如何提高高中英語教學有效性

王丹

【摘 要】眾所周知，高中英語的學習是非常重要的。老師也采取了很多的教學方式來開展英語教學，現代英語教學的當務之急是提高英語教學的有效性。在英語教學中，我們應當增加課堂的趣味性，同時將英語學習與日常生活相聯系，讓學生能夠理解得更透徹，以此提高教學的有效性。

【關鍵詞】高中英語 興趣教育 實際運用 教學有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.05.020

高中英語的學習是學生英語學習的一個過渡階段，它不僅在高考中占到了很大的分數比例，同時它也是為下一階段的英語四六級，托福，雅思等考試打下了堅實基礎，由此我們深知學好高中英語的重要性，作為英語教師的我們也深知教好這門課的重要性！在這樣的背景下，我們想出了以下方法策略來提高課堂教學有效性，幫助學生取得理想的學習成績。鼓勵學生主動學習，增強他們的學習信心，并在之后的學習中同樣也能取得理想的學習成績。

一、興趣教育在英語教學中的重要作用

（一）興趣與課堂教學內容的有機結合

興趣是最好的老師，這是我們熟知的道理，但是在以前的傳統教學中，由于在“應試教育”這個時代背景的影響，不少老師其實忽視了這點，導致我們的高中英語課堂枯燥、乏味，學生對于教學內容不感興趣，從而出現教學質量不高的情況，大大降低了我們的教學有效性。高中英語教學內容多且雜，所以我們應當劃分板塊進行，然后適當的加入學生們感興趣的內容，例如：時尚，籃球，美劇，英文歌曲，當代時事等多個內容。老師在備課的時候，就要注意把這些內容和我們的課堂內容相結合，讓學生自主選擇他們喜歡的主題來做五分鐘的全英文分享，也可以以討論的方式來研究這個主題，讓學生來表達自己的看法，讓他們更多的參與到課堂中，課堂的參與度高，自然學生對于知識的理解程度就越高。同時也要精心設計我們的課堂，明確教學目標，讓學生清楚地知道自己該掌握的內容。在學習課堂知識的同時拓展學生的見識，也提高了學生的表達能力，給予他們更多的機會來展示自己的風采。互動越多，學生自我表達越多，學生對于知識的掌握情況，我們自然也就一目了然，再根據學生的不足進行板塊突破，進行有針對性的練習，這樣能更有效地提高我們的教學有效性。

（二）興趣教育促進學生自主學習

學習是一個長期且連續的過程，它伴隨一個人的成長，在這個過程中，除了老師的指導，更重要的是學生的自主學習，提高自主學習能力也是我們教育價值的體現?，F代社會需求的是復合型人才，我們在培養學生時，也應當按照社會發展趨勢來調整我們的教學計劃和方式。他們應當是對理論知識和實際技能掌握的高標準化人才，掌握扎實理論基礎的同時，也可以很好的運用自己所學的知識。所以我們在課后要鼓勵學生進行課堂外的學習，有更多的機會去運用自己在課堂上所學的知識。我們可以讓學生組建英語角，這樣既能提高學生的口語表達能力，又能讓他們學會合作。同時他們也可以去交一些外國的筆友，進行一些書信的溝通，學會語法知識的正確運用。還可以建議他們去看一些好的美劇，感受英語原汁原味的語言環境，在看的過程中，學生自己也去思考，培養他們的英語思維。讓學生對所學知識產生濃厚的興趣，在一種較為輕松的氛圍下，可以按照自己的意愿，自己去學習英語，養成良好的學習習慣，培養自己的學習興趣。其實英語的學習真的是一門堅持下來的藝術，付出的時間和精力越多，收獲的越多。自主學習能力的提高，減輕了老師的教學壓力，英語教學的有效性可以有很大程度的提高。

二、英語的實際運用在英語學習中的作用

任何一門語言，它最大的作用都是與人溝通時的工具，所以我們學習英語的目的也是在我們與他人的交流提供更多的便利。當我們學習了相關知識后，能及時運用是檢測我們對知識掌握的一個行之有效的方法。在我們的日常教學中，應該始終貫徹英語在日常生活中的運用，將生活中稀疏平常的瑣事當成我們練習英語表達最好的素材。

（一）生活實際與課堂內容的結合

我們在教學過程中可以發現我們的教學內容可能并不太適合運用到實際生活中，或者是學生在運用時，可能會遇到很多的困難。此刻，我們應當對于這部分內容進行一些補充或者是改編，讓學生能更輕松的理解到課本知識的含義，通俗易懂的解釋能讓他們接受程度更高。同時在教學過程中，我們應當增強學生的自信，讓他們更有自信的學習。我們生活中的一些常見事例，對于學生來說再熟悉不過了，我們可以利用這些來進行情景對話和頭腦風暴，例如讓學生來模擬商品出售的過程，在這個過程中，學生甲可以扮演銷售人員，學生乙可以扮演購買商品的人員，其他的學生也可以參與進來，扮演其他的角色，每個人根據自己的角色來表達自己的想法，老師再給予適當的建議，幫助學生正確表達自己的想法。生活是我們最好的老師，來源于生活的素材也是最生動形象的，學生對于這個主題事物的把握自然會很不錯，而且在這個過程中可以有效地避免出現高分低能的現象，培養更多的實用型人才。這樣的練習思想在下一階段的英語學習中也是同樣適用的，實際運用可以提高學生的表達能力，鍛煉他們的思維，培養他們的跨文化理解能力。

（二）課堂內容的深化改革

英語教學一直是教育界熱議的一個話題，隨著英語教育的普及化，越來越多的問題在逐步凸顯，我們的教學方式也在不斷改進，社會對于英語實用型人才的需求日益增加，所以我們也在積極的進行深化改革，包括教材內容、教學要求、教學方式等多個方面，力求讓教學內容的實用性更強，更容易被學生所接受，讓他們能建立更完善的知識體系。提高學生的英語交流能力是現在教育的當務之急，也是我們教學調整的依據。我們的教學絕不能是一成不變的，它必須根據社會的發展趨勢來改變，尊重學生的獨立人格，給學生灌輸課堂學習和自主學習的重要性，從而提高我們的教學有效性。師生共同合作，不斷探索，開展多種多樣的學習形式，在一種輕松、歡快的氛圍中，培養學生的學習興趣。課堂設計與學生活動相結合，突出我們的學習重點，分析文章重點，找到最適合學生的學習方法。

三、結束語

隨著全球化的發展，越來越多的人使用英語，而英語學習最關鍵的階段也就是在高中階段，所以在高中英語教學的過程中，我們應當從聽、說、讀、寫等各個方面來提高我們的教學有效性，更加注重學生的實際運用能力。我們在提高教學有效性的同時，也要注意教學內容的實用性。