小學音樂教學方法探討

李碧霞

【摘 要】小學時期是對美的理解最朦朧的一個階段，也是培養學生們創造力和想象力最重要的一個階段，對音樂的美的認識，不僅僅是來自于我們耳詳能熟的民歌當中，更多的是來自于小學音樂教師傳授的專業音樂知識，學習后才知道什么叫做音符、音調等。

【關鍵詞】小學音樂 課堂教學 多媒體教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.19.114

從我們讀書開始，在每個人的心目當中，音樂這一門課程并不重要，因為它不參與考試。如果一個小孩回家對媽媽說：“我的音樂考差了”或者“我的一首歌沒有唱完”，媽媽會笑一笑說沒關系，或者媽媽并不會理。但是如果你對媽媽說：“我的語文只考了六十幾分”或者“我的語文作文沒有寫”，那么接下來你將要面對的就是媽媽的一張非常嚴肅的臉。

那么作為小學音樂老師，如何更高效的完成音樂教學呢？我覺得應該做到以下幾點：

一、老師要明白自己的角色

首先，我們對音樂的認識僅僅停留于最膚淺的階段，即使這樣，我們作為一名音樂教師，也要將自己最好的狀態展現在課堂上，努力提高課堂教學效率，我認為這才是一名合格教師應有的態度。根據實踐證明，現在在很多學校里面，就因為大部分的學生以及家長對音樂不重視，甚至連音樂老師也會盲目的跟隨他們的想法，認為這一門課沒有上的必要，或者是把它換成其他的課，我認為這是一種非常錯誤的做法，如果一個音樂老師連自己的課都要讓給其他老師，那么這一堂課將不再屬于你，你的專業也就無法體現在學生的心目中，而且最重要的是你沒有完成自己的目標，那就是讓學生們認識到音樂的重要性，讓學生體會到音樂的美好。所以一名音樂老師想要提高英語課上的教學效率，首先要明白自己的角色，自己并不是一個可有可無的角色，而是能夠在學生們學習之余為他們增添更多色彩的畫家。

其次，在學校里，最重要的角色則是老師，傳道、授業、解惑，這是老師的天職，如果自己的專業都達不到要求，那么你將用什么樣的心態去面對學生們的發問呢？雖然是音樂課程，但是也是博大精深，值得深研的，無論一個學校對音樂課有著怎樣的誤解，或者學校領導對音樂有著怎樣的認識，首先，作為一名音樂老師，就要清楚地認識到自己的角色，加強自己的專業知識，以備上課之需。

二、讓學生們明白音樂的重要性

眾所周知，很多人在心情不好的時候，總是會聽聽音樂，音樂能夠讓人放松，能夠讓人緩解疲勞，可能一些小學生并沒有這樣的體驗，在他們的世界當中總是無憂無慮，如果沒有作業，那就是最大的快樂。其實并不是如此，一位細心的音樂老師總會發現，很多學生在上音樂課的時候，他們往往要比上其他的課程要更快樂，更加的輕松，這不僅僅是老師對他們的要求較低，而是出自于本能，因為音樂課上給人本來就是一種歡樂、輕松、愉悅的感覺，它可以暫時讓人忘掉繁重的學業，或者是今天被老師批評的悲傷。那么在課堂當中要如何讓學生們知道音樂的重要性呢？在課堂教學上要講究技巧，例如：在上課的時候可以用問答式來讓學生參與自己的提問，這樣不僅能夠加深學生對音樂這一門課程的理解，也能夠讓他們從思考層面上升到體悟層面。還有一個就是互動式，我認為這一個方法較為常見，并且效果較為理想。互動式當中，我認為最有趣的應該是游戲模式。在小學階段，他們非常喜歡游戲，那么老師則可以利用這一大特點，通過寓教于樂的方式，讓學生在游戲當中學到知識。

三、音樂是無界的

某些教學研究者對于這一個問題肯定會提出非常多的疑問，認為在小學階段傳授這一觀念太過于深奧，但是我個人認為這一個問題并沒有年齡限制，音樂無界，即無國界，無年齡界，無民族界，每一個人的欣賞水平決定了自己的欣賞風格，欣賞風格有很大程度上的決定了人的愛好以及內心的音樂走向，所以音樂沒有好壞之分，只是根據個人的選擇來進行欣賞罷了，不是外國的音樂就要比中國的音樂差，不是古代的音樂就要比現代流行的音樂要繁瑣，只是沒有把握恰當的規律罷了。在培養學生的創造力和想象力的關鍵時期，輸入這一個觀念，我覺得是非常必要的，不僅僅是為音樂觀念，更多的是為文化觀念打下基礎，以后他們就會發現，我們要學習的不僅僅只有中文，還有英語，同樣，文化也是無國界的。這又何嘗不是一個非常有效而又非常新穎的教學方式呢？通過體會不同的音樂，感受不同國家的文化，學習不同類型的文化音樂知識。通過培養學生音樂興趣愛好，也能夠潛移默化的培養學生的性格，綜合上述，讓學生體會音樂無界是一個明確無誤的教學方式。

四、巧用多媒體技術進行教學

相信每一位老師都有這樣的感受，自己唱出來的歌和別人唱出來的歌不盡相同，因為音調、音色都是不同的，所以說想要更好地體會到一首音樂的美，那么就應該要用更加專業的設備，但是由于某些學校的條件限制，可能會給教師的教學帶來一些阻礙，但是作為一名音樂教師，應該盡最大可能去還原音樂的淳樸性。如果條件限制，那么老師則可以通過手機來讓學生感受音樂的不同，雖然效果達不到自己的期望，但是可以最大限度的創造最逼真的教學環境，而且多媒體是最能夠突出音色以及音樂變化的一種教學媒體。在這一個過程當中，還能夠適當的解決小學生不能夠長時間集中注意力的問題，將他們帶入自己的上課氛圍。

另外，考慮到小學生的年齡特點，他們對于聲音也是非常敏感的，適當的播放一些音頻和視頻來增加他們對音樂的感受和理解，接下來老師再帶著他們進行歌詞的分析以及譜曲的知識等等教學，不僅可以提高他們的音樂素養，而且也能夠得到熏陶。例如，播放一首音樂，不僅僅是要播放成人版的，也可以通過播放童聲版的演唱來激發他們的學習積極性，感受不同的聲音特點，在這一個過程當中也可以訓練他們對音樂的辨別能力。最后老師進行總結這一個過程也是非常的重要，不僅僅是對音樂的總結，更是對這一堂課知識的總結，這一過程能夠加深學生們對本堂課教學內容的印象。

研究教學方法的角度不計其數，但是個人覺得最重要的是從自身出發，認識自己的職業性質，明白自己的角色，正如上文所講到的第一點，想要學生明白音樂的優美和偉大，那老師就應該尊重音樂。教學方法千千萬萬種，但是適合自己的可能就只有那么一兩種，作為一個老師，要去學會觀察自己學生的特點，他們喜歡的音樂類型。通俗易懂的說就是要有針對性的進行教學，實事求是，讓每一個學生都能夠體會到音樂的內涵以及音樂的優美。