且思且行，且行且思

薛娟紅

聽課是每位年輕教師職業成長的一條重要路徑。通過帶著問題聽課，抱著向前輩們積極學習的心態，深入到直播的課堂中尋找方向，進而從中找出適合自己的方法，實踐是關鍵，讓自己成為真正的教育者。

學校為每一位新教師提供了良好的教學平臺。在任教一年中，除了聽師傅的課，學校也經常舉辦一些公開課的活動，比如青年教師集團教育活動、各種賽課、教研課以及調研課等活動，下面我從以下三個方面談談我的聽課感悟。

一、保持積極心態，做好充分準備

常言道：“不聽無準備的課?！庇浀迷诖髮W實習期間，學校推薦我去參加了一次課堂教學比賽課，那時候覺得自己上課前臉上寫滿好奇，做了很詳細的筆錄，懵里懵懂地聽，不熟悉教材，導致難以理解，甚至無法理解授課教師的教學意圖，這樣的話，導致自己就不會有太多的收獲，所以筆者認為聽課前必須做一個有心人。

二、課中找準觀摩內容

聽課時根據自己的授課特點，找準需要關注的重點，以改善自己上課的短板。

（一）聽教學方法

新教師授課經驗不是很豐富，再加上對小學生的心理特點不是特別了解，剛步入課堂時，自己在課前認認真真備了課，但是上課時孩子們傳遞給我的信息，與我想象中的差距比較大。新教師教學經驗不足，教學方法單一化，教學效果不是特別好。聽優秀教師授課方法，有利于提升新教師的教學技能。以《地球表面的地形》這一課為例，這節課是純理論知識，我采用的教學方法是把中國常見的五種地形一一介紹，學生感覺枯燥無味，聽了一位優秀教師的授課方法，他以視頻的方式向學生介紹了這五種地形，讓學生思考如何用簡圖將這五種地形畫出來，這樣動靜結合的教學方式將五種地形直觀地呈現在學生面前，調動了學生學習積極性與主動性。

（二）看板書設計以及輔助教學手段的使用

板書是教學過程中重要的教學媒體之一，上學期有幸聽了一次小學語文教研活動課，所有老師授課內容《如何寫讀后感》，每個老師的風格不同，但是有一位老師的板書受到了所有老師的稱贊，她把整個讀后感寫作的方法比作學生最感興趣的大白，巧妙地將這些方法與大白身體各個部位匹配起來，這樣學生更容易接受知識點，這一點同樣是我們科學老師值得學習的地方，在實驗教學過程中，有些實驗步驟稍微復雜一些或者有的科學概念比較抽象，我們可以把它以學生感興趣的動畫圖片的形式展現出來。在注意板書設計的同時，我們也不能忽略信息技術在科學課堂中發揮的作用，上學期參加奧鵬教育課程培訓，讓我受益匪淺。

（三）聽語言表達

教學不僅是傳遞語言的中介，也是交流情感的媒介。畢業前，我實習的學?；径际歉咧袑W校，所以對小學生心理不是足夠了解，通過聽課，我覺得小學課堂都是比較活躍，而不是單純地梳理知識點。當然我們不但要聽教師的授課風格，而且還要聽學生怎樣回答問題、提出問題以及如何討論問題等方面，所以我們要根據班級學生的特點，制定不同的語言風格，比如說有些班級整體學生性格不是特別活潑，老師可以采用一些幽默風趣的語言風格，讓他們樂于與老師交流，調動課堂氣氛，提高教學效果。新學期調研課，教研員以及別的同行們聽了我的課，反映語言表達不夠簡潔，語速比較快。帶著這些問題，我認認真真聽了優秀教師的授課，仔細地觀摩了老教師怎樣用簡單的語言講解復雜問題的？自己應該如何靈活運用這些“閃光點”？經過思考，這猶如化學中的除雜反應，我們應該用什么樣的方法除去這些雜質呢？這其實就需要我們利用科學中的對比實驗的方法，分析自己的設計思路，找出變量，大膽地去粗取精，揚長避短。

（四）關注課堂氣氛，調控課堂紀律

課堂氣氛是決定教學效果的一個重要因素，輕松、活躍的課堂氛圍在提高教學效果方面起到了事半功倍的效果；但是在實際教學過程中，每個孩子都有差異，甚至每個班級都有差異，在這一年的教學中，我利用自習期間或者課間操期間，觀摩老教師是如何管理班級，筆者收獲了多以鼓勵方式以及獎懲分明對待低段學生；高段學生課堂多數需在實驗室開展，我觀摩到讓學生參與準備實驗器材活動，經過實踐證明，實驗課整齊有序，并且學生也會去思索利用這樣的實驗材料該如何設計實驗，而取代了以前視實驗材料為玩具的行為，這樣既培養了他們的動手能力，也把他們的好奇心前置化。

三、課后學會交流和反思

俗話說：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想?！甭犕暾n后，要積極與授課教師交流，有計劃地做任何事情，在問老師前，我們要把自己的盲點列出來，積極踴躍地向授課老師咨詢。上學期去蘭溪參加小學科學教研活動，有一位老師授課內容為小學五年級下冊科學《金屬熱脹冷縮嗎》，認真聽資深教師的評課意見，這時候要結合自身授課背景，對癥下藥，有利于修正自我的教學方法，提高教學質量。聽完課后，我們要趁熱打鐵，及時對自己的聽課筆記，以及評課記錄整理、歸納總結，這樣才能高效地把優秀教師的優點內化為自己的教學技能，并付諸實踐，進而提升自己的教學能力。

總之，聽課是每位新教師成為優秀教師的必經之路，我們必須抱著謙虛好學的態度，捧著一顆積極進取的心，走進優秀教師的課堂，聆聽他們巧妙表達的語言，觀察他們精湛的板書設計，觀摩他們引領前沿的教學理念。聽課縱然可以使我們獲得許多直接經驗，俗話說：師傅領進門，修行在個人。這就需要在不斷聽課—學習—實踐過程中成長，提升自我教學技能。

編輯 溫雪蓮