我們一起唱過的歌

閱讀下面的材料，根據要求作文。

那首歌，我們一起唱過，從新生唱到畢業。那首歌，給我們勇氣，在每一次跌倒的時候。忘不了，那一個個朝夕相處的同伴；忘不了，那一個個并肩作戰的身影；忘不了我們快樂的笑聲，忘不了教室里那嘹亮的班歌。

請以“班歌”為話題寫一篇作文。

要求：①選取一個或多個角度，可以記敘、抒情或議論；②不少于600字。

擬好文題：這是一道話題作文。話題“班歌”貼近學生生活，富有青春氣息，因為十幾歲的初中生本身就是一首激昂的歌。我們可以圍繞“班歌”這一話題來擬題，如“嘹亮的歌”“我們都是好孩子”“壞小孩也想活出一片綠洲”等。

選好材料：可以圍繞“我們一起唱過的歌”來選材，可以借助班歌來回憶同學們一起成長的幾個片段，表現成長的歌聲最嘹亮。聽，班級里再次響起那激動人心的歌聲，悠揚、動聽、嘹亮，唱出了學習過程中的快樂、同學之間的友誼、運動場上的風采……也可以圍繞“班歌傳播班級精神”來選材，唱班歌可以增強班級凝聚力，雄壯激昂、節奏感強的樂曲，鼓舞精神，激發斗志。

從清華附小六年級學生寫《大數據分析幫你進一步認識蘇軾》，到最近網上傳播甚廣的帖子《孩子，我寧愿欠你一個快樂的少年，也不愿看到你卑微的成年》，關于校園生活的話題一直延續不斷。無論對一個孩子的成長，還是對一個民族的未來，甚至對社會的健康發展，“校園”都是一個繞不開的話題。該話題作文將觸角直接伸向校園生活類話題，目的就是引領全社會一起來關心孩子，關心教育，每年的中考作文中校園生活類也多有涉及。如，2017年云南昆明市“老師寫的評語_____了我”、湖北鄂州市“陽光下，我_____【戰勝了自己、聆聽老師（父母）的教誨、學會了獨立（自信）等】”等。

我們都是好孩子

◎李妍妍

班主任在班會上宣布要評選班歌的時候，平日里死氣沉沉的教室一下子炸開了鍋。

有心直口快的男同學直接說：“老師，我選《同桌的你》。”完全不顧同桌的哈哈大笑。旁邊立即有人起哄：“得了吧，還是選《睡在我上鋪的不洗腳的兄弟》吧。”那邊的女同學也不相讓：“老師，我想唱一首《一千零一個夢想》，不，還是周杰倫的《蝸牛》吧：小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬……”

眼看場面就要失控，班主任連忙做了個暫停的手勢：“這樣，大家把自己想好的曲目寫在紙上，并附上推薦理由，越真實、勵志，被選中的幾率越高哦！寫好后，文藝委員收一下，交給我。”

選什么好呢？作為班里的文藝委員、家長和老師眼中的乖乖女，一向喜歡安靜的我平日里聽歌不多，此時只能搜腸刮肚地想。也許是我的誠意打動了上天，思索了好長時間，終于在腦海的角落里浮現出一位歌手的樣子。那是一位文藝氣十足的女生，她穿一件酒紅色的襯衫，雙手托著面頰，黑黑的眼睛里寫滿了靈動。那不就是我生日時表哥送我的一張CD的封面嗎。對，就是她了，就選王箏的《我們都是好孩子》。

“我們都是好孩子，最最可愛的孩子，在一起，為幸福落淚啊。我們都是好孩子，異想天開的孩子，相信愛，可以永遠啊……”優美的旋律又一次在我的耳畔久久回蕩著，很容易讓人陷進去。雖然懵懂不知愛為何物，但歌曲中淡淡的哀傷還是感染了我，十幾歲的年紀，在內心的隱秘一角開始異想天開。

