多措并舉 狠抓實效 扎實做好學(xué)校管理

李慶軍

摘 要：學(xué)校管理只有以人為本抓管理，以校為本下實功，建管并舉促改革，點面結(jié)合謀發(fā)展，才會取得實效。

關(guān)鍵詞：主要措施；取得的成果；亮點特色

學(xué)校的教育教學(xué)管理放在學(xué)校工作的頭等位置，把常規(guī)教學(xué)的精細(xì)化管理，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高作為學(xué)校發(fā)展、教師立身、學(xué)生全面發(fā)展的頭等大事來抓。我校以全面推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，扎扎實實開展工作。我們本著：多措并舉、狠抓實效、扎實做好管理，我校教學(xué)管理水平得到了不斷進步和提高，學(xué)校管理逐步規(guī)范。

一、采取的主要措施——以人為本抓管理，以校為本下實功，建管并舉促改革，點面結(jié)合謀發(fā)展

以人為本抓管理：我校教師整體年齡偏大。如何促使老年教師站好最后一班崗，中青年教師挑起教育教學(xué)改革的重?fù)?dān)，成為了擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子面前最艱巨的任務(wù)。近年來，我校始終緊扣“以人為本”這一理念，本著誰付出誰受益，多勞多得的原則，改變“平均主義”，促動中青年教師挑擔(dān)子、抗膀子，教師的工作熱情大大提升。

以校為本下實功：我校地理位置及交通環(huán)境并不優(yōu)越，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐加快，我校學(xué)生的轉(zhuǎn)出速度也在加快，大大降低了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)積極性。為此，我校立足實際，從學(xué)校軟硬件建設(shè)、師資培訓(xùn)、學(xué)校成績宣傳、家校聯(lián)動、家長會溝通上下實功。讓農(nóng)村的孩子也能享受到鎮(zhèn)中心乃至市直孩子的教育環(huán)境、文化氛圍、優(yōu)秀師資，學(xué)校社會影響力進一步擴大。

多措并舉促改革：建章立制，學(xué)校制定了涉及學(xué)校各個層面、各個部門、每位教師的細(xì)致的規(guī)章制度，上傳到網(wǎng)站，分享到微信群，教師討論交流提出整改建議，經(jīng)學(xué)校教代會討論修訂，有章可循，讓每一位教師感覺到學(xué)校管理有真事、有真情，公平、公正、公開。

點面結(jié)合謀發(fā)展：我校在推動教育教學(xué)改革過程中，注意做好了“點面結(jié)合”文章。第一個點面結(jié)合是課堂教學(xué)改革這個點和學(xué)校制度落實、校園文化凝練這個面相結(jié)合，在課堂改革中落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)制度，班級文化凝練凸顯學(xué)校文化“新勝”精神。第二個點面結(jié)合是改革骨干教師這個點和全體教師這個面相結(jié)合。以課改積極分子的典型引路作用，讓老師真正感受課改、翻轉(zhuǎn)課堂、信息技術(shù)手段的無窮魔力。第三個點面結(jié)合是綜合實踐小課題研究這個點與課程活化整合這個面相結(jié)合。小課題研究是綜合實踐課本之外的校園特色課程。

二、取得的成果——制度落實到位，課程開發(fā)豐富，課堂改革有效，文化品位提升

制度落實到位：學(xué)校日常管理制度教師均積極執(zhí)行，學(xué)校年終考核、班主任管理、考勤等制度更是成為了教師自律、自警、拼搏、奉獻的準(zhǔn)則，我校的整體管理水平上了一個臺階，教師工作的自覺性、責(zé)任心、對制度的認(rèn)可度大大提高。

課程開發(fā)豐富：我校本著“誰開發(fā)誰實施，誰實施誰受益”的原則，立足本校實際，以學(xué)校優(yōu)勢資源與綜合實踐活動小課題研究為載體，整合開發(fā)了“文明禮儀”“體育健身”“綠色環(huán)保”“巧手妙藝”四大系列共26種校本微課程。課程開發(fā)的重點是實施。大力開展了選課走班，“魅力周三”已經(jīng)嘗試開展。我校通過資源整合與靈動開發(fā)，各種課程實施比較順利，學(xué)生得到了立體式、特色鮮明的素質(zhì)能力培養(yǎng)。

