在小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力

王瑞奎

摘要：本文首先分析了小學數學教學中學生獨立思考能力培養的現狀，對不合理的數學教學方式和對學生的引導教學有待完善等兩方面的內容進行了詳細的闡述，然后指出了在小學數學教學中培養學生獨立思考能力的措施，全面總結了采取靈活的教學模式、體現小學生的主體學習地位以及提高課外實踐思考課程比例等三方面的措施，旨在為小學數學教學中小學生獨立思考能力培養提供有效的理論依據，從而全面提高小學生的獨立思考思維能力。

關鍵詞：小學數學；獨立思考；能力

一、小學數學教學中學生獨立思考能力培養的現狀

（一）不合理的數學教學方式

在小學的數學教學工作中，因為不合理的數學教學模式，導致小學生自身的獨立思考能力受到限制，隨著社會經濟的不斷建設與發展，學生也面臨著很多壓力，并且這種壓力也隨著社會的增長不斷向低年級轉變，這就需要學生在學習中能夠采取更加有效的措施和方式。在傳統的教學觀念中，受到應試教育的影響，老師主要是采取灌輸式的教學方式，這就導致學生的獨立思考能力得不到訓練，學生缺乏學習的積極性，只是被動的接受老師所傳授的知識，針對小學數學這門邏輯性較強的課程，這種不合理的教學方式限制了學生獨立思考能力的培養。

（二）對學生的引導教學有待完善

學生積極主動學習是學生獨立思考能力培養的關鍵，但是在目前的小學數學教學過程中，老師并沒有積極對學生進行引導，導致學生缺乏積極主動學習的動力，目前小學數學的教學工作中，老師主要是采取提問的形式來讓學生進行思考，但是單單依靠這種形式可能會導致小學生在數學學習產生一種學習壓力，小學生一直處于比較被動的狀態下進行學習，學生并不能實現高效的思考學習。另外，在數學中主要需要小學生的理解能力，但是很多小學老師讓學生對其中的概念知識進行死記硬背，這就導致學生主動學習行為受到限制，不利于小學生獨立思考能力的培養[1]。

二、在小學數學教學中培養學生獨立思考能力的措施

數學本身就具備較強的邏輯性特點，在學習的過程中需要小學生能夠具備較強的邏輯性思維和能力，但是針對小學生來講，正處于學習的初級階段，學習邏輯思維能力并沒有得到全面發展，所以小學生在數學理解上有一定的難度，老師在小學數學教學中需要采取有效的措施和方法，全面提高學生獨立思考問題的能力。

（一）采取靈活的教學模式

獨立思考能力的培養需要老師采取靈活的教學模式，思考本身就屬于一個比較自由的過程，學生在被動的教學方式下思考能力會受到限制，導致學生思考的深度和廣度都受到影響，所以在新的小學數學教學模式中，老師應該引導學生能夠主動進行思考，所以老師需要采取靈活教學的模式，促進學生的主動思考能力。在小學數學教學過程中，老師可以借助于多媒體等靈活的教學設施，提高學生對小學數學的學習興趣，從而激發學生的獨立思考能力[2]。

（二）體現小學生的主體學習地位

在小學數學的教學工作中，應該改變傳統的灌輸式的教學模式，在教學工作中，應該鼓勵小學生積極主動的參與到小學數學的學習中，小學生本身思維模式具有單一性的特點，所以老師主要是針對小學生的思維思考模式進行相應的引導，這也是小學生培養獨立思考能力的關鍵，在小學數學的學習過程中，老師需要鼓勵學生積極提問，掙脫教材的束縛，在教材之外進行相關數學知識的學習，從而提供一定的機會給學生，使小學生能夠在老師正確的引導下進行相關知識的學習，進行更深層次的知識學習和理解。

例如：在小學數學知識的基礎圖形教學課程中，老師可以讓學生親自動手，去對產長方形或者正方形的長寬以及各類圖形進行測量，然后老師引導學生自己進行測量的結果，得出一系列的相關結論，在這一過程中，老師可以和學生之間進行互動和交流，幫助學生能夠勇于表達自己的想法和見解，也可以讓學生之間進行相互交流合作，提高小學生的自主積極參與性[3]

（三）提高課外實踐思考課程比例

小學生數學傳授的知識并不是抽象的，因為很多小學數學很多知識都和生活實際之間具有一定的關聯性，很多小學數學中的知識在生活中都能夠見到，所以需要小學數學老師在教學的過程中和生活實際之間相結合，引導學生積極開展課外實踐思考課程，保障小學生能夠在生活中發現問題，去對生活進行思考。另外，在小學數學教學課堂中，老師介可以和學生之間進行相互交流合作，引導學生在生活中能夠加強對小學數學知識的應用和學習。

例如：小學生在講述買東西付款的過程中，老師可以針對這樣的情況對小學生進行加減乘除的引導，促進學生的思考，提高小學生在實際生活中利用數學知識的應用，在這樣情況下，小學生遇到數學問題能夠積極進行思考，同時獨立解決問題。在實際生活中，進行數學問題的隱身，不僅僅有利于幫助學生思考問題的成就感，同時能夠培養學生的獨立思考能力[4]。

三、總結

綜上所述，小學生獨立思考能力的培養在整個小學數學教學中具有重要的意義，但是目前在小學數學的教學工作中，因為傳統應試教育的影響，導致小學生自主學習獨立思考能力比較缺乏，所以需要借助于新的教學模式，改善教育模式和方法，為小學生數學獨立思考能力提供有效的措施保障，為小學生數學能力提高打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉曉紅.如何在小學數學教育中培養學生獨立思考能力[J].課程教育研究，2018（09）：115.

[2]賈紅艷，高慶國.小學數學教學中如何培養學生的獨立思考能力[J].中華少年，2017（18）：156-157.

[3]宋開紅.關于小學數學教育中培養學生獨立思考能力的問題研究[J].中國校外教育，2015（15）：14.

[4]唐志英.如何在小學數學教學中培養學生的獨立思考能力[J].學周刊，2013（17）：59.