雨后的彩虹最美麗

閱讀下面的材料，選擇令你感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

“媽媽，你看，彩虹！”

“美嗎？”

“美！”

“寶貝，你知道嗎？彩虹其實就是陽光。”

“陽光？那我們平時見到的陽光，為什么沒有這么美呢？”

“因為在雨后，空中留存的雨霧把陽光折射了，從而產(chǎn)生了七彩的光芒。這陽光的折射，就像人生的挫折，挫折使陽光美麗起來，也會使人生變得更有意義。”

“媽媽，我知道了，彩虹就是經(jīng)受了挫折的陽光。”

雨后清新的陽光，照在那位媽媽的身上，照在那個孩子的身上，也照在孩子身下的那張輪椅上。

路徑一：日記體。從“孩子身下的那張輪椅上”可以看出，這個孩子正在經(jīng)歷挫折的考驗，母親想通過這番話來告訴孩子要直面挫折，成就美麗人生。在日記中，讓孩子通過對自己人生經(jīng)歷的回憶，得出一個深刻的道理：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹，雨后的彩虹更美麗。這樣自然扣題，就使主題得到了升華。

路徑二：議論文體。材料所展示的是母子關于彩虹的對話。通讀材料，我們可以找到材料的關鍵句——“這陽光的折射，就像人生的挫折，挫折使陽光美麗起來，也會使人生變得更有意義”，這句話即是材料所要突出的中心。寫作時，可以用“挫折使陽光美麗起來，也會使人生變得更有意義”作為題記，展開議論。在論述過程中，可以引用古今中外的名人事例來證明，挫折使人生變得更美麗。

路徑三：想象天空。我們可以發(fā)揮大膽且合理的想象，想象二十年或三十年后那個孩子的生活。開篇描述辦公室里的情景，一個很英俊的男青年坐在辦公桌前批閱文件。正在這時，秘書走進來提醒總經(jīng)理去參加“希望工程”現(xiàn)場捐助活動。男青年站起身（可以鋪設走路不太利落這樣的伏筆）整理了各種文件后，驅車前往捐助現(xiàn)場……在捐助現(xiàn)場，男青年慷慨地捐出了公司的全年利潤。當主持人邀請年輕人講述自己的成功經(jīng)歷時，年輕人把自己小時候的事情講給了大家：因為身體殘疾，曾經(jīng)想放棄生命，但在媽媽的鼓勵下，戰(zhàn)勝了挫折。最后，他坦誠地卷起了自己的褲腳，露出了一雙假肢……這樣寫，在結尾揭開開篇的懸念，要有利于凸顯材料的主題。

暴風雨后的陽光

◎李 夢

暴風雨小區(qū)203號住著一個可愛的小男孩叫“候笙力”。他有一個好朋友住在離他家不遠的永晴空小區(qū)，叫“鐘施拜”。兩個小男孩情同手足，經(jīng)常一起上學，一起放學回家，日子過得無憂無慮。

2005年4月23日，那是一個令候笙力永遠不能忘記的日子，那天放學的路上，他被一輛突然出現(xiàn)的卡車撞倒了。從那時起，他就注定要一輩子坐在輪椅上。命運和這個可愛的男孩開了一個不小的玩笑，于是他決定輟學。由于候笙力的輟學，原本位居年級第二名的鐘施拜成了全年級的第一名。許多耀眼的光環(huán)套在了鐘施拜的頭上，鮮花與掌聲鋪滿了他走向未來的路。

日子一天天地過去了，候笙力在眼淚中認清了現(xiàn)實。在無數(shù)個難熬的夜晚里，他的腦子里閃過了霍金、張海迪、林肯、桑德斯等國內(nèi)外著名人物的勵志事例。他漸漸明白了，只有經(jīng)歷暴風雨的洗禮，陽光才會變得像彩虹一樣絢麗多姿。他愿意把這一切災難都當作是上帝的恩賜。于是他在輪椅上努力閱讀中外名著，用自己的筆去書寫人生，去啟迪人們的心靈，他要實現(xiàn)自己的人生價值！

