基于BIM的應用型人才培養模式現狀研究

熊含夢

【摘? ? 要】BIM技術的出現是繼CAD之后，給建筑行業帶來的又一次信息技術變革，隨著BIM在建筑行業發展中的重要性日益顯著，政府部門正著力于推廣BIM技術的應用，為適應行業發展，提高學生綜合能力素質，諸多高校正投身于基于BIM的教學研究和改革中，并開始重視BIM人才培養模式和課程體系的完善，本文在研究國內外BIM應用現狀及趨勢，分析BIM在國內外高校中的人才培養模式的基礎上，提出基于BIM的應用型人才培養的必要性及緊迫性。

【關鍵詞】BIM? 應用? 培養模式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.14.006

BIM（建筑信息模型：Building Information Modeling），這一概念最早于2002提出，隨著建筑業信息業的發展，BIM的應用不再僅僅是針對CAD技術的改革。BIM是利用信息技術，建立集合了項目的物理和功能信息的資源共享模型，為項目的設計、施工、運營、拆除全壽命周期的決策提供依據，同時保證設計方、施工方、業主等所有相關的不同利益主體協同工作，共同參與項目管理[1]。

一、國內外BIM應用現狀及趨勢

BIM技術在國外得到了廣泛推廣及應用，美國是較早啟動BIM研究的國家，2003年，GSA GSA下屬的公共建筑服務（Public Building Service）部門的首席設計師辦公室（Office of the Chief Architect，OCA）推出了全國3D-4D-BIM計劃;2006年10月，USACE發布了為期15年的BIM發展路線規劃，美國建筑科學研究院于2007年發布NBIMS，旗下的Building SMART聯盟（Building SMART Alliance，BSA）負責BIM應用研究工作[2];為了進一步規范并促進BIM技術的推廣應用，2008年美國的建筑師協會（AIA）提出《AIA E202-2008-Building Information Protocol Exhibit》（建筑信息模型協議增編）;Consensus DOC Consortium提出《Con sen-sus DOCTM 301 -Building Information Modeling Addendum》（建筑信息模型附錄，以下簡稱 CD301），這兩大標準合同文件的提出，不僅有效地促進了BIM應用的規范化，同時在業界甚至世界其他國家得到廣泛認可[3]。

隨著BIM技術的不斷發展，其應用領域集合了設計、招標、采購、施工、運營等建設工程的全壽命周期，參與的主體不再局限于設計方和施工方，而是延伸到業主和運營方。美國在推動BIM設計、采購、施工、運營方面有極大的發展，2014年美國出版了國家BIM標準（NBIMS-US）第三版，旨在指導BIM在整個建筑、工程、施工、業主和運營方（A/E/C/O/O）領域的運用[4]。除美國外，在日本、新加坡、英國等其他發達國家，BIM技術也得到了廣泛應用與深入研究。2009年日本逐步推廣BIM技術應用與研究，并多次舉行BIM相關競賽，至2015年，日本33%的施工企業已經應用BIM技術[5]。

2011年，新加坡建筑管理學（Building and Construction Authority）發布了新加坡BIM 發展路線規劃（B C A’s Building Information Modeling Road map），規劃明確提出推動整個建筑業在2015年前廣泛使用BIM技術[6]，并且新加坡政府主導設立BIM基金，以鼓勵BIM技術的運用。

與發達國家相比，我國的BIM研究和應用起步都較晚，2003年開始對BIM技術關注，直到2011年，住建部《2011-2015年建筑業信息化發展綱要》將BIM技術作為行業“十二五”信息化發展的重點之一。綱要提出，“十二五”期間，基本實現建筑企業信息系統的普及應用，加快建筑信息模型（BIM）。此后，引發了行業對BIM技術發展的高度重視，BIM技術在我國的工程建設行業得到了發展，但目前仍然處于初級探索階段[7]。

