淺析當前限制體育教學發(fā)展的因素與對策

劉威

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2018）06-093-01

摘要 隨著社會對全面教育的呼聲的不斷提高，體育教育也愈發(fā)顯得重要。從初等教育、中等教育再到高等教育，體育教育日益與我們廣大師生的生活聯系密切，需要引起相關教育者的廣泛關注。因從，本研究本著體育教學的發(fā)展為目標，分析當前限制體育教學發(fā)展的因素，并探討解決當前限制體育教學發(fā)展的對策，為更好的提高當前體育教學的質量提供理論依據。

關鍵字 體育教學 限制因素 對策

一、引言

隨著體育學科的不斷發(fā)展，也慢慢帶動了其他學科的不斷發(fā)展。體育教學，它區(qū)別于其他學科的教學，有其獨有的教學特點和限制因素。體育教學它更多的受學生身體的素質、教師的教學模式、場地設備的供給以及體育課程體系等的條件限制，很難發(fā)揮它應有的價值。為此，改善當前限制我國體育教學的現狀，探討當前限制體育教學發(fā)展的對策已成為了當務之急。

二、當前限制體育教學發(fā)展的因素

（一）學生的身體素質不達標

應試教育下，學生越來越關注成績的提高，而缺乏對身體的適當鍛煉。學生每天在學校有大量的課業(yè)要完成，繁重的課業(yè)負擔早已消磨了學生的心智。當下課時，學生大部分的選擇是沉迷于手機、電視、游戲等電子娛樂產品，很少人會選擇用運動來填充空缺時間。長此以往，學生缺乏鍛煉，在每學期的體育測評中，往往會有學生身體素質不達標。

（二）教師的教學模式單調乏味

大多的體育老師總是脫離不了傳統(tǒng)的教學模式，總是在用單調乏味的肢體語

言重復的讓學生做著教學的動作。殊不知學生在這樣的教學模式下，只會被動的接受、學生的肢體動作也都是生搬硬套，在這種教學模式下學生缺少必要的創(chuàng)新和主動性的參與，久而久之，學生會失去對體育學習的興趣，進而身體也得不到有效的鍛煉。

（三）體育場所缺乏相應的設備

體育設備是學校開展體育教學的硬件要求。而在調查中卻發(fā)現，很多學校存

在體育設備不全、體育器材沒有及時更換、體育場地缺少的現象。比如像有些學校雖然有籃球架，但是籃球框卻早已不見蹤影。有些學校雖然有足球場地，但是早已變得坑坑洼洼。有些學校雖設有乒乓球臺，但是設置的球臺的高度根本就不符合此階段學生的身高。這些相應體育器材的不完整，都會對學校開展正常的體育教學帶來不便。

（四）體育課程缺乏相應的體系

據調查，一些相應的院校對體育課并不是很注重，尤其像一些重點學校，他們過多的看重學生成績的提高，更有甚者，在臨近考試的緊要關頭一些院校會私自停上體育課程。還有一些院校雖然按照教學的標準在進行體育課的施教，但是體育教師過多的看重學生體育成績，而并沒有把體育課所要體現的體育教學的真正意義融匯到教學中去，從而使體育教學的目標偏離本質。

三、解決當前限制體育教學發(fā)展的對策

（一）注重學生身體素質的培養(yǎng)

學校要做到這一點，首先就需要學校平等的對待每個學生的發(fā)展，要關注學生全面素質的養(yǎng)成，不能僅僅用成績來評定學生的好壞。要培養(yǎng)學生體育鍛煉的好習慣、要讓學生積極主動的參與到鍛煉之中。要注重學生各項綜合的體育測評指標，要將學生的身體鍛煉切實提高到學校的教學訓練之中。

例如，學校可以利用早操或課間操來增強學生身體的素質，以達到每天需要鍛煉的指標。此外，為了增加每位學生鍛煉的積極性，學校可以采取硬性的要求學生來參與到其中。為此，學校可以設定相應的學分，或者組織一些活動讓學生積極參加，以起到呼吁學生加強鍛煉，注重自身身體素質的提高。

（二）教師增加教學的趣味性

體育教學不同于其他的教學。體育教學有空曠的場地、有運動器材、有訓練

的要領等，教師可以充分利用與學生溝通交流的機會，使教學變得不再枯燥乏味。教師在教學中，可以引用游戲教學來增加教學的趣味性，教師可以通過體育游戲穿插于教學開始、教學之中、教學結束三部分來讓學生參與其中。教師還可以適當的在室內利用多媒體的教學，對學生進行高難度動作的展示。

（三）改善體育教學器材的條件

相對完善的體育器材才能更好的保障體育教學的順利開展。學校應該定期檢

修相應的體育設備，應該加大對體育基礎設施的建設，對于學校應有的基礎設備要按質按量的投入到教學使用當中。學校只有配備了完備的體育鍛煉器材，才能激發(fā)學生積極去鍛煉的興趣。學生只有在適宜的場地進行鍛煉，才能達到應有的水平，達到鍛煉的目的。

（四）制定相應的教學體系

學校要做到這一點，就要學會在現有的體制下進行創(chuàng)新。學校要切實關心學生的利益，在注重學生智育的同時，也要注重學生體育的鍛煉。學校要有相應的評價體系，要以學生為主體，利用學生的階段年齡特征和心理特點，在現有體育教學體系的基礎上進行創(chuàng)新。教師要切實關注學生身體的發(fā)展，要注意及時觀察學生的課上表現，及時搜集學生的反饋意見，并積極做好課程的跟進與調節(jié)。

四、結語

綜上所述，當前有很多影響體育教學發(fā)展的因素尚待解決。需要學校及相關部門引起關注。體育教學關乎學生的各項發(fā)展，而體育教學的條件又關乎體育教學的質量。為此，本研究對于體育教學的發(fā)展，確實具有研究性的意義。