淺談如何做好農村小學班主任工作

常自娟

小學班級管理是學校管理工作中重要的一部分。班級管理的質量決定著良好班風的營造，也成為良好學風、校風集聚和蘊涵正能量的蓄水池。隨著新課改的不斷深入，素質教育的穩步推進，全面提高農村學校教育教學管理成為當下農村教育者必須不斷探究和實踐的重要課題。而農村小學班級管理水平的高低，班主任的管理能力起到關鍵作用。那么，農村小學班主任如何開展管理工作，助推教育教學工作適應新形勢、跟上新步伐，科學化、正規化、系統化的良性可持續發展呢？筆者就如何做好農村小學班主任工作談談看法。

一、全面了解，管理有數

做好農村班主任工作第一要務就是通過多種渠道、多個方面全面了解班里學生的家庭狀況等，這是因為農村學生家中的經濟情況都不是太好，有的學生家長離開自己的孩子到外面務工，致使不少學生成為了留守兒童，還有個別學生是單親家庭。因此，這部分學生的家庭教育缺失，學生通常表現出自卑、敏感又缺乏自信心等心理特征，行為上因為缺乏來自父母的管教，常以自我為中心，放縱任性，自律性不夠，學習不專心，性格孤僻，生活自理能力差。加之農村學生居住比較分散，給班主任的管理帶來了一定的難度。面對學生所處的這些實際情況，班主任的管理就要具有全面性、科學性、合理性和針對性，既要從全面性上了解學生的生活環境，也要科學分析學生的心理特征、學習狀態等方面的因素，通過因人而異的策略研究，合理實施管理計劃，對學生對癥進行針對性管理，才會讓管理更為有效，取得預期效果。

二、尊重學生，真誠施愛

正所謂，愛是一切教育的前提和基礎。當班主任用一顆真誠的心向學生給予關愛，以情換情，以心換心。一些農村學生的父母之愛經常“缺席”，來自教育之愛，對于他們來說是一種稀缺品。無論是哪一個學生從內心深處來說都希望教師多關注自己，多一點愛給自己。因此，作為農村小學班主任，愛要廣泛施與，要注重細節之愛，用樸實的愛去打動學生的心。當學生與班主任之間的距離拉近了，學生的思想工作做起了就容易多了。農村小學生較城市學生更為敏感和自卑，尤其是在家庭教育缺失的情況下，因此，班主任對學生的管理教育上，要實施“柔性”策略，尤其不能簡單地用幾句責罵、訓斥學生，也不能盲目的下判斷。師生之間的和諧關系，在于班主任的藝術管理，公平對待每一名學生，對犯錯學生既要嚴格對待，又要做好善后的教育說服工作，從及時發現問題學生的閃光點上大做文章，使其獲得自信心的培育，并能夠在班主任的激勵下獲得身心等方面的綜合成長。

三、組建班干，以身作則

面對班級的幾十個學生，班主任僅憑一己之力還是略顯單薄，尤其是對日常的細節管理中就顯得力不從心。那么，讓優秀學生參與到班級管理之中，組建班干部隊伍，在以班主任為核心，班干部為輔助的管理體系的良性運轉下，積極營造奮發向上、團結友愛的班風。班干部的選拔通過民主選舉產生，或者是班主任憑借日常觀察指定人選，也或者是學生毛遂自薦“競爭上崗”，把當班干部的機會分給每一名學生。班干部隊伍組建之后，班主任要在日常學習生活中不斷培養和教育班干部隊伍，做到明確分工，各負其責，既鼓勵班干部大膽管理，及時向班主任反映班級動態，又激勵他們以身作則，發揮榜樣的力量。

四、融入集體，樹立觀念

一個班集體的優秀在于整個班級學生的向心力是否保持一致，學生融入集體的積極性是否被徹底調動起來，只有全班學生凝心聚力，才能夠相互敦促，養成良好的行為規范，從而形成良好班風。班主任首先要通過制度的建立，來激發學生融入集體的熱情，培養他們集體利益第一位的觀念。如遵守班規獎勵制度，根據學生上課情況、作業質量、紀律表現等，每周進行打分評比，如果評分達到所設定的獎勵制度的要求，則可成為班級的“周小星”，班主任在制定獎勵制度時，綜合考慮了全班學生的學習情況，以確保學生人人都可以輪流做“周小星”，讓每一名學生都能有榮譽感、歸屬感和獲得感。這樣的評比活動進程中，班上的紀律明顯好轉，上課時學生的主動性和積極性不斷提高，課間生生之間友好嬉戲，集體活動，大家擰成一股繩，為了集體的榮譽團結一致奮力拼搏。

五、多做家訪，合力助教

盡管農村學生住所零散，但是作為班主任應該本著“為了學生的明天”這一教育服務理念，盡可能多的進行家訪，尤其是一些單親家庭學生，思想處于變動時期，性格上還存在缺陷，正確的價值取向未曾樹立起來，班主任有責任通過與其家庭的溝通交流，共同制定教育學生的良策，合力幫助學生走上順利接受教育的坦途。通過班主任的管理教育，以及各科教師的助力，讓個別小學生的心理變得更為穩定，抱有積極樂觀的態度，減少消沉、自卑、自暴自棄的行為，直到與同齡人一起變成陽光少年。對于在外務工父母，班主任采取電話聯系、視頻通話、書信來往等方式，及時交流學生在校情況，讓父母能夠掌握自己孩子的學習情況和思想動態，建議家長抽出空閑時間，多與學生聯系，關心孩子的生活學習，傾聽孩子的心里話，讓孩子能夠釋放自己的一些不良情緒，家校合力是疏通孩子心結的良藥。

總之，作為一名農村小學班主任，所要管理的事物多而繁，但必須樣樣做到細而精，捧一顆愛心奉獻給學生，守一份職責忠誠于使命，做一名真正的“靈魂工程師”，讓每一名學生都能夠茁壯成長。

編輯 魯翠紅