如何培養初中生歷史學習興趣

胡盛

【摘? ? 要】在初中歷史的教學過程中，學生擁有學習歷史的興趣是非常重要的。因為只有學生擁有了學習歷史的興趣，那么學生才會將精力花費在學習上，才會主動的去學習歷史，才能取得一個好的成績。

【關鍵詞】培養? 初中歷史? 學習興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.055

歷史對于每一個人來說都是非常重要的，它記錄著每一個民族的發展過程，也顯示著每一個民族的歷史底蘊。對于每一個民族、每一個國家來說，歷史的底蘊是非常重要的。一個國家的歷史顯示著這一個國家從古至今發生了多少事情，而且通過學習歷史，它教會了人們該怎么樣去做人，去做一個什么樣的人。教育的過程是一個潛移默化的過程，它對于人們的影響也是潛移默化的，歷史對于人們的影響也是這樣。本文筆者對如何培養初中學生歷史學習興趣作出了相關討論。

一、培養學生學習歷史興趣的重要性

歷史對于我國來說有著非同一般的意義，并且歷史始終都影響著我們的思想。在初中階段，學生們是第一次接觸歷史。雖然對于學生們來說，歷史這一個詞對于他們來說并不陌生，但是學生們并不能清楚地了解歷史的真正含義以及意義。對于剛剛接觸歷史的學生們來說，在初中學習的歷史知識就是他們在以前聽家長或者是在電視上看到的那些歷史一樣，沒有其他的意義，沒有其他的用處，也沒有學習的必要。所以在初中歷史第一堂課的教學過程中，就應該讓學生知道歷史的重要性，知道歷史這兩個字到底代表著什么，代表著什么精神。

在初中歷史的教學過程中，首先要告訴學生歷史是獨特的，不能夠抹去。忘記國家的歷史，意味著人們對于這個國家的背叛。牢記著國家的歷史，就是為了讓人們更好地面對未來，更好的面對國家。而學生在接受歷史的教學時，歷史可以很好地培養學生的愛國精神，并且歷史的教學是對學生愛國主義的最好培養。在初中歷史教學過程中，培養學生的愛國主義精神，是每一位歷史教師都該做的。教師會將我國歷史的輝煌與衰敗講解給學生聽，讓學生以這些輝煌為榮，以這些衰敗為謹。歷史對于人民來說是非常重要的，但是在初中歷史的教學過程中，由于多種原因的影響下，學生們在學習歷史時，并沒有多大的興趣，這就造成了學生在學習上的不盡心。所以在初中歷史的教學過程中，應該培養學生學習歷史的興趣，只有學生對于歷史感興趣了，他們才會將精力放在歷史上，才會認真地去學習歷史。

二、學習興趣對于學生學習歷史的影響

在初中歷史的教學過程中，培養學習學習歷史的興趣是非常重要的。學生對歷史的學習興趣，是指學生對學習歷史產生了興趣，并且花費時間、發精力去學習了解歷史。在初中歷史的教學中，當學生對于歷史沒有興趣時，那么學生就不會認真聽課，那么他的歷史成績也就會不是很理想。反之，當學生對歷史學習產生濃厚的興趣時，他們就會在課堂中認真做筆記，并將精力都花費在對于歷史的學習上，在歷史考試中也很容易取得一個優異的成績。

例如，在進行中華民族起源的教學時，學生不會對去認真聽課，也不會自行去探究人起源于哪里，在遠古社會有那些遠古居民，原始社會的農耕是從什么時候開始以及農耕的主要物種有哪些等等。當學生不去了解這些知識，不去接受這些知識時，學生在考試時就很難取得一個好的成績。學生對于學習歷史沒有興趣，就不會將心思方在歷史的學習上，在課堂上也不會去配合教師教學，也不會想去回答教師的問題。這樣就讓整個課堂顯得非常沉悶，沒有一點活躍的氣氛，而教師就算有再多的激情，也會慢慢的變淡。所以在初中歷史的教學過程中，我們應該培養學生學習歷史的興趣。當學生對于歷史產生興趣了，學生在初中歷史的學習過程中就會認真聽講，當教師在課堂上提出問題時，學生們也會踴躍的發言，將自己的想法表現出來。當學生對初中歷史產生興趣時，教學的效率也就會提高，在課堂教學的過程中，教師也可以擁有更多的時間將學生的知識進行鞏固，也可以留一些時間，給學生拓展一下知識，開拓學生的視野與知識面，讓學生接觸的知識不再只是書本上的知識。教師與學生在課堂上配合好，會讓整個課堂變得有趣，學生們也會覺得課堂學習的時間過得很快。

三、培養學生對于初中歷史學習興趣的方法

（一）通過運用多媒體提高學生學習歷史的興趣

在初中歷史的教學過程中，培養學生學習歷史的興趣，可以通過運用多媒體的方法提高學生的學習興趣。由于歷史的重要性，我國對于歷史的探究從來沒有停過，在網上也有許多關于歷史的視頻，所以在初中歷史的教學過程中，可以通過播放有關于教學內容的視頻，吸引學生的注意力，讓學生對教學內容產生興趣，從而慢慢的對歷史產生興趣。在所有的教學過程中，對于學生來說，視頻對于他們的吸引力遠遠大于書本上的文字。在初中歷史教學過程中，當將要教學的內容講解完后，也可以播放一些與歷史有關的視頻，讓學生多了解一些歷史的知識，多了解一下我國的歷史，多開拓一下視野。通過多媒體視頻的播放吸引學生的注意力，讓學生在觀看視頻的同時慢慢的對歷史產生興趣。

（二）通過簡練的語言提高學生學習歷史的興趣

在傳統的歷史教學過程中，教師的語言通常是枯燥乏味，沒有一點有趣的地方。并且由于歷史不是初中教學科目中的主要科目，所以初中歷史的教學時間有限，教師通常就直接根據教材來教學，將教學內容按照書本的形式陳述出來，或者是直接將教學重點勾畫出來，讓學生將這些知識點背下來，就不再講其他的知識了，這樣讓整個課堂變得無趣。由此我們可以看出，在初中歷史的教學過程中，教師的語言簡練是多么的重要。在教學過程中，當教師的語言簡練時，學生很容易就可以找到教學的重點是哪些，也可以吸引學生的注意力，讓學生將注意力都放在課堂學習中。并且由于教師的語言簡練，會讓教學的內容通俗易通，學生很容易就能夠掌握課堂教學的知識，在學習歷史時也會感到很是輕松。讓學生在初中歷史的學習過程中，感到輕松有趣，學生對于初中歷史就會產生興趣。

綜上所述，在初中歷史的教學過程中，培養學生學習歷史的興趣是非常重要的。當學生對初中歷史產生了興趣，學生就會認真聽講，在課堂上也會積極地回答教師的問題，與教師完美的配合，由此可以看出學生學習歷史的興趣對于教學的影響是多么的大。而培養學生學習歷史的興趣，可以通過多媒體的方法培養學生學習歷史興趣，也可以通過教師簡練的語言提高學生學習歷史的興趣。