芻議足球游戲在高中足球教學中的運用

侯俊福

【摘 要】體育在教育領域一直處于受重視程度不高的地位，如何在體育教學中激發(fā)學生學習興趣、普及體育技巧、培養(yǎng)學生鍛煉習慣成為體育教師重點關注的問題。將足球游戲融入高中足球教學既充分考慮到游戲教學的趣味性，又符合學生在繁忙的學習之余放松、娛樂的需求，教師應引導學生積極參與體育課堂、參與體育鍛煉。

【關鍵詞】足球游戲 高中足球 運用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.045

足球游戲是指在足球教學中運用趣味性游戲向學生傳授足球技巧，讓學生在游戲中感受體育學習的樂趣。足球游戲改變傳統高中體育足球教學中死板的技巧教學，學生不必拘泥于沉悶的體育課堂氣氛，而是在充滿樂趣的足球教學中與同伴互相合作、積極進行體育鍛煉。高中體育教師應重視足球游戲的運用，幫助學生培養(yǎng)體育特長、強健體魄。

一、在游戲中傳授足球技巧

教育方式的不斷變革使得傳統的單純傳授足球技巧、教師完全按照課本要求進行的教學方式越來越不適應時代的發(fā)展及學生的實際需要，足球教學方式亟待改變，而游戲教學作為足球教學的重要方式之一，在游戲中傳授足球技巧，進行技能訓練，有助于激發(fā)學習興趣和主動性，營造融洽、活潑、輕松的教學氛圍，也有助于提高學生的學習效率，讓學生更加熱愛足球運動。因此，在平時的教學中，教師要充分發(fā)揮游戲的作用，培養(yǎng)學生的技巧意識。例如，為了提高學生的對抗能力，了解和掌握合理的足球沖撞技巧，可以借助“推人出圈”的游戲進行教學，即畫若干個直徑2～3米的圓圈，每個圓圈內站兩名隊員，發(fā)出口令以后，2人互相用肩膀撞擊對方，將對方撞出圈外者為勝。通過簡單的游戲教學，既改變了傳統的教學方式，又讓學生掌握了基本的沖撞技巧，既能夠提高自我保護意識，又能夠改變學生對足球運動的認識，讓學生真正能從游戲中學到知識，真正做到了“寓教于樂”。

二、趣味化游戲激發(fā)學生學習興趣

體育教學關注學生體育知識與技巧的普及，但教師應意識到體育教學本身在高中各學科教育中重視程度低，體育教學的開展較為困難，面對體育課堂，學生更希望獲得繁忙學習之余的放松機會，對體育課堂參與度低。足球作為一個重要的體育項目是高中體育教學的重點內容，教師應讓學生從足球學習中獲得實質性的足球技巧及體育知識，讓足球成為學生的體育特長，足球游戲融合足球學習的技巧及樂趣，讓學生在足球訓練中感受到的不只有艱苦的技能訓練，更有練習中的樂趣、與同伴合作的快樂，教師應運用足球游戲激發(fā)學生學習足球的興趣。例如，教師應在足球教學中開展對踢游戲，教師在向學生講解腳內側踢及停球技術后引導學生在原地模仿練習，接著，教師讓學生之間進行一球一組的8～10米對踢游戲，讓學生在簡單的技巧訓練中感受到足球學習的樂趣。趣味化足球游戲的特點就是充分挖掘足球運動中的樂趣并將其展現在學生面前，吸引學生參與足球運動，激發(fā)學生參與體育課堂的興趣。

三、游戲設計關注學生個體差異

游戲教學是增加學生學習興趣、提高學習效率的重要教學方式。但由于先天素質和后天環(huán)境的不同，縱使采用相同的教學方法，不同學生獲得的知識也不盡相同。因此，為了盡量減少這種差異，讓學生獲得全面發(fā)展，在進行游戲設計時，必須要關注到學生的個體差異，針對不同特點的學生，采取合理的教學方法，讓不同層次的學生都能夠得到應有的發(fā)展。在實際的教學過程中，合理設計游戲教學，要求教師針對學生實際及教材內容精心設計課堂教學，尊重學生的主體地位。例如，教師在通過游戲教學法進行足球基本動作要領的教學時，可能會遇到部分學生入門難、學習難、不能端正心態(tài)學習的情況，此時在游戲設計上，教師應當側重與讓游戲內容更加簡單化、技巧化，讓學生的學習過程更加簡單。其次要更貼合實際生活，比如將足球學習與其他學科學習相結合，從其他學科的學習中獲取學習動力，從而讓學生端正學習態(tài)度。以此在尊重學生個性差異的基礎上，合理設計游戲教學的內容，從而實現足球教學上的突破。

四、在合作學習中進行足球游戲

高中體育教學重視學生自主性、強調發(fā)揮學生個人特色，但教師也應在教學中明確體育鍛煉往往是以團隊的形式學習、鼓勵、競爭。畢竟體育鍛煉是身體上的機能訓練，學生要忍受艱苦的體能鍛煉，身體及心理壓力難免過大，合作學習則讓學生為更多的壓抑情緒找到發(fā)泄的出口，學生能夠在繁重的體育訓練之余，與同伴進行思想與心靈上的溝通與鼓勵，并能得到更多足球訓練的技巧及方法。此外，足球運動是一項注重團體合作，強調集體分工的運動，學生如果僅僅是個人表現突出，而與團隊之間的配合不協調，那么在同一足球團隊中的隊員就會處于互相埋怨且難以取得優(yōu)秀集體成績的窘境之中，因此，對于足球運動來說，如何學會合作，讓“部分”進行合理分工而形成強大的“集體”是取得良好成績的關鍵。因此，教師在高中足球教學中應注意合作學習與足球游戲的結合，通過讓學生之間進行集體配合、通力合作來增加同伴之間的情誼、獲得足球競技的樂趣。

五、結語

將游戲化教學應用于體育課堂是當今體育教學發(fā)展的一個重大趨勢，同時，足球本身就是趣味性強、競技性強的體育運動，足球游戲能夠幫助學生在游戲中發(fā)現足球運動的樂趣，學習足球技巧、進行科學性體育鍛煉、增強自身體魄。

參考文獻

[1]陳艷波.游戲法在高中體育足球教學中的運用探析[J].運動，2017（15）：115-116.

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