)動員業(yè)余訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的矛盾成因，提出具體實(shí)踐的解決方法。對于培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的體育人才，具有重要價值。

關(guān)鍵詞 天津市西青區(qū) 中學(xué)生運(yùn)動員 文化學(xué)習(xí)成績現(xiàn)狀 影響因素

一、研究對象和方法

（一）研究對象

天津隊(duì)西青區(qū)中學(xué)生運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)及影響因素。

（二）研究方法

1_文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本次研究題目和內(nèi)容的需要，進(jìn)行了相關(guān)文獻(xiàn)資料的搜索查閱，從中國知網(wǎng)（cnki）和其他文庫進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的檢索，對搜索出來的資料進(jìn)行查閱研究整理，初步構(gòu)建了本次研究的框架，為研究捌共一定的文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

2.專家咨詢法

根據(jù)本次研究題目和內(nèi)容的需要，向有關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行咨詢了解，并對咨詢的資料進(jìn)行整理歸納，并于本次研究的分析。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用EXCEL相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查問卷所得出的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4.邏輯分析法

根據(jù)本次調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果，把結(jié)果進(jìn)行整理歸納，再運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行最后的分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）天津隊(duì)西青區(qū)中學(xué)生運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

1.中學(xué)生運(yùn)動員小升初文化成績分析

根據(jù)調(diào)查可以看出語、數(shù)學(xué)、英語所有運(yùn)動員各科成績都達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)了，三科成績在90以上的運(yùn)動員人數(shù)占調(diào)查人數(shù)比例的59%，是因?yàn)檫\(yùn)動員在小學(xué)時雖然也參加了體育訓(xùn)練，但是體育并不是特長，在小學(xué)只是進(jìn)行娛樂性訓(xùn)練，時間短，也不占用中學(xué)生運(yùn)動員學(xué)習(xí)時間，且文化課教師也是一視同仁，不會因?yàn)榫汅w育就對運(yùn)動員的學(xué)放松管理，運(yùn)動員自身也沒有因?yàn)樽约菏沁\(yùn)動員就覺得可以不學(xué)習(xí)。

2.中學(xué)生運(yùn)動員每學(xué)年文化課各科成績分析

以初中一年級為例與初中二年級至高中二年級相比文化科成績總體下降的趨勢，只有極少數(shù)中學(xué)生運(yùn)動員文化成績是保持或增長的，超過一半的中學(xué)生運(yùn)動員文化課成績是下降的，造成運(yùn)動員文化課學(xué)習(xí)下降是多方面的原因，運(yùn)動員升入初中后，在學(xué)習(xí)時間上要相比以前要少一些，因?yàn)檫\(yùn)動員下午需要訓(xùn)練，這就占用了運(yùn)動員一部分學(xué)習(xí)的時間，如果訓(xùn)練時間文化課老師講新課運(yùn)動員不在那肯定會跟不上，在有在精力上，運(yùn)動員升入初中后所接受的訓(xùn)練是系統(tǒng)化，專業(yè)化的，相對的訓(xùn)練量也就會加大，這樣就占用了運(yùn)動員很多學(xué)習(xí)的精力，訓(xùn)完練肯定是身體疲憊，上課就容易犯困，進(jìn)而也耽誤了學(xué)習(xí)，最后是運(yùn)動員自身。

（三）天津隊(duì)西青區(qū)中學(xué)生運(yùn)動員對于文化學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識

1.中學(xué)生運(yùn)動員對于文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度

通過調(diào)查中學(xué)生運(yùn)動員對于文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度，占總調(diào)查人數(shù)17%的運(yùn)動員上課認(rèn)真聽講，不明白的下課問老師認(rèn)真完成了老師留的作業(yè)；占總調(diào)查人數(shù)7%的運(yùn)動員上課認(rèn)真聽講，聽不懂就算了，平時沒寫完作業(yè)就不交了；占總調(diào)查人數(shù)30%的運(yùn)動員上課不喜歡聽講，上課經(jīng)常睡覺、玩；占總調(diào)查人數(shù)46%的運(yùn)動員能學(xué)點(diǎn)就學(xué)點(diǎn)學(xué)不會就算了不太在意文化課成學(xué)習(xí)。

2.西青區(qū)中學(xué)生運(yùn)動員對于文化課學(xué)習(xí)的興趣

此調(diào)查中學(xué)生運(yùn)動員對于文化課學(xué)習(xí)的興趣，占調(diào)查人數(shù)4%的運(yùn)動員對于文化課學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)每一科；21%對于文化課學(xué)習(xí)興趣不大，只是按照來時的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)；9%人對于文化課學(xué)習(xí)興趣不大想學(xué)就學(xué)會，不想學(xué)就睡覺；20%的人對于文化課學(xué)習(xí)沒有絲毫興趣，不喜歡上課；46%的人對于文化課學(xué)習(xí)興趣，一上課就困，就喜歡練體育，

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.中學(xué)生在升入中學(xué)前的學(xué)習(xí)成績還是很優(yōu)秀的，可是在升入中學(xué)后文化課成績就一直在下降趨勢，

2.運(yùn)動員自身的原因，是造成學(xué)習(xí)成績下降的主要原因。

（二）建議

1.學(xué)校和文化課教師要加強(qiáng)對于動員日常學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的管理，改變對運(yùn)動員文化課學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2.入學(xué)就跟運(yùn)動員講清楚文化課的和體育同樣重要，體育老師在日常訓(xùn)練中也要督促運(yùn)動員好好學(xué)習(xí)文化課。

3.對于運(yùn)動員要加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)動員自己主動學(xué)習(xí)。