探討高中信息技術學科核心素養

周理

【摘 要】新課改之后我們對學生的要求在于培養他們的學科核心素養，高中信息技術這門課程的核心素養在于信息意識、計算思維、數學化學習與創新、信息社會責任四個核心素養。在培養學生核心素養的過程中，注意他們的綜合素養，從核心素養可以看出學生學習狀況。

【關鍵詞】信息技術 核心素養 學習能力 具體措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.112

為了學生的學習，教師一直在努力調整教學模式，讓學生的學習更加有效率。在高中信息技術這門課程中，我們所做的努力并不少，一直在不斷探索高效率的教學方式。教師們可以為學生提供相應的微課，讓他們先自主學習，通過對微課中知識點的了解，最終結合教師們的講解，來完成對信息技術的學習。在信息技術這門課程中，我們旨在培養學生們的學科核心素養，那么就要在教學過程中潛移默化的去影響他們。

一、信息意識的養成

信息意識就是字面意思所說的，學生對于一個信息的靈敏度一定要強，我們要求學生在課程中對信息的剖析理解到位。有時候我們的信息是千變萬化的，所以學生就要敏銳的去感受信息的變化。高中信息技術的課程是與網絡密切相關的，現在的時代又是與網絡息息相關，所以學生在課余時間內一定要對網絡中的時事熱點多加關心，這樣才能提取到最有用的信息，漸漸地也能夠提升自己的信息意識能力。如今的課堂教學模式是全新的，學生和教師可能會有一時的不適應，但是為了學習效率的提升，我們還是要及時的來適應。教師們為學生準備的微課既要符合現在新課標的要求，也不能超出教學大綱的范圍。學生擁有信息意識尤為重要，我們通常在課堂中采用的都是小組學習的方式，那么學生們在微課中提取出來的信息都可以進行共享，因為每一個學生的能力有所不同，我們教師來進行綜合的話就能夠優勢互補了。

二、計算思維的重要性

我們所說的計算思維并不是單純的利用計算器來計算的能力，它其實是指在信息技術領域運用一些解決問題的思想來解決另外一些事情的能力。所以我們的學生大多數是停留在了表面，沒有深層的去理解其中的道理，導致了他們大多數學習的時候沒有深刻的去領悟道理。學生與學生之間的思維能力是差不多的，教師可能在某些方面不能理解學生的想法，那么在教學中師生之間應多一點心靈的交匯，互相理解對方，使教學效率能得到提高。

利用計算機中的思維模式來解決學習中的一些困難，這樣的過程可以為學生節省很多不必要的麻煩，也空出時間讓學生學習其他的部分了。學生的學習并不是學的知識，而是學習我們的方法，活學活用，靈活的使用各種方法，在各種問題中尋找對應的方法解決問題。在信息技術的課程中電腦是一個重要的輔助工具，首先教師準備的微課是要在電腦上播放的，其次我們的計算思維也與它緊密結合，所以我們學生的計算機操作能力一定要強。在一些基本的辦公軟件當中，需要知道是如何操作的，我們培養的高中生以后要面向社會，那么辦公的技能是必不可少的。

三、數字化學習與創新

創新是近幾年教育界時常提到的熱點詞語，在教學上的創新首先要以教師為首，當然我們的教學模式發展到今天，少不了的就是創新，所以我們下一步要進行的就是學生們自己的創新了。學生們通過微課的學習，然后要自己將作業完成，在這個過程中，他們可能有很多不明白的地方，那么學生可以先把這些疑難點記錄下來，在后期教師解決作業的時候，一并提出，這樣既解決了自己的難題，又能夠幫助其他學生見識一些新奇的問題。數字化的學習不同于傳統的教學模式那么死板，它是靈活的，能夠根據外界條件及時調整。學生們在接觸到數字化學習之后，能夠明白其中的優勢與劣勢，利用現代化工具幫助自己的學習尋找資源，并且進行自主學習。這也是我們教學史上的一次變革，脫離了傳統的束縛，還適當的融入了現代化教學的元素。我們讓學生們自己來學習微課的道理就是教會學生獨立學習，這樣學生在以后的學習當中對教師們的依賴性就不會那么強烈，教師在后期的教學當中才能很好的進行創新。

四、信息社會責任

每一位公民都有言論自由權，但是我們不能去鉆牛角尖，言論自由的權利只是基于個人沒有說出什么錯誤言論的前提下，所以從學生開始培養信息社會責任是最合適的。學生在言論與道德之間，兩者都要嚴格按照要求來執行，相關的法律法規一定要記清楚，不要以為在虛擬網絡當中說的話是不用負法律責任的。在虛擬的世界中，我們無法分辨每一個人的身份，所以遵守公共秩序比什么都要重要，這些也是教師們一直在強調的事情。現在我們正處于信息化革命的時代，我們的生活中需要許許多多的信息來支撐，在這些公共的空間當中，我們各自按照各自的規律生活，形成有秩序的社會。信息技術課程的核心素養是我們教學的目標之一，新改進的教學模式是為了培養學生們的自主學習能力。每一個學生在校園當中都希望得到平等的對待，教師們對學生的關注一定要平均，不能因為某一個學生的成績好就對他格外的照顧，我們換一個角度來想，學生雖然成績不好，但是他們也在努力，并且想要教師看到他們的努力，所以在校園中平等對待學生也是教學的關鍵部分。

五、新型課堂的適應

信息技術這門課程不同于學生從小接觸的那些課程，所以在開始的階段，學生們會有很多的不適應。為了調整學生們上課的狀態，我們必須營造一種輕松自由的氛圍，這樣就能夠為學生提供良好的學習環境。新型課堂的魅力在于我們能夠給學生足夠的時間，讓他們自行學習與理解課當中的知識，并且在課下還可以為他們解答。學生利用空余的時間，學習到了更多的知識，這樣的做法是值得現在教學所推崇的，但是這個適應的時間也是不短的，一旦引入這樣的教學模式，就要做好適應的準備。在一個全新的環境下接觸到的新課程會令學生們倍感壓力，所以我們的教學氛圍一定不能太嚴肅，會導致學生對課堂產生厭惡的情感，那么我們想要培養學生的學科核心素養就有一點困難。

總之，在教學的過程中，培養學生的信息技術核心素養是很重要的。信息技術的課程時間可能不多，我們要在有限的時間內讓學生將固定的課程學習完，那么就要充分利用時間，讓學生自行觀看微課。這對時間地點的要求并不高，比傳統課堂相對自由一點，但是以學生自己的能力是無法完全理解知識點的，所以配上教師們解答作業，將知識點融入到作業當中，一次性的就可以解決學生們的困惑。