七年級英語寫作教學方法分析

吉越

摘要：在新課程標準中，對于學生的寫作能力要求也更為嚴格。本文將針對合理開展讀寫結合、科學開展口語教學實踐活動、高效開展寫作技巧培訓等寫作教學模式進行詳細的分析，其目的便是研究出七年級英語寫作教學方法的高效性，以便于探究出適合當前教學發展與學生發展的七年級英語寫作教學方法。

關鍵詞：初中；語文；寫作教學；教學方法

聽、說、讀、寫、譯是學生們必備的幾個英語學習能力。英語寫作教學是英語教學工作中至關重要的內容，也是英語教學工作重要的研究課題。如何切實的提升學生們自身的寫作能力、創新發展中學英語寫作教學方法，已經成為初中英語教學工作的重要內容。本文將針對七年級英語寫作教學方法進行詳細的分析。

一、合理開展讀寫結合，強化學生們知識積累

英語知識積累是英語寫作的基礎，學生們所掌握的英語詞匯、英語短語、英語句子80%來自英語閱讀教學課堂，所以積極的利用英語課堂知識延伸幫助學生們強化自身的英語知識累積，是一項可行、具有實際意義的教學方法。在實際開展閱讀教學的過程中，借助文本閱讀教學的手段，強化學生們對單詞、短語、句型的積累，能夠讓學生們在強化閱讀教學知識積累的過程中，幫助學生們形成良好的英語思維和語言感知能力，為學生們提供正統、嚴謹、優良的寫作藍本，能夠有效的幫助學生們在強化自身教學語言寫作的過程中，形成良好的英語思維。

所以，教師更加應該將閱讀延伸所形成的“讀寫結合”教學手段，融入到寫作教學中。注重英語閱讀與英語寫作知識之問的結合，鼓勵學生們開展寫作。例如，在學習初中英語外研版七年級上冊“I love history”時，教師便可以結合重點句型“We have…/We don't have…：I like…because it's…/I don't like…because it’s…：Do you like…？Yes，I do/No，I don't”等相關內容，以“My favorite subject”為題，切實的讓學生們將重點知識運用到寫作教學的過程中，可以在幫助學生們深入理解閱讀內容的同時，幫助學生們深入的感知、理解的閱讀文本知識的運用，提升自身的技能。同時，在閱讀延伸的過程中，幫助學生們養成良好的閱讀與寫作習慣。

二、科學開展口語教學實踐活動，提升學生語言技能

在初中英語學科核心素養當中，明確的指出要增強學生們的語言知識、語言技能，并對學生們的語言綜合運用能力提出了詳細的要求。語言技能中包含了語言寫作能力（英語書面表達能力）和口語交際能力（語言口頭表達能力）。寫作能力和語言交際能力是相輔相成的兩點能力，能夠有效的幫助學生們全面發展。在構建合理的語言技能、語言表達思維的基礎前提下，幫助學生們養成良好的語言感知能力，滿足學生們的綜合發展需求。切實的鼓勵學生們勇敢的表達、使學生們的語言和學習空間不斷的拓展，為學生們語言綜合運用提供一定的余地，使廣大學生們具備學習英語的自信心和運用英語的能力。

培養學生口語交際能力應該滲透到英語教學的各個層面，在課堂教學中、課后活動中都應該針對學生們的口語交際能力進行鍛煉。例如，在課堂當中，在學習初中英語外研版七年級上冊“How do I write my homework on the computer？”時，針對重點“How do I write my homework on the computer？”這一核心句子引導學生們圍繞此話題開展自主話題探究，讓學生們在探究問題的過程中，print，connect，switch on，use，click，save，keyboard，monitor，mouse，printer等單詞進行穿插運用。在課后，教師可以積極的利用“英語辯論賽”、“英語演講賽”等形式，給予學生們展示自我的空間，切實的激發起廣大學生們參與英語寫作教學的積極性，全面的提升學生們參與英語口語活動的興趣，樹立學生們良好的英語邏輯思維、提升學生語言技能。

三、高效開展寫作技巧培訓，強化英語寫作教學效率

為了讓學生們良好的掌握英語技能，使學生們形成良好的寫作思維與寫作邏輯，教師必須要合理的針對寫作的結構和語言安排進行規劃，切實的增強學生們的寫作技巧，讓學生們更加良好的運用語言、增強文本寫作的靈活性和科學性。七年級學生們剛剛踏入初中，對于問題理解的層次相對較為淺顯，邏輯習慣與邏輯思維并未形成，所以教師在開展教學的過程中，可以注重幫助學生們培養學生們自身的寫作邏輯，以便于強化學生們的寫作水平。

寫作邏輯是英語寫作中所最為注重的內容，學生們通過良好的寫作邏輯分析，有效、合理的將寫作思維運用于表達當中，才能夠寫出靈活、生動的文章。所以，在開展實際寫作教學的過程中，教師可以將寫作內容構建成若干的問題，使學生們在回答問題的過程中，開展有邏輯、有順序的寫作。例如，在開展“My room”英語寫作時，為了有順序、有邏輯的幫助學生們介紹自己的房間，可以有序的向學生提出問題。“What do you usually do in the room？”、“What's on the floor？”、“What's on the table？”切實的通過有順序、有邏輯的引導，讓學生們掌握描寫景物的順序。合理的從寫作文章內容進行出發，通過提出問題，幫助學生們理清文章脈絡，切實的強化英語寫作教學效率。

四、結束語

總而言之，七年級作為初中英語教學的基礎階段，對學生們的影響巨大。教師們應該積極的結合七年級學生們的實際學習特點，把握寫作教學的重點與難點，積極的幫助學生們積累詞匯量和英語知識。在強化學生們英語表達能力的同時，將合理、科學、正確的英語寫作技巧向學生們進行傳達，切實的促進學生們英語寫作水平的提升。將多種科學教學手段進行緊密的結合，促進學生們自身的語言能力，活化英語寫作教學課堂，促進學生們英語寫作的實際效率。