誰說零零后的孩子只會聽Hip-Hop、重金屬樂曲？雖然零零后的孩子大多個性夸張，性格張揚，但我們一樣有文藝女青年溫柔細膩的心思。

想到此處，我不再猶豫，把《我們都是好孩子》這首歌寫在紙上。至于理由嘛，就寫：我們都是好孩子，愛一首歌，不需要理由。

點評

1.構思精巧，中心明確。選什么歌來作為班歌呢？這篇作文給你做了極好的回答。習作先交代班主任布置評選班歌的任務，再到自己選取《我們都是好孩子》作為班歌的理由，最后提筆把自己的理由寫出來。行文過程按照自己的思路有條不紊地進行著，表現出一種積極昂奮的精神狀態。

2.文筆清新，文如其人。習作文筆清新，正如文中的“我”成績優秀，是一個安靜而又不乏文藝范兒的乖乖女。“我”選擇的班歌——《我們都是好孩子》，青春純凈，點明了“我”誓將“好孩子”進行到底的主題。

壞小孩也想活出一片綠洲

◎黃 軒

我坐在教室的后排，偷偷抬起頭，越過無數個黑漆漆的頭頂，看見語文老師因為激動而漲得發紅的臉，耳朵里是他近乎咆哮的訓斥聲：“古人說，哀莫大于心死。對于咱們現在的情況，我更想說的是，哀莫大于心死而人不死……”

班會上，班主任老師要我們各自選一首歌曲作為能夠代表我們班的班歌，并給出了幾個他自以為得意的參考曲目：《我的未來不是夢》《怒放的生命》《愛拼才會贏》。我一邊在心中嘲笑班主任老掉牙的鑒賞水平，一邊逐條否決。《我的未來不是夢》，這不是跟中國夢的主旋律相違背嗎？《怒放的生命》，詩人不是說“風流總被雨打風吹去”嗎？還有，既然《愛拼才會贏》，為什么老師都反感我們在課堂上瘋瘋癲癲的那股拼勁？

我要想一個能為我們代言的歌曲。嗯，有了，就是上一節課我差點站起來想歇斯底里地吼出來的那句歌詞：“冷漠的人，謝謝你們曾經看輕我，讓我不低頭，更精彩地活。”

我想起第一次聽到信樂團的這首《海闊天空》時的情景，那天，學校邀請一位知名勵志大師來做演講，背景音樂反復播放著這首歌曲。勵志大師講自己上學時如何從一個成績不好的學生逆襲成為一位“勵志哥”的故事，他在演講中首先感謝了那些對他諄諄教導的老師和幫助過他的朋友，但出乎意料的是，他還真誠地感謝了那些曾經鄙視他的人，是他們讓他知道了什么是恥辱。古人說，知恥近乎勇，是恥辱在他心中樹起一面鏡子，時刻映照著自己的思想和行為，讓他學會慎獨，在缺乏約束時心中有所敬畏。

那天回到家，我哭了。我在電腦上搜索到這首歌，反復聽了許多遍，并把“知恥近乎勇”的標語貼在書桌前面。但是，對于我們而言，最難寫的一個字就是“恒”，很多人不甘墮落，但是現實的殘酷讓人在立志、受挫、再勵志的惡性循環中一次次“從頭再來”。

這一次，我決定堅持下去，為了生命中的那片綠洲，我要“拿執著，將命運的鎖打破”。于是，我鄭重地在紙上寫下歌名和主唱后，覺得意猶未盡，又即興改了幾句海子的詩：“從明天起，做一個努力的人，讀書，聽課，完成作業；從明天起，關心成績和名次，我有一個夢想，面朝大學，春暖花開……”

點評

1.標題脫俗，引人注目。本文題目細讀會讓人有驚喜的發現，小作者的作文中蘊含著探究的情愫，用文學的語言向我們解釋了一個較為深刻的道理：我們不是差生，我們也有自己的夢想。

2.構思精巧，主題明確。此文同樣選擇的是那次“班歌風波”。“我”否定了老師的觀點，決心依據自己真實的內心選歌。“我”選的班歌《海闊天空》昂揚奮進，“我”也有自己的大學夢，并堅信自己終能逆襲成功。