地方傳統文化與農村學校社團有效整合研究

陳世明

摘要：農村傳統文化孕育著豐富的課程資源，為中小學校開展綜合實踐活動提供了廣闊空間。充分利用地方傳統文化資源的獨有優勢，開展地方傳統文化與農村學校社團活動的有效整合，提高農村中小學社團活動的教學效益。通過農村傳統文化與農村學校社團的有效整合研究活動，使學生在散發鄉土氣息的活動中提高綜合素質，真正領略家鄉之美，激發學生對地方傳統文化的熱愛。學校社團活動是體現對知識的綜合應用，密切聯系學生自身生活和社會生活的實踐性課程。其宗旨是基于學生的直接經驗，改變學生的學習方式，培養學生關注社會需要并服務于社會，形成社會責任感。地方傳統文化作為學校社團活動的重要組成部分，對于提高課堂教學效益和促進學生終身發展，是十分有意義的。

關鍵詞：傳統文化；學校社團；有效整合

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）01-0116

英國青少年體育基金會首席執行官約翰斯蒂爾說：“如果我們不開發身體機能，智力容易產生天花板效應”。如果我們不能給學生提供好的身心鍛煉機會，將來會產生很大的問題。也就是說，那些不重視學校學生社團活動的學校，學生就不能很好地發揮自己潛能，包括學生各方面的能力的發展都將受到很大限制，就是家長普遍關注的學業成績也會受到影響。在學校中開展學生社團活動不僅能夠提高學生的學業成績，而且能夠整體推進學生綜合素質的提高。近年來，中考、高考對學生綜合素質的要求也越來越嚴格，其重視程度也在不斷地加大。

一、地方傳統文化進校園的政策依據

對于學校開展社團活動，上級各部門曾多次下發了指導意見，2017年1月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，在2017年4月17日，蘭州市政府正式下發了《蘭州市全面加強和改進學校美育工作實施方案》。根據《意見》和《方案》，各類學校要加強藝術經典教育，開設如蘭州太平鼓舞、秦腔、剪紙、刻葫蘆、敦煌舞、蘭州鼓子、泥塑、書畫等富有地方特色、民族特色的地方課程和校本課程。根據《方案》要求，到2020年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互配合。

二、當前農村中小學開展學生社團活動的現狀

目前，在廣大農村學校，特別是西部農村中小學，學校社團活動的開展雖說是可以用如火如荼來形容，但在與地方傳統文化的有效整合上還非常有限，有的學校可以說學校社團的開展與地方傳統文化基本沒有聯系。就目前開展來看，在農村學校出現了許多問題，不能夠真正落實到位。通過調研不難發現有場所、設施器械、教師、家長、領導認識等原因，但筆者認為對學校開展社團活動的認識上要形成一種共識是最根本的，特別是在農村學校取得家長和科任教師的認可是工作有效開展的前提。

三、地方傳統文化與農村學校社團有效整合的途徑

1. 開展地方傳統文化進校園活動。一般來說，地方傳統文化在本地區都要有很好的群眾基礎，這為開展地方傳統文化進校園活動提供了極大的可能性。像極富蘭州地方特色的傳統文化蘭州太平鼓舞、秦腔、剪紙、刻葫蘆、蘭州鼓子等在民間就很受老百姓歡迎，許多老藝人對教授這些民間技藝都是樂此不疲，有的甚至是免費傳授。另外，在地方都有一些專業的太平鼓隊和秦腔劇團，把他們請進校園，為師生表演和傳授技藝，也已經在本地的不少中心學校取得一定成效，學校的少兒太平鼓隊和“小小秦劇團”也已初露鋒芒。一些學校的剪紙和刻葫蘆社團在本地的民間藝術家的帶領下開展的有聲有色，成了學生課外的最愛。地方傳統文化進校園的同時，也為學校培養了一大批藝術教師和苗子，這為地方傳統文化的傳承起到了積極的推動作用。

2. 地方傳統文化校本化。要想讓地方傳統文化真正在學校生根發芽，甚至長成參天大樹，必須要讓地方傳統文化校本化。學校要組織教師，結合本校實際，會同本地的老藝術家們一起編寫校本教材，安排教師學習和進修，盡快熟悉教材，在最短的時間內走上講臺，為學生傳授技藝。并在不斷的實踐過程中對校本教材進行修訂，不斷完善。

3. 地方傳統文化與農村學校現有社團有效整合。地方傳統文化進校園不是簡單的學校社團疊加和重復，而是要努力做到與學校現有社團的有機融合，比如太平鼓可以和學校原有的武術社團進行整合，刻葫蘆和剪紙就可以和學校的書畫社團進行整合，秦腔可以和學校的音樂社團進行整合。這樣不僅可以減少學校在人力物力上的浪費，也可以增強學校社團活動的效率。使學校社團活動既可以避免多而雜，還可以避免學校社團內部活動由于太過單一而讓學生失去興趣的問題。只有這樣不斷的豐富和補充新鮮血液，才能使學校社團活動避免在發展過程中由于后勁不足逐漸陷入困惑直至走向消亡的窘地。

四、地方傳統文化與農村學校社團有效整合的現實意義

黨的十九大報告提出，“推動文化事業和文化產業發展”“加強文物保護利用和文化遺產保護傳承”。農村學校開展學生社團活動是順應社團活動校本課程化的趨勢，在學校內開展學生社團活動能夠充分挖掘學生的內在潛力，有利于發展學生的特長和張揚學生的個性，能夠促進學生自主學習，促進學生綜合素質的提高，營造學生自主管理，自我發展的良好氛圍。將地方傳統文化引入校園，并將其與學校社團活動有效整合，這也是農村中小學深入開展素質教育的一個突破口，更是對我國傳統文化的保護和傳承，只有通過星火相傳的方式才能更好地對祖國傳統文化進行保護，進而發揚光大，學校是文化的傳承地，讓孩子在學校社團活動中接受祖國傳統文化的熏陶，這是學校發展的需要，也是學生身心發展的需要。

（作者單位：甘肅省蘭州新區中川鎮中心學校 730000）