基于教育信息技術(shù)進行智慧教學的思考與實踐

李永程

摘 要：基于家用無線路由器實現(xiàn)平板、手機、電腦無線互聯(lián)，構(gòu)建低成本移動教學平臺；基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用“雨課堂”構(gòu)建智慧互動平臺，實現(xiàn)課堂教學精準互動。立足傳統(tǒng)經(jīng)典、緊跟時代脈搏，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 的大潮下的信息技術(shù)與課堂教學整合做一些試驗探索。

關(guān)鍵詞：手機；平板；微信；雨課堂；移動互聯(lián)；智慧教學

日前，國家發(fā)改委、科技部、工業(yè)和信息化部、中央網(wǎng)信辦制定了《“互聯(lián)網(wǎng)+”人工智能三年行動實施方案》，國家從全局提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”、人工智能的實施方案，教育領(lǐng)域也正向“互聯(lián)網(wǎng)+教育”邁進。本人在高中物理課堂教學中發(fā)現(xiàn)以往諸多難以解決的問題在移動互聯(lián)技術(shù)的幫助下可得到較好的解決。下面是本人基于教育信息技術(shù)進行智慧教學的幾點思考與實踐。

1 基于家用無線路由器實現(xiàn)平板、手機、電腦無線互聯(lián)，構(gòu)建低成本移動教學平臺

我們利用家用無線路由器實現(xiàn)平板、手機、電腦的無線互聯(lián)，教師可以拿著平板電腦（手機）在教室自由走動播放課件；隨時隨地板書板畫；隨時隨地直播學生的課堂活動；現(xiàn)場抓拍學生的課堂解答直接在教室屏幕上播放。通過無線路由器構(gòu)建低成本移動教學平臺，可以有效地克服傳統(tǒng)多媒體教學系統(tǒng)把教師束縛在講臺上不能在教室自由走動、無法自由掌控電腦的弊端。具體操作如下。

1.1 軟件、硬件準備

硬件：手機或平板電腦（師）、電腦及投影（或交互式教學一體機）、無線路由器。

軟件：WPS（或PPT）、explain everything、airplay。

1.2 軟硬件安裝設(shè)置

第一步實現(xiàn)平板電腦（或手機）投影教室屏幕。先將入戶網(wǎng)線連無線路由器，另用一根網(wǎng)線連接無線路由器與電腦，根據(jù)無線路由器安裝說明在電腦里設(shè)置好無線路由器，實現(xiàn)硬件物理連接。然后網(wǎng)上免費下載軟件airplay安裝在教室電腦上。接下來平板電腦（或手機）接入教室WIFI，打開軟件airplay，打開平板電腦（或手機）airplay鏡像選擇電腦，平板電腦（或手機）就可以將平板電腦（或手機）上的內(nèi)容投影到教室屏幕了。提示：第一次設(shè)置會麻煩些，設(shè)置好后非常方便，差不多可實現(xiàn)智慧教室一半功能。

第二步實現(xiàn)平板電腦播放課件、手寫、視頻及照片抓拍。課件播放：平板電腦（或手機）下載軟件WPS就可以方便播放課件，還可以筆跡批注。手寫、視頻及照片抓拍。平板電腦下載軟件explain everything就可以實現(xiàn)手寫、視頻及照片抓拍；利用這個軟件教師可以拿著平板電腦在教室自由走動、隨時書寫；直播教室的學生活動；抓拍學生的現(xiàn)場解答直接在教室屏幕上播放。

2 基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用“雨課堂”構(gòu)建智慧互動平臺，實現(xiàn)課堂教學精準互動

2016年3月清華大學推出“雨課堂”，“雨課堂”可以實現(xiàn)手機播放PPT格式課件；更好用的是“雨課堂”可以實現(xiàn)課堂師生的精準互動（類似于“智慧教室”中搶答器功能），教師不僅知道選擇題每個選項的選擇人數(shù)還可以知道每位同學的選擇的答案；另外，“雨課堂”還可以實現(xiàn)課前預(yù)習課后作業(yè)（選擇題）的自動批改、精準統(tǒng)計。具體操作如下。

第一步進行軟件安裝。教室電腦下載安裝2010以上版本office軟件，然后下載“雨課堂”插件并安裝，電腦重新啟動后打開office2010的PPT就會在菜單欄中出現(xiàn)一項目“雨課堂”。

第二步教師建立班級、開設(shè)課程。在PPT中點擊“雨課堂”菜單，會出現(xiàn)新建課件、新建試題、單選題、多選題、上傳至雨課堂、開啟雨課堂等菜單。選擇“開啟雨課堂”會彈出一個二維碼，用手機掃描二維碼可注冊或登錄“雨課堂”，登錄后就可以建立班級、開設(shè)課程并生成班級二維碼，學生用微信掃班級二維碼就可以加入班級進行課程學習。

第三步開展教學。教師就可以在“雨課堂”中點擊“新建試題”“多選題”“單選題”進行課前預(yù)習、課堂教學、課后作業(yè)等教學工作。課前預(yù)習及課后作業(yè)設(shè)置：教師在“雨課堂”中點擊“新建試題”設(shè)置課前預(yù)習習題、課后作業(yè)習題，完成后“上傳至雨課堂”，然后利用手機登錄“雨課堂”向?qū)W生推送，學生應(yīng)用手機微信登錄班級就可以利用手機提交課前預(yù)習習題、課后作業(yè)習題的答案，“雨課堂”會自動進行批改、統(tǒng)計，教師在手機上可以看到每道題、每個選項、每個學生的答題情況，進而進行有針對性的講評。課堂教學的精準互動：教師在“雨課堂”中直接點擊 “多選題”或“單選題”設(shè)置課堂互動問題，完成后“上傳至雨課堂”，課堂教學時利用手機登錄“雨課堂”即時向?qū)W生推送，學生應(yīng)用手機微信登錄課程就可以提交答案。學生提交的選擇題答題情況會即時自動進行批改統(tǒng)計，教師在課堂上可以看到每道題的完成進度、每個選項的選擇統(tǒng)計、每個學生的答題情況，并可以將相關(guān)情況用手機投影到班級電腦屏幕，從而實現(xiàn)師生的精準互動——教師可以有針對性地提問學生、可以有針對性講評。“雨課堂”可以完美超越“智慧教室”中搶答器。

3 基于教育信息技術(shù)進行智慧教學的教學案例分享：“動量守恒研究”單元復(fù)習課教學流程（表1）。

以上是本人在“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 的大潮下為信息技術(shù)與課堂教學整合做得一些試驗探索。正所謂“手機平板齊上陣、微信雨課堂都使用”，我們只要一個無線路由器、一個平板電腦、利用師生自己的手機就可以實現(xiàn)在“智慧教室”上課了。