2014年6月，住房城鄉建設部發布了《關于推進建筑信息模型應用的指導意見》，從國家層面要求各地加快創新轉型發展。各發達省市先后在本省市出臺相應的指導文件，如上海市在2014年出臺《上海BIM技術應用推廣指導意見》，并在2015年發布《上海市推進建筑信息模型技術應用三年行動計劃（2015—2017）》，提出2017年主要完成建立滿足本市BIM技術全面應用的學歷教育、職業培訓、繼續教育等多層次的教育培訓體系。伴隨著BIM相關政策的建立和完善，越來越多的企業在工程實踐中應用BIM技術，如上海中心大廈、杭州國際博覽中心、青島華潤萬象城等。

二、國內外高校BIM培養模式

在高校BIM教學與實踐方面研究，國外部分高校也建立了較成熟的課程體系，如奧本大學（Auburn University）在本科課程中增加了BIM軟件教學;伍斯特理工學院（Worcester Polytechnic Institute，WPI）在土木和環境專業的課程中增加BIM相關課程;薩爾福大學（University of Sal ford）開設了BIM碩士課程，加利福尼亞州立大學（California State University）奇科分校將BIM技術應用到成本估算課程中;科羅拉多州立大學（CSU）施工管理系，將BIM教學整合引入到結構、造價、進度控制等專業知識體系中[8]。

在國內高校課程設置中，部分高校開設了BIM相關課程，但仍處于探索階段，課程體系不夠完善。目前國內985高校中開設BIM課程的有天津大學、哈爾濱工業大學、四川大學、同濟大學、武漢大學、重慶大學[9]。

在BIM實踐課程方面，國內一些高校也作出了嘗試，并取得了良好的效果，如深圳大學與斯維爾公司實現校企合作，在企業內部成立了學生學習基地培養，華中科技大學與廣州優比建筑咨詢有限公司合作，開設了國內第一個BIM方向的工程碩士課程[1];廣東番禺職業技術學院與北京互聯立方技術有限公司進行校企合作，成立BIM項目工作組;其中，深圳大學曾連續兩屆在“全國高校大學生斯維爾杯BIM軟件建模大賽總決策”中獲本科組全能冠軍[8]。

綜上所述，建筑市場正感受著BIM作為一門新技術帶來的建筑行業變革，國外發達國家在BIM技術應用方面較全面，國外高校在BIM課程體系及人才培養方面的改革及研究也較為深入，隨著BIM理念和技術的引入，我國在BIM技術運用方面處于初級階段，國家政策正大力推動其應用，并逐步出臺相關政策以激勵、規范BIM技術的推廣，同時高校嘗試人才培養方面的改革，以使學生適應BIM給建筑行業帶來的沖擊，然而，在BIM程序下的人才培養方面的研究仍舊缺乏，且至今沒有探索出普遍適應高校的人才培養路徑。

參考文獻

[1]美國國家BIM標準第一版第一部分：National Institute of Building Sciences，United States National Building Information Modeling Standard，Version1-Part1[R].

[2]吳光東，唐春雷.BIM技術融入高校工程管理教學的思考[J].高等建筑教育.2015，24（4）：156-159.

[3]張泳，付君，陳偉.美國的BIM應用合同文件及其啟示[J].特區經濟.2013（2）：61-64.

[4]克里斯·摩爾，杰弗里·W·奧萊特（著），王娜（譯）.美國國家BIM標準第三版推動建筑/工程/施工/業主/經營者領域的進步[J].土木建筑工程信息技術.2014，6（2）：20-23.

[5]BIM技術在新加坡、北歐、日本的發展現狀-國際BIM新聞-中國BIM門戶[EB/OL][2015-02-24]http：// www.China bim.com /news/international/2014-12-30/8259.html.

[6]何清華，錢麗麗，段運峰.BIM在國內外應用的現狀及障礙研究[J].工程管理學報，2012，26（01）：12-16.

[7]劉寶庫，薛紅，張陽.建筑類高校BIM高端人才培養的瓶頸與對策[J].中國建設教育.2014，（1）：30-33.

[8]張雪，陳三波.將BIM技術融入工程管理專業課程的思考[J].河南科技.2013（9）：269.

[9]鄭小俠，徐志超，尹貽林.BIM對高等院校工程造價專業人才培養的沖擊及對策研究[J].建筑經濟.2016，37（5）：115-120.