課堂改革有效：為讓教師適應(yīng)新形勢，轉(zhuǎn)變新思路，我們主要做到了“學(xué)、仿、創(chuàng)、推”四個字。“學(xué)”即學(xué)習(xí)，我校就教育教學(xué)改革外出學(xué)習(xí)達82余次，提升了教師的執(zhí)教能力。“仿”即模仿，學(xué)習(xí)之后，我校均組織教師上匯報課，重點放在嫁接功能的實現(xiàn)上。“創(chuàng)”即創(chuàng)造，在確立了努力打造“1235生本高效課堂”之后，創(chuàng)造性在課堂上營造自己的舞臺，將抽象的理論知識與學(xué)習(xí)模仿的經(jīng)驗巧妙形成個人的執(zhí)教風(fēng)格與模式。“推”即推廣，即通過教研組活動及各種教學(xué)經(jīng)驗交流的機會，推廣在學(xué)校獨樹一幟、日臻完善的課堂教學(xué)風(fēng)格與模式。

文化品位提升：“新勝”是我們的名片。“站在新起點，實現(xiàn)新跨越，贏得新勝利”是我們工作的動力與目標(biāo)。學(xué)校充分發(fā)揮走廊、樓梯、電子屏、展板、廣播、校會、班會等方式的宣傳發(fā)動作用，讓“新勝”精神深入到每一個師生心中。推行了“班級短期目標(biāo)工作責(zé)任制”“部門周工作總結(jié)評價制”，優(yōu)化育人環(huán)境，突出“新勝精神”，開展競技活動，如體育運動系列比賽、英語口語比賽賽、詩文吟唱大賽、班級文化評比大賽等，自覺樹立“新勝”意識。

三、亮點特色——學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校成名

學(xué)生成才：課堂上，“展示小明星”“優(yōu)秀小組”“評價小高手”層出不窮，你方唱罷我登場，巾幗不讓須眉，競爭意識與團結(jié)合作意識大大增強；活動中，學(xué)校多名學(xué)生在鼓號操、小記者、小實驗家、運動會、綜合實踐活動小課堂展示、唱詩展演中得到鍛煉與培養(yǎng)，500余人次獲得獎勵。學(xué)校成立了抖空竹、吹畫、根雕、蠟筆畫、踢花毽等團體小組，尤其是成立了近100人的抖空竹團隊，讓這一傳統(tǒng)體育項目成為我校校本課程中最大的亮點與特色，力爭讓其成為我校不可或缺的“大餐”。

教師成功：專任教師27人，所有中青年教師均獲得了處級以上公開課或優(yōu)質(zhì)課獎勵，在多項比賽中奪金摘銀。高效課堂改革也造就了一批名師，參加第三屆教學(xué)大比武的8名老師參加教學(xué)大比武高端對決，全部獲得一等獎；其中教導(dǎo)處付主任獲得信息技術(shù)學(xué)科第一名。在第六屆全國綜合實踐現(xiàn)場會上我校有6個課題獲得國家級優(yōu)秀成果獎。

學(xué)校成名：自改革以來我校全體師生積極投身學(xué)習(xí)、實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在一定程度上改變了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)逐步上升的趨勢。先后獲得“國家十二五課題實驗學(xué)校”“泰安市平安和諧校園”“泰山晚報小記者站”市級“教學(xué)工作先進單位”、“高新區(qū)教書育人先進單位”等榮譽稱號。

我們堅信，在市教育局的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，只要充分發(fā)掘出管理制度、學(xué)校文化、課程整合、課堂改革帶來的新變化、正能量，新勝小學(xué)教育教學(xué)改革之路必將走入一片更加廣闊的天地。

參考文獻：

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[2]韋先鋒.論小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的問題與應(yīng)對措施[J]. 考試周刊，2018（38）.

編輯 魯翠紅