而學校里，被鮮花簇擁、掌聲包圍的鐘施拜每天沉迷于同學的贊美和老師的夸獎之中。也許是被興奮沖昏了頭腦，他不再那么努力，整日沉浸在已有的榮譽里，依舊驕傲地認為：“我是No·1。”

時光飛逝，幾十年過去了……

候笙力經(jīng)過這些年的刻苦鉆研，成為了知名作家。在一次記者招待會上，好久不見的朋友終于見面了。不同的是，候笙力是這次招待會上記者們采訪的對象，人們話題的中心；而鐘施拜卻是會場的清潔工。

在暴風雨的洗禮之后，候笙力變成了天空中燦爛的彩虹。

“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”是啊！挫折造就堅韌，堅韌成就不凡。人生路上難免會有風雨，張開你的雙臂，去接受暴風雨的洗禮吧！

點評

這是一篇成功的小小說。習作中的兩個人物是作者精心設計過的——一個是“后勝利”，一個是“總失敗”，諧音賦予了兩個人物特別的個性。通過對兩個人物的精神態(tài)度進行對比，突出表現(xiàn)了在挫折、榮譽影響下的兩種不同的人生：一個因為不思進取，虛度人生，而成為清潔工，另一個則在挫折的磨煉下成為成功者。習作結尾畫龍點睛，升華主題。

雨后的彩虹

——《龜兔賽跑》續(xù)

◎李 研

歸先生剛打開電腦，便發(fā)現(xiàn)一封陌生而又奇怪的電子郵件：歸老弟，百年未見，有沒有膽量，我們再較量一場……

原來，這封電子郵件是圖先生下的挑戰(zhàn)書。

歸先生是一百年前的那只烏龜，圖先生則是一百年前的那只兔子。上輩子，兔子因為不肯接受天使給予的挫折的磨煉，因而在一次次的比賽中，屢遭失敗。終于，兔子老了，再也跑不動了，郁郁而終，直到死，他也不明白自己屢戰(zhàn)屢敗的原因。

兔子死后，找到了那個曾經(jīng)試圖磨煉他的天使，向天使訴說了自己的敗績。天使微笑著說：“這并不是你技不如人，而是你眼高手低，過分驕傲。”兔子聽后，流下了慚愧的眼淚。天使被他的誠懇打動，決定再給他一次機會。天使對兔子說：“挫折是雨后的彩虹，你要記住：只有經(jīng)受住挫折，你才會變得更強大。”

圖先生在百年后經(jīng)受了人世間的種種挫折，他已經(jīng)失去了雙臂，但他仍保持積極向上的樂觀態(tài)度。他一直記著那句話：挫折是雨后的彩虹。

歸先生回復了他的電子郵件，答應了第二天進行比賽。

歸先生在前世當了冠軍后，便開始得意起來。當他知道了圖先生失去雙臂，更加堅信自己會贏得這場比賽。

發(fā)令槍響了。圖先生盡自己最大的能力向前跑，而歸先生則依舊慢吞吞地向前爬去。歸先生認為圖先生還會像以前一樣，一定會被自己趕上并超過。當比賽進行到一半時，天空中忽然下起了傾盆大雨。圖先生因路滑摔倒了無數(shù)次，但他仍以頑強的毅力一次次重新站起來沖向終點，奪得了最后的冠軍。圖先生回頭望去，雨已經(jīng)停了，天空中出現(xiàn)了一道絢爛的彩虹。他深刻體會到了天使的那句話：挫折是雨后的彩虹。

挫折可以磨煉人，促使人走向成功。在經(jīng)歷挫折后，你會發(fā)現(xiàn)頭頂有一道絢爛的彩虹，前方是一條平坦的大路。

點評

這是一篇有趣的童話。小作者把握住了材料的主題，恰當?shù)剡x取童話故事《龜兔賽跑》作為自己的寫作背景，賦予了“龜兔賽跑”全新的含義。作文中的“圖先生”終于憑借自己的實力戰(zhàn)勝了“歸先生”，這正是“圖先生”戰(zhàn)勝挫折的表現(xiàn)。

作文立意深刻，主題鮮明，結尾用富于哲理的語句升華了中心。