小學體育教學中傷害事故的原因及對策探究

種雷利

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-096-01

摘要 近年來，學生參與體育教學活動過程中傷害事故頻發，本文簡要分析了小學體育教學匯總傷害事故發生的原因，并提出了相應的解決對策，以期能有效避免傷害事故再次發生。

關鍵詞 小學體育 傷害事故 原因 對策

體育教學一般在室外進行，室外運動有著劇烈性、競技性、開發性等不確定因素，這也是造成傷害性事故的安全隱患。隨著小學體育教學匯總傷害事故頻發，安全教育的話題已成為教育界的熱議話題。

一、小學體育教學傷害事故發生的原因

從學校的角度來探討傷害事故的發生原因，首先是學校的管理制度尚未健全。當前我國小學的體育教學管理水平低下，管理理念較為落后，部分學校的體育管理制度空有形式，并沒有具體的實施流程，甚至一些小學校連基本的體育管理制度都沒有，體育設施嚴重匱乏，對老化的體育設備不更新；對已受損的體育設備不修理；體育設施的存放沒有具體流程，很容易遺失體育設施。

其次，學校缺乏對學生的安全教育、傷害事故的分析總結。當前的小學體育安全教育，大多是教師口述講解，缺乏新意和趣味性，沒有考慮到學生的認知特點。大部分學校在傷害事故發生之后，也沒有及時地進行原因分析，無法避免類似事故的再次發生。

教師方面，小學體育教師的主要問題就是職業道德低下、職業素養不足，部分教師缺乏職業道德，不重視小學體育教學，難以花費時間和精力在教學上，在教學過程中隨意離開工作崗位，難以起到監督學生、保護學生的作用；還有一些教師不尊重學生，開展教學活動完全憑借個人的主觀意愿，難以考慮到學生的運動需求，嚴重損害了學生的身心健康；另外一些教師的體育教學素養不足，沒有接受過系統的教學理論教育和體育知識教育，對教學計劃和教學內容的安排上充滿隨意性，缺乏對傷害事故的預見能力，沒有帶領學生做熱身運動，沒有檢查所用場地、所需體育設施，更沒有向學生強調安全事項。

二、小學體育教學傷害事故的防范對策

（一）學校：加大資金投入，完善管理制度

學校需建立一項體育專項資金，每年都預留出一定資金用于體育教學設施，加大體育經費的投入力度來改善體育教學的硬件設施。學校也應定時定期對體育教學硬件設施進行安全檢查，及時維修已損壞設備；更換老化設備，保證小學體育教學的安全。

學校領導應樹立安全教學的意識，重視安全教育工作。學校領導應協同教師對已發生的傷害事故進行原因總結，為學生制定適合他們的安全教育內容，向學生傳授一些簡單的自我保護技能，減輕學生對于體育運動的恐懼心理。另外，學校直完善體育管理制度，一方面是完善對體育設施的管理，建立嚴格的規章制度，對體育設備的存放、借用與歸還進行嚴格的規定，確保體育設備不發生遺失；另一方面是對體育教學的管理，學校應建立學生的健康檔案，注意與家長的溝通，全面掌握學生的體質狀況，了解是否有學生因特殊原因不能參與體育運動，以此保障學生的身體健康。

（二）教師：重視保護措施，做好準備活動

教師在開展戶外運動時，很容易忽視對運動場地的選擇和檢查，沒有充分考慮運動場地是否存在危險性。例如，運動場地中有棱角的石頭、沙坑中有破碎的玻璃瓶、跳板是否老化等。教師應結合運動項目的性質與教學內容，合理選擇運動場地，高度重視學生的身心健康，最大限度地避免傷害事故的發生。例如，教師在講解跳躍運動這部分內容時，教師首先應檢查運動場地中是否有凸起的石頭等堅硬異物。

小學體育教學中，部分教師屬于兼職類，因此，強化體育教師的專業素質顯得十分重要，教師應緊跟教育改革的趨勢，進行自學，學習現代化的教育理念和教育方法，或者協同學校，去其他地區的學校進行學習，學習別人的教育經驗，豐富自己的教育教學模式和方式方法，進而提升自身的教學素養，便于體育教師可以根據學生的實際情況，結合教學內容，合理安排教學內容和教學目標，避免學生在參與體育運動過程中出現傷害事故，推動小學體育教學走向標準化、規范化的道路。

（三）學生：重視體育鍛煉，強化安全意識

一些學生在教師講解安全事項的過程中，不認真學習，并在運動過程中，直接忽略教師所強調的安全事項，沒有意識到體育運動潛在的危險性，進行體育運動過程中，做動作心不在焉、或者過于隨意，最后導致傷害事故的發生。教師在開展體育活動之前，除講解相關的標準動作之外，還應向學生普及不標準動作可能造成的傷害。例如，在引導學生完成“橫叉”這一體操動作時。教師在為學生講解動作要領，并進行標準動作示范之后，還應為學生講解不能采取的動作，譬如不能大力進行，引導學生認識到一些動作可能造成的傷害，降低傷害事故發生的可能性。

教師在正式教學之前，會引導學生做熱身運動，譬如慢跑、小游戲等，提升學生身體血液循環的速度，拉伸學生的骨骼和筋脈。但是學生年齡小，意識不到熱身運動的重要性，部分學生在在做熱身運動時，以敷衍的態度進行，致使在進行劇烈運動的鍛煉過程中，造成拉傷、休克等狀況。教師必須引導學生正視熱身活動的重要性，避免發生類似事故。教師可以在講解體育理論知識課程中，運用多媒體為學生講解一些傷害性事故，并引導學生對傷害性事故進行原因分析，通過多媒體生動、形象地講解，使學生意識到未充分做好熱身活動所產生的傷害。只有在學生切實了解后，學生才能認真進行熱身運動。

三、結語

當前小學體育教學過程中，很多傷害事故的發生，都是因為學校教育設施與管理制度不完善、學生自身不重視及教師的忽略而造成的。因此，各方面都應共同努力，根據體育教學的目標，改善自身存在的問題，確保學生能夠安全、健康地參與體